（英语语言文学专业论文）语言学习策略的使用与语言水平的关系研究.pdf

摘要 本文旨在通过对福建师范大学一组英语专业三年级学生运用学习策略的概况进 行调查，弄清师范大学英语专业学习策略的取向特征，比较高、中、低水平学生的 策略使用差异，及找出策略使用与语言水平之间的关系。其目的是通过弄清楚学习 策略在提高语自水平过程中所起的作用，为师范院校英语专业教学，以及为中国的外 语教学提供一个参照。 本研究采用定量研究法和o x f o r d 设计的学习策略调查表( s i l l 问卷) ，使用 了社会科学统计软件包( s p s s ) 对数据进行了分析。研究结果表明：学生使用补偿 策略、情感策略、元认知策略的频率较高，使用记忆策略、认知策略和社交策略的 频率较低。在相关关系上，认知策略、元认知策略、记忆策略和补偿策略与语言水 平呈显著相关，情感策略与社交策略与语言水平不存在相关关系。单向方差分析 ( a n o v a ) 结果表明，不同水平的学生在四项策略上( 除情感策略和社交策略) 存在 显著差异。说明语言水平对这四项学习策略的使用具有显著影响。分析结果还表明， 除情感策略外，其它策略的使用频率与语言水平呈正相关。通过对以上结果的分析， 我们可以得出以下结论，即学习策略的使用与语言水平是相互影响的，学习策略的 使用能够促进学生更有效地学习，提高学生的语言水平；语言水平的提高也会促使 学生更广泛地、更合理、更频繁地使用学习策略。但是二者之间的相关程度还是不 足以证明二者互为因果关系。 关键词：学习簧略：语言水平：相关：关系 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 a b s t r a c t t h es t u d ym a k e sa ni n v e s t i g a t i o ni n t ot h el a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e su s e db yag r o u p o ft h et h u d - y e a re n g l i s hm a j o r sf r o mf u j i a nt e a c h e r su n i v e r s i t y i ta i m st of i n do u tt h e p r e f e r e n c e sf o rt h es t r a t e g yu s ea m o n gd i f f e r e n tp r o f i c i e n c yg r o u p s ，t oc o m p a r et h e s t r a t e g yu s ea m o n gt h e ma n dt oe x a m i n et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h e i rs t r a t e g yu s ea n d l a n g u a g ep r o f i c i e n c y t h u sw e c a l lu n d e r s t a n dw h e t h e rl e a r n i n g s t r a t e g i e s a r e c o n t r i b u t o r yf a c t o r st o w a r d st h ei m p r o v e m e n to fl a n g u a g ep r o f i c i e n c ys ot h a ti tc a nb r i n g s o m ei m p l i c a t i o n sa n ds u g g e s t i o n st of o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n ga n dl e a r n i n gi nt h e t e a c h e r su n i v e r s i t i e si nc h i n a a q u a n t i t a t i v er e s e a r c hm e t h o da n dt h es i l lq u e s t i o n n a i r eb yo x f o r d ( 1 9 9 0 ) w e r e u s e di nt h i ss t u d y t h es p s s ( t h es t a t i s t i c a lp a c k a g ef o rs o c i a ls c i e n c e s ) w a su s e dt o a n a l y z et h ed a t a t h es t u d yr e v e a l st h a tc o m p e n s a t i o n , a f f e c f i v ea n dm e t a c o g n i t v c s t r a t e g i e sr e c e i v er e l a t i v e l yh i g h e rl e v e lo fu s a g e ，w h i l em e m o r y ，c o g n i t i v ea n ds o c i a l s t r a t e g i e sa r eu s e dl e s sf r e q u e n t l y a sf o rt h ec o r r e l a t i o n , t h es t u d yr e v e a lt h a tt h ef o u r c a t e g o r i e so fl e a r n i n gs t r a t e g i e sh a v es i g n i f i c a n tp o s i t i v e c o r r e l a t i o nt ol a n g u a g e p r o f i c i e n c yl e v e l ，w h i l es o c i a la n da f f e c t i v es t r a t e g i e sh a v en os i g n i f i c a n tr e l a t i o nt o p r o f i c i e n c y a n o v ai sc a r r i e do u tt of i n do u tt h ei n f l u e n c eo fl a n g u a g ep r o f i c i e n c yo n s t r a t e g yu s e t h er e s u l t ss h o wt h a tt h e r ei ss i g n i f i c a n tv a r i a t i o nb e t w e e nt h ef o u r c a t e g o r i e sa n dl a n g u a g ep r o f i c i e n c yw i t ht h ee x c e p t i o no fa f f e c t i v ea n ds o c i a ls t r a t e g i e s i tm e a n st h a tl a n g u a g ep r o f i c i e n c yi sp r o v e dt oh a v eas i g n i f i c a n te f f e c to nc o g n i t i v e , m e m o r y , m e t a c o g n i t i v ea n dc o m p e n s a t i o ns t r a t e g i e s i ta l s od e m o n s t r a t e st h a ta l lt h e s e s t r a t e g i e se x c e p ta f f e c t i v es t r a t e g i e ss h o wp o s i t i v ev a r i a t i o n c o n c l u s i o n sg a l lb em a d e f r o mt h ea b o v er e s u l t s ，n a m e l y , s t r a t e g yu s ea n dl a n g u a g ep r o f i c i e n c ya l ei n t e r r e l a t e da n d i n t e r a c to ne a c ho t h e r t h ei n c r e a s i n gu s eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e sc a nm a k es t u d e n t ss t u d y m o r ee f f e c t i v e l ya n di m p r o v et h e i rl a n g u a g ep r o f i c i e n c y ；i nt h em e a n t i m e ，t h e i m p r o v e m e n to fl a n g u a g ep r o f i c i e n c yc a na l s oi m p e ls t u d e n t st ou s el e a r n i n gs t r a t e g i e s m o r ef r e q u e n t l y , m o r ep r o p e r l ya n dm o r ew i d e l y h o w e v e r , t h ee x i s t e n c eo ft h e c o r r e l a t i o nb e t w e e nt h et w oi np r e s e n ts t u d ys t i l lc a l l te v i d e n c ec a u s a l i t yi no n ep a r t i c u l a r d i r e c t i o n k e yw o r d s ：l e a r n i n gs t r a t e g i e s ；l a n g u a g ep r o f i c i e n c y ；c o r r e l a t i o n ；r e l a t i o n s h i p 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 中文文摘 近些年来，学习策略在外语学习中的作用越来越引起研究人员和学者的关注。大 量关于学习者个体差异的实证研究也表明语言学习策略是影响语言水平的一个重要 因素。由于学习策略关系到学生学习成效的问题，因此在过去几十年里，它也就成 为教学论、教学心理学和学习理论等学科中一个经久不衰的研究课题。从上世纪六 十年代，国外开始了对第二语言学习策略的研究，主要涉及以下几个方面：1 ) 善学 者使用的策略；2 ) 善学者与不善学者在使用策略上的差异；3 ) 影响策略使用的个性 因素：4 ) 策略的使用与语言水平的关系；5 ) 策略培训的方式及其成效。 然而，与国外研究在此领域的蓬勃发展相比，国内相关研究仍处于低迷状态。 很少有人全面、深入系统地研究整体学习策略的使用情况。尤其是缺乏对师范院校 英语专业学生学习策略的研究。然而他们大多数在毕业以后将成为英语教师，他们学 习策略的使用情况将影响到他们学生的学习策略的使用，所以对他们的学习策略研 究尤其必要。同时，迄今为止大多数研究表明，在策略的使用与语言水平之间存在 着一定的联系。但是人们对二者之间联系的本质，尤其是因果关系的问题，仍争议颇 多。以s k e h a n ( 1 9 8 9 ) 和r e s s - m i l l e r ( 1 9 9 3 ) 为代表的批研究者指出，策略的使用 与语言水平相关性的存在并不足以说明二者之间的因果关系这一相关性既可以解 释为正确地使用学习策略可以提高语言水平，也完全可以解释为策略运用只是语言 到达某个水平的标志，即特定的策略只有学生到达特定的语言水平才有可能采用。针 对这两种情况，本研究旨在通过对福建师范大学一组英语专业学生运用学习策略的 概况进行调查，弄清师范大学英语专业学习策略的取向特征，比较高、中、低水平 学生的策略使用差异，及找出策略使用与语言水平之间的关系。其目的是通过弄清 楚学习策略在提高语言水平过程中所起的作用，从而为外语教师和学生更好地改进 教学、提高学习效率提供参考。 作者于2 0 0 5 年9 月从福建师范大学本科三年级英语专业学生中抽取1 0 5 名进行 调查。他们均接受过8 年或8 年以上英语教育，并参加了2 0 0 5 年4 月的全国英语专 业四级考试( t e m 4 ) ，因而其四级成绩具有可比性。调查采用问卷的形式，在前人 o x f o r d 设计的学习策略调查表( s i l l ) 的基础上进行了一定程度的修改以符合中国 人学习英语的特定文化背景。划分语言水平的标准采用英语专业四级考试成绩和学 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 生的语言水平自我评价资料使用了。社会科学统计分析软件包i i 0 ( s p s s i i 0 ) 对数据进行分析研究结果表明；i 总的来说，英语专业的学生都使用过o x f o r d 问 卷调查中所列的策略，但是频率不高，只达到中等水平( m = 3 1 9 ) 学生较常使用补偿 策略、情感策略、元认知策略，较少使用记忆策略、认知策略和社交策略。2 中等 水平和低水平的学生使用学习策略的情况差别不大，但高水平学生比中等水平和低 水平的学生更经常、更广泛地使用学习策略。3 在相关关系上，一方面，六项策略互 为正相关；其中认知策略的使用情况与其它策略的使用情况相关性最强，说明倾向 于使用认知策略的学生也会倾向于使用其它五项策略。另一方面，认知策略、元认知 策略，记忆策略和补偿策略与语言水平呈显著相关，情感策略与社交策略与语言水 平不存在相关关系。4 关于语言水平对策略使用的影响，单向方差分析( a n o v a ) 结 果表明，不同水平的学生在六项学习策略中的四项策略上( 除情感策略和社交策略 外) 存在显著差异，说明语言水平对四项学习策略的使用具有显著影响。分析结果还 表明，除情感策略外，其它策略的使用频率与语言水平呈正相关，即语言水平越高， 使用学习策略的频率越高。 以上结果支持了前人的有关研究结论，即学习策略的使用与语言水平是相互影 响的。学习策略的使用能够促进学生更有效地学习，提高学生的语言水平；语言水 平的提高也会促使学生更广泛地、更合理、更频繁地使用学习策略。但是二者之间 的相关程度还是不足以证明二者互为因果关系。 尽管本研究有它的局限性，但我们仍可以从中得到很多有益的启示：如必须加 强对学生学习策略的培训、必须提高教师对师生之间可能存在的语言学习策略观念 差异的认识、以及必须加强学生的自主学习能力。 本文总共分为七个部分： 引言部分简要回顾了语言学习策略研究的基本概况和主要研究成果。同时介绍 了本文的写作出发点和所要解决的问题，并对研究结果提出了假设 第一章首先回顾了该领域国内外的研究背景及其重要性，其次简要介绍本论文 的研究目的和意义：1 ) 了解中国师范大学英语专业总体学习策略的使用情况；2 ) 调 查语言学习策略和语言水平的关系；3 ) 帮助学生更好地了解语言学习策略的功能和 重要性；4 ) 通过研究结果为中国外语教学提供具有建设性的教学启示与建议。 i v 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 第二章是文献综述首先，本章详细回顾了语言学习策略的几种主要不同的定 义和分类，并介绍学习策略定义存在的主要分歧，指出对学习策略的定义不能简单的 进行概括，而只能描述其主要特征。就其分类而言，本文认为，o x f o r d 的分类模式 是迄今为止最为全面和完整的分类。其次，本章介绍了各种研究学习策略的方法。 最后，本章回顾了早期对学习策略的相关研究，其中包括对善学者的研究、影响策 略使用的个性因素研究及学习策略的使用和语言水平的关系研究。本章的内容是本 文研究的理论基础。 第三章描述了本研究的设计及实施。本章首先介绍本研究的三个研究问题1 ) 接 受调查研究的学生主要是使用哪些学习策略，其策略的使用频率如何? 该项研究结 果与先前的相关研究结果有哪些相似点和不同点? 2 ) 不同语言水平的学生在学习策 略的使用上是否不同? 3 ) 语言学习策略的使用和语言水平是否存在一定的关系? 如 果有的话，是不是因果关系? 。其次，本章介绍了研究对象、研究工具( 即语言学 习策略问卷测量表( s i l l ) 、英语专业四级成绩和语言水平自我评价资料) 。最后，本 章介绍数据收集程序和分析方法，即通过s p s s1 1 0 统计分析软件对有关数据进行 描述性统计、相关分析和单向方差分析。 第四章是文章的重点，详细分析对三个问题的研究结果，并得出结论。 第五章主要讨论了本研究的教学启示和局限性。 第六章是对第四章的研究成果进一步进行阐释，并指出迸一步研究本领域的必 要性。 v 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 s y n o p s i s i nr e c e n ty e a r s ，t h ei m p o r t a n c eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e si nf o r e i g nl a n g u a g el e a r n i n gi s d r a w i n gi n c r e a s i n ga t t e n t i o n e x t e n s i v ei n v e s t i g a t i o no nl e a r n e r s i n d i v i d u a ld i f f e r e n c e s h a si n d i c a t e dt h a tl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e sc a l lp r o d u c eas i g n i f i c a n te f f e c to n l a n g u a g ep r o f i c i e n c y i nt h ep a s tf e wd e c a d e s ，i t h a sb e e na l le v e r - l a s t i n gr e s e a r c hf o c u si n t h ef i e l do ft e a c h i n gp e d a g o g y , t e a c h i n gp s y c h o l o g ya n dl e a r n i n gt h e o r i e sf o ri t s c o r r e l a t i o nw i t ht h el e a r n i n ge f f i c i e n c y i nt h e1 9 6 0 s ，w e s t e r nr e s e a r c h e r sb e g a nt h es t u d y o fl e a r n i n gs t r a t e g i e sf o c u s i n go nt h ef o l l o w i n ga s p e c t s ：1 ) s t r a t e g i e su s e db yg o o d l a n g u a g el e a r n e r s ；2 ) t h ed i f f e r e n c e sb e t w e e ng o o dl a n g u a g el e a r n e r sa n dp o o rl a n g u a g e l e 啪e r si ns t r a t e g yu s e ；3 ) f a c t o r sa f f e c t i n gt h eu s eo fs t r a t e g i e s ；4 ) t h er e l a t i o n s h i p b e t w e e ns t r a t e g yu s ea n ds e c o n dl a n g u a g ep r o f i e i e n c y ；5 ) w a y so fs t r a t e g yt r a i n i n ga n d t h e i re f f e c t h o w e v e r , c o m p a r e dw i t h t h ep r o l i f e r a t i o no fr e s e a r c ho nt h i si s s u ea b r o a d ，t h e d o m e s t i cr e s e a r c hs t i l lr e m a i n su n d e r d e v e l o p e d f e wr e s e a r c h e r ss t u d yt h e o v e r a l l l e a r n i n gs t r a t e g i e sc o m p r e h e n s i v e l ya n ds y s t e m a t i c a l l y e s p e c i a l l y , f e w s t u d i e sa r e c o n c e r n e dw i t ht h ee n g l i s hm a j o r si nt e a c h e r su n i v e r s i t i e s t h em a j o r i t yo ft h e mw i l lb e e n g l i s ht e a c h e r sa f t e rg r a d u a t i o na n d t h e i rl e a r n i n gs t r a t e g yu s em a ya f f e c tt h e i rs t u d e n t s u s eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e s ，s oi ti sq u i t en e c e s s a r yt os t u d yt h e i ru s eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e s i nt h em e a n t i m e ，s of a rm o s tr e s e a r c h e r sh a v ei n d i c a t e dt h a tt h e r ei sac e r t a i na s s o c i a t i o n b e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g yu s ea n dl a n g u a g ep r o f i c i e n c y b u tt h ee x a c tn a t u r eo ft h i s a s s o c i a t i o n , p a r t i c u l a r l yt h e i s s u eo fc a u s a l i t yi nr e l a t i o nt ot h e s et w ov a r i a b l e s , i sa s u b j e c to fm u c hd e b a t e ag r o u po fr e s e a r c h e r s ( s k e h a n , 1 9 8 9 ；r e s s - m i l l e r , 1 9 9 3 ) h a v e p o i n t e do u tt h a tt h ee x i s t e n c eo f c o r r e l a t i o nb e t w e e nt h et w oi sn o ts u f f i c i e n te n o u g ht o p r o v eac a u s a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h et w ov a r i a b l e s t h i sc o r r e l a t i o nc a nb ci n t e r p r e t e d 8 , 5t h em e a n i n ge i t h e rt h a tp r o p e ru s eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e sc a ne n h a n c et h el a n g u a g e p r o f i c i e n c yo rt h a t c e r t a i ns t r a t e g i e sc a no n l yb ee m p l o y e db yt h el e a r n e ra f t e rh i s l a n g u a g ep r o f i c i e n c yr e a c h e sa c e r t a i nl e v e l r e s p o n d i n gt ot h e s et w oc a s e s ，t h es t u d ym a k e sa ni n v e s t i g a t i o ni n t ot h el a n g u a g e l e a r n i n gs t r a t e g i e su s e db yag r o u po f e n g l i s hm a j o r sf r o mf u j i a nt e a c h e r su n i v e r s i t y i t v i 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 a i m st of i n do u tt h ep r e f e r e n c e sf o rt h es t r a t e g yu s ea m o n gd i f f e r e n tp r o f i c i e n c yg r o u p s ， t oc o m p a r et h es t r a t e g yu s ea m o n gt h e ma n dt oe x a m i n et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h e i r s t r a t e g yu s ea n dl a n g u a g e p r o f i c i e n c y t h u sw ec a nu n d e r s t a n dw h e t h e rl e a r n i n g s t r a t e g i e sa r ec o n t r i b u t o r yf a c t o r st o w a r d st h ei m p r o v e m e n to fl a n g u a g ep r o f i c i e n c y h o p e f u l l y , t h i ss t u d yw i l lc o n t r i b u t eab i tt ot h et e a c h e r sa n dl e a r n e r si nt h e i rf o r e i g n l a n g u a g et e a c h i n ga n dl e a r n i n g at o t a lo f1 0 5s t u d e n t sf r o mf u j i a nt e a c h e r su n i v e r s i t yp a r t i c i p a t e di nt h es u r v e yi n s e p t e m b e r ，2 0 0 5 a l lt h es u b j e c t sw e r et h i r d - y e a re n g l i s hm a j o r s a l lo ft h e mh a d l e a r n e de n g f i s hf o r8y e a r so rm o r e f o rt h e ya l lh a dt a k e np a r ti nt h et e m 4t e s ti na p r i l ， 2 0 0 5 ，t h e i rs c o r e sw e r ec o m p a r a b l e t h ei n s t r u m e n t su t i l i z e di nt h ep r e s e n ts t u d yc o n s i s t o ft w op a r t s ：o n ei saq u e s t i o n n a i r en a m e ds t r a t e g yi n v e n t o r yf o rl a n 争l a g el e a r n i n g ( s i l l ，s e ea p p e n d i xl a n d2 ) ；t h eo t h e ri st e s tf o re n g l i s hm a j o r - b a n d4a n ds t u d e n t s l a n g u a g ep r o f i c i e n c ys e l f - e v a l u a t i o n i no r d e rt om a k et h eq u e s t i o n n a i r es u i t a b l ef o rt h e c h i n e s ec o n t e x t , m i n o rc h a n g e sh a db e e nm a d e t e m 4a n ds e l f - e v a l u a t i o no fl a n g u a g e p r o f i c i e n c yw e r eu s e d 船m e a s u r e m e n t sf o rt h es t u d e n t s e n g l i s hp r o f i c i e n c y t h e s p s s i1 0 ( t h es t a t i s t i c a lp a c k a g ef o rs o c i a ls c i e n c e s ) w a su s e dt oa n a l y z et h ed a t a t h er e s u l t sa r ea sf o l l o w s ：f i r s t l y , t h e s ep a r t i c i p a n t sg e n e r a l l yu s el a n g u a g el e a r n i n g s t r a t e g i e sa tam o d e r a t ef r e q u e n c yl e v e l0 订= 3 1 9 ) s e c o n d l y ，t h e r ei s l i t t l ed i s t i n c t i o ni n t h ef r e q u e n c yo fs t r a t e g yu s eb e t w e e ni n t e r m e d i a t e - p r o f i c i e n c ya n dl o w - p r o f i c i e n c y s t u d e n t s ，b u th i g h - p r o f i c i e n c ys t u d e n t so b v i o u s l yu s el e a r n i n gs t r a t e g i e sm o r ef r e q u e n t l y a n dm o r ew i d e l yt h a ni n t e r m e d i a t e - a n dl o w - p r o f i c i e n c ys t u d e n t s t h i r d l y ，a sf o rt h e c o r r e l a t i o n , o no n eh a n d ，t h es i xc a t e g o r i e so f l e a r n i n gs t r a t e g i e sp o s i t i v e l yc o r r e l a t e 谢t h e a c ho t h e r o nt h eo t h e rh a n d ，f o u rc a t e g o r i e so fl e a r n i n gs t r a t e g i e sh a v es i g n i f i c a n t p o s i t i v ec o r r e l a t i o nt ol a n g u a g ep r o f i c i e n c yl e v e l ，w h i l es o c i a la n da f f e c t i v es t r a t e g i e s h a v en os i g n i f i c a n tr e l a t i o nt op r o f i c i e n c y f o u r t h l y , a n o v ai sc a r r i e do u tt of i n do u tt h e i n f l u e n c eo fl a n g u a g ep r o f i c i e n c yo ns t r a t e g yu s e t h er e s u l t ss h o wt h a tt h e r ei s s i g n i f i c a n tv a r i a t i o nb e t w e e nt h ef o u rc a t e g o r i e sa n dl a n g u a g ep r o f i c i e n c yw i t ht h e e x c e p t i o no fa f f e c t i v ea n ds o c i a ls t r a t e g i e s t h i sm e a n st h a tl a n g u a g ep r o f i c i e n c yi s p r o v e d t oh a v eas i g n i f i c a n te f f e c to n c o g n i t i v e , m e m o r y , m e t a c o g u i t i v ea n d v h 福建师范大学郑丽芳硕士学位论文 c o m p e n s a t i o ns t r a t e g i e s i ta l s od e m o n s t r a t e st h a ta l lt h e s es t r a t e g i e se x c e p ta f f e c t i v e s t r a t e g i e ss h o wp o s i t i v ev a r i a t i o n ( p o s i t i v ev a r i a t i o nm e a n st h a tt h eh i g h e rp r o f i c i e n c y s t u d e n t su s el e a r n i n gs t r a t e g i e sm o r ef r e q u e n t l y ) w i t hl a n g u a g ep r o f i c i e n c y t h e s ef i n d i n g ss u p p o r tm o s to f t h ep r e v i o u sr e s e a r c h e r s f i n d i n g s ，n a m e l y ，s t r a t e g yu s e a n dl a n g u a g ep r o f i c i e n c ya r ei n t e r r e l a t e da n di n t e r a c to ne a c ho t h e r t h ei n c r e a s i n gu s eo f l e a r n i n gs t r a t e g i e sc a nm a k es t u d e n t ss t u d ym o r ee f f e c t i v e l ya n di m p r o v et h e i rl a n g u a g e p r o f i c i e n c y ；i nt h em e a n t i m e ，t h ei m p r o v e m e n to fl a n g u a g ep r o f i c i e n c yc a na l s oi m p e l s t u d e n t st ob s el e a r n i n gs t r a t e g i e sm o r ef r e q u e n t l y , m o r ep r o p e r l ya n dm o r ew i d e l y h o w e v e r ，t h ee x i s t e n c eo ft h ec o r r e l a t i o nb e t w e e nt h et w oi np r e s e n ts t u d ys t i l lc a n t e v i d e n c ec a u s a l i t yi no n ep a r t i c u l a rd i r e c t i o n d e s p i t e i t s l i m i t a t i o n s ，s o m ei m p l i c a t i o n sr e g a r d i n g s t u d e n t ss t r a t e g yt r a i n i n g ， t e a c h e r s a w a r e n e s so ft h e p o s s i b l ed i s c r e p a n c i e s i n l a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g y p e r c e p t i o n sb e t w e e nt e a c h e r sa n ds t u d e n t s ，a n d l e a r n e ra u t o n o m ya r ed r a w nf o r0 1 1 1 l a n g u a g et e a c h i n ga n dl e a r n i n g t h i st h e s i sc o n s i s t so f t h ef o l l o w i n gs e v e np a r t s ： t h ei n t r o d u c t i o nb r i e f l yr e v i e w st h ew h o l es i t u a t i o no fl e a r n i n gs t r a t e g i e sr e s e a r c h e s a n dt h e i rm a j o rf i n d i n g s i ta l s oi n t r o d u c e st h ei n t e n t i o no ft h et h e s i sa sw e l la st h e r e s e a r c hq u e s t i o n st ob es o l v e d a tl a s t , i tp u t sf o r w a r dt h eh y p o t h e s i sf o rt h es t u d y r e s u l t s 。 c h a p t e ro n ef i r s tr e v i e wt h eb a c k g r o u n da n ds i g n i f i c a n c eo f t h er e s e a r c h e si nt h i sa r e a a th o m ea n da b r o a d 。t h e ni tb r i e f l yi n t r o d u c e st h ep u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo f t h i ss t u d y ：1 ) t oi d e n t i f yt h eo v e r a l lu s eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e sb ye n g l i s hm a j o r sf r o mac h i n e s e t e a c h e r su n i v e r s i t y ；2 、t oe x a m i n et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g yu s e a n dl a n g u a g ep r o f i c i e n c yl e v e l ；3 ) t oh e l ps t u d e n t sh a v eab e t t e ru n d e r s t a n d i n go ft h e i m p o r t a n c ea n df u n c t i o no fl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e s ；4 ) t op r o v i d es o m ec o n s t r u c t i v e i m p l i c a t i o n