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文档简介
散步,一、激情导入,二、读文生情整体感知,2、从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?,和美,1、文中写了一件什么事?,我们一家四人在春天的田野里散步,三、研读入境合作讨论,1、“在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是什么?”,和美的亲情链,尊老爱幼,提示:组内口头交流(每人只欣赏一个人),要求:班上书面交流(组内归结一个观点),2、“在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?”,英国哲学家培根说:,“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。”,四、咏读入理品味探究,1、文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?,2、从你喜欢的景物描写中,感悟到了什么样的意境和哲理呢?,第4段:,第7段:,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,第4段,意境:,蓬勃的生机,哲理:,珍视生命,第7段,哲理:,春天的召唤,意境:,珍爱生活,五、赏读入心拓展运用,“前面也是妈妈和儿子,,形式对称音韵和谐相映成趣,内容:,形式,生生不息,后面也是妈妈和儿子。”,风格:,清新淡雅,心灵的倾诉,爸爸妈妈_,我是。,最后一句的修辞手法及深刻含义,责任感使命感,朗读最后一段:,以轻衬重,(夸张),学生质疑,六、课后作业真行实感,1、真行:为你的长辈做一件你力所能及的事。,2、实感:将这一过程及
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