（音乐学专业论文）关于合唱中音准问题的研究.pdf

夤x ：。 习、i 一11 jj 一 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所 取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：丑盂釜：日期：21 蛰曼日学位论文作者签名：翘塑塑盈：日期：21 骘垒目 l 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东：t i ：n 范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东：l ks 开i 范大学可以采用影印、缩印或其它 复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀博硕士学 位论文全文数据库( 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学位论文全文 数据库( 中国科学技术信息研究所) 等数据库中，并以电子出版物形式出版发行 和提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：之尘曼筮 - 一 1 7 1 期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签 日 电话： 邮编： h ， 东北师范大学硕士学位论文 摘要 音准，为当今视唱练耳教学中最基本、重要的方面，它支撑整体音乐理论中 许多重要知识点。作为合唱中的音准也是所有音乐理论以及音乐活动当中的奠基 石。当今的合唱事业发展之迅猛，形式新颖各样，但是合唱中最为重要的音准问 题仍没有得到良好的解决，在合唱中，音准决定了合唱的整体和声效果。因此， 解决合唱中的音准问题势在必行。 本文中介绍如下内容：音准在音乐理论中的概念问题，关于音准的影响因素， 音准的种类，以及音准方面的作用分析；在第二部分中，针对于合唱当中的音准 问题进行分析和阐述，其中包括：合唱这种现象的现状分析研究，当今合唱团能 够获得良好音准的基本条件，合唱当中关于音准的特征，合唱音准的若干类型以 及音准方面在合唱中所占据的重要地位；第三部分，针对于提高合唱音准的方法 方面进行阐述和分析，对于提高合唱音准的方法，其中包括：提高合唱指挥本身 的音乐素质，训练方法上从听开始、听与多唱相互结合的方法来进行分析，关于 合唱队形层次的安排也会影响合唱的音准，关于纵横向音准的训练方法以及乐 器、首调唱名法的辅助合唱团练习手法，增强合唱队员和指挥本人调式调性感的 训练这些方面进行深入探讨和研究。文章还提出了影响合唱音准的一些若干因 素，如：速度、节奏、力度、音区、调式调性等方面，并通过一些事例对以上各 因素进行分析和探讨。作者在问题的分析过程中同时提出了一些关于解决合唱中 音准问题的方法和途径；本人将合唱音准分为两种：种类之一为旋律音准、种类 之二为和声音准。在旋律音准中从旋律每个音之间的音准到旋律整个走向上的音 准两方面进行分析。和声音准上分别从怎样唱准和唱出和弦音色彩的技巧方面进 行了讨论，并针对以上影响音准的各因素以及旋律音准，和声音准进行一系列的 讨论和分析。本文的新意在于提出合唱音准的一些音乐理论问题，并针对合唱中 的音准提出解决的方法，其中一些方法为个人见解，如合唱队层次的安排与合唱 和声音准之间的关系等等。并总结出合唱音准所占据的重要地位。解决这个问题 具有理论现实意义。 关键词：合唱；音准；合唱音准 东北师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t i n t o n a t i o n ，a st h em o s tb a s i ca n di m p o r t a n ta s p e c ti nt o d a y ss o l f e g g i ot e a c h i n g ， s u p p o r t sa n u m b e ro fi m p o r t a n tk n o w l e d g ep o i n t si nt h ew h o l eo fm u s i c t h e o r y a st h e i n t o n a t i o ni nc h o r u s ，i ti st h ec o r n e r s t o n eo fa l lm u s i ct h e o r i e sa n dm u s i c a la c t i v i t i e s n o w a d a y s ，c h o r a lc a u s ei si nar a p i dd e v e l o p m e n t w i t hn o v e la n dd i v e r s i f i e ds t y l e s b u tt h ei n t o n a t i o np r o b l e mh a s n tb e e nw e l ls o l v e dw h i c hi st h em o s ti m p o r t a n t p r o b l e mi nc h o r u s i n t o n a t i o nd e t e r m i n e st h ew h o l ee f f e c to fc h o r u s s o ，i ti s i m p e r a t i v et os o l v et h ei n t o n a t i o np r o b l e mi nc h o r u s t h ec o n t e n t so ft h i sp a p e ra r ea sf o l l o w i n g s ：1 1 1 ef i r s tc h a p t e r , t h ec o n c e p t u a l p r o b l e mo fi n t o n a t i o ni nm u s i c a lt h e o r y , i n f l u e n c i n gf a c t o r so fi n t o n a t i o n i n t o n a t i o n t y p e s ，a n dt h er o l eo fi n t o n a t i o n t h es e c o n dc h a p t e r , a n a l y s i sa n de l a b o r a t i o no f c h o r a li n t o n a t i o n 。i n c l u d i n g ：c u r r e n ts t a t u sa n a l y s i so fc h o r u s t h eb a s i cc o n d i t i o n sf o r c h o i rt oo b t a i ng o o di n t o n a t i o n ，t h ef e a t u r e so fi n t o n a t i o ni nc h o r u s t y p e so fc h o r a l i n t o n a t i o n a n dt h ei m p o r t a n tr o l eo fi n t o n a t i o ni nc h o r u s t h et h i r dc h a p t e r , a n a l y s i s a n de l a b o r a t i o no fw a y st oi m p r o v ec h o r a li n t o n a t i o n i n c l u d i n g ：i m p r o v i n gm u s i c a l q u a l i t i e so fc h o r u sc o m m a n dh i m s e l f ；t r a i n i n gm e t h o ds t a r t i n gf r o ml i s t e n i n ga n d c o m b i n i n g 、v i ms i n g i n gm o r e ；t h ea r r a n g e m e n t so fc h o r u sf o r m a t i o n v e r t i c a la n d h o r i z o n t a l i n t o n a t i o nt r a i n i n gm e t h o d s m u s i c a li n s t r u m e n t sa n dm o v a b l ed os y s t e m s u p p o r t i n gm e t h o d s ，t r a i n i n go fi m p r o v i n gt h em o d ea n dt o n a l i t yf e e l i n g so fc h o r u s m e m b e r sa n dt h ec h o r u sc o m m a n dh i m s e l f t h i sp a p e rr a i s e ds o m ei n f l u e n c i n g f a c t o r so fc h o r a li n t o n a t i o n ，i n c l u d i n g ：s p e e d ，r h y t h m ，i n t e n s i t y , t o n ez o n e ，m o d e ， t o n a l i t ya n ds oo n ，a n a l y z e da n de x p l o r e dt h ef a c t o r sa b o v et h r o u g hs o m ee x a m p l e s t h ea u t h o rp u tf o r w a r ds o m em e t h o d sa n dw a y st os o l v et h ec h o r a li n t o n a t i o n p r o b l e mi nt h ep r o b l e ma n a l y s i sp r o c e s s h ed i v i d e dt h ec h o r a li n t o n a t i o ni n t ot w o k i n d s ：o n ei sm e l o d i ci n t o n a t i o n t h eo t h e ri sh a r m o n i ci n t o n a t i o n m e l o d i c i n t o n a t i o nw a sa n a l y z e df r o mt h ei n t o n a t i o nb e t w e e ne v e r yp i t c ha n dt h ei n t o n a t i o no f w h o l em e l o d yd i r e c t i o nt h et w oa s p e c t s h a r m o n i ci n t o n a t i o nw a sd i s c u s s e dt h es k i l l s f r o mh o wt oc a r r yat u n ea n dh o wt os h o wt h ec h o r d s e s s e n c e s t h i sp a r th a s d i s c u s s e da n da n a l y z e dd e e p l yo ni n f l u e n c i n gf a c t o r so fi n t o n a t i o n m e l o d i c i n t o n a t i o na n dh a r m o n i ci n t o n a t i o n t h ei n n o v a t i o no ft h i sp a p e ri sr a i s i n gs o m em u s i c a lt h e o r yp r o b l e m so fc h o r a l i n t o n a t i o n ，p u t t i n gt o r w a r ds o m em e t h o d st ot m p r o v ec h o r a li n t o n a t i o n ，s o m eo f 一 y ， w h i c ha r ep e r s o n a lo p i n i o n s s u c ha st h ea r r a n g e m e n to fc h o r u sf o r m a t i o na n dt h e r e l a t i o n so fm e l o d i ci n t o n a t i o na n dh ：a r m o n i ci n t o n a t i o n t h ei m p o r t a n tr o l eo fc h o r a l i n t o n a t i o nw a ss u m m a r i z e d s o l v i n gt h i sp r o b l e mh a sb o t ht h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a l s i g n i f i c a n c e s k e yw o r d s ：c h o r u s ；i n t o n a t i o n ；c h o r a li n t o n a t i o n i i 东北9 币范大学硕士学位论文 目录 摘要i a b s t r a c t 工i 目录i i i 引言1 第一章音乐理论音准4 第一节音准的概念4 一、音准的基本概念4 二、影响音准的两个因素5 第二节音准的种类6 一、旋律音准6 二、和声音准7 第三节音准的重要作用7 一、音准在器乐中的作用7 二、音准在歌唱中的作用8 第二章合唱音准9 第一节合唱的现状分析及影响因素9 一、合唱的现状分析9 二、影响合唱音准的因素1 0 第二节合唱队获得良好音准的必要条件11 一、合唱队员应具备的能力与技能1 2 二、作品类型对音准的影响1 3 第三节合唱音准的特征1 9 第四节合唱音准的类型2 1 一、合唱中的旋律音准2 l 二、合唱中的和声音准2 2 第五节音准在合唱中的重要地位2 6 一、音准是完成合唱作品的基础一2 6 l i i 东北师范大学硕士学位论文 二、音准是合唱作品达到良好和声色彩的前提2 6 三、音准与合唱之间的相互关系2 7 第三章提高合唱音准的有效方法2 8 第一节提高指挥的音乐文化素质2 8 一、良好的听辨能力2 8 二、良好的声乐技能2 9 三、良好的钢琴与钢琴伴奏技能2 9 第二节加强音高听辨的训练3 0 一、从听单音方法入手3l 二、进行听音程与和弦的练习3 3 第三节声部排列方式能够形成良好的和声音准效果3 6 一、三声部队形( 女声、男声合唱) 3 6 二、四声部队形( 混声、女声、男声合唱) 3 7 第四节纵向、横向音准训练3 9 一、横向音准的训练3 9 二、纵向音准的训练4 1 第五节提高合唱音准的两种辅助方法4 4 一、乐器辅助练习4 4 二、首调、固定调唱名法配合辅助练习一4 5 第六节增强调式、调性感的训练4 7 一、调式、调性类型及特点分析4 8 二、调式、调性的听辨训练4 9 三、调式音级与音名、音高关系同步思维的培养5 0 第七节合理的发声方法是提高合唱音准的重要因素5 l 第八节体态律动教学中的音准训练5 3 结语5 7 参考文献5 9 附录6 0 后记6 1 东北师范大学硕士学位论文 引言 在当今的音乐教育与实践教学当中，视唱练耳这门技术性课程是多学科 交叉融合、相互关联的音乐基础理论学科。在诸多学科当中，尤其作为合唱这门 学科，与视唱练耳之间的关系是最为紧密的。众所皆知，合唱在我国发展的速度 非常之迅速，无论是专业还是非专业的合唱团体层出不穷，是一个发展繁荣的时 期，并且国家对于合唱事业的发展也是尤为的关注。为了能够更好并且更进一步 的发展合唱，能够让合唱事业走向更专业化与技术化的发展道路，更好的提升整 体合唱文化水平，那么就要采取专业化的合唱训练手段与技术。在当今的合唱中， 无论是专业还是非专业的合唱团体都存在着一个重要的问题音准问题，若要 提升合唱的整体水平，就要把最基本的音准问题解决，通过亲身实践发现当今的 合唱都或多或少的存在这最基本也是最重要的问题，并且音准也是视唱练耳学科 中最基本、重要的问题。 一个国家的整体合唱水平，可以说正标志着这个国家的整体音乐水平。音乐 水平的高低可以通过视唱练耳的状况就能够直接体现出来。杨鸿年老师曾经说 过：“一个合唱队在技术上最基本、也是最重要的要求之一就是必须具备理想的 音色，准确的节奏和良好的音准。视唱练耳整个的教学过程既是视谱与听音的 技术练习的过程，也是各种音乐理论知识与音乐实践练习相结合的综合音乐素质 的培养过程和经过，并且，音乐实践最直接的体现就是对于合唱的训练。在杨老 师的这句话里就直接体现了视唱练耳与合唱这两门学科之间的密切关系，视唱练 耳是多学科相交叉融合、相互关联的学科，在我们音乐学习过程中的每- i 3 课程， 如：合唱、合唱指挥、钢琴即兴伴奏、声乐演唱、和声、曲式分析等等，视唱练 耳的基础理论水平都在起着决定性的重要作用，尤其是音准的重要作用。在合唱 与声乐演唱当中，音准的重要作用能够尤为突出的体现出来。若要达到一个好的 合唱演唱效果、就需要若干重要与关键的因素来支撑，如：音准、力度、意境、 层次等等方面，无论是多少因素，但最基本的还是归根与音准问题，没有一个好 的音准其他无从可谈。可见视唱练耳与合唱这两门学科共同基本重要的问题就是 音准。纵观当今的音乐教育现象，国家非常注重综合性人才，也就是我们所说的 东北师范大学硕士学位论文 一人多角。无论是音乐专业还是其他专业的单位都非常需要这种综合性人才，能 够用最少的人来做出效率最高的成果。国家教育部非常重视当今的音乐教育现 状，尤其是对于音乐教育专业的学生能力尤为关注，就拿两年一届国家教育部主 办的全国“珠江钢琴”音乐教育专业基本功五项全能大赛来说吧，教育部之所以 举办这样的比赛，就是要全面了解当今音乐教育专业学生的能力与学习现状。通 过各个科目的比赛展现当今音乐教育大学生的能力与技能。本项大赛之所以叫做 基本功比赛，就是要了解学生们基本功的掌握情况，这五项全能的五项包括：声 乐独唱、钢琴独奏、自弹自唱、合唱指挥、理论知识答卷。在声乐演唱和自弹自 唱中还要考核到即兴伴奏这一项目，因此考察范围之广、内容之丰富。以上的内 容大家应该知道，没有一个好的音准，考察技能的比赛科目是很难完成与达到的。 这个问题在声乐演唱、自弹自唱中表现的非常之明显。可见音准的重要。 本文强调的就是通过运用视唱练耳中的音乐理论方法与合唱训练的实践方法 相互结合来共同解决合唱中出现的音准问题，以全面提升整体合唱演唱能力与合 唱鉴赏能力。本文会将以下的内容来进行阐述与分析。首先，对于音乐理论中的 音准应当进行深入的了解和学习，只有通过很好的理论学习才能够更好的指导实 践，对于音乐理论当中音准的基本概念、音准的影响因素，以及音准的若干种类、 若干特征，还有音准的作用分析等等进行阐述和诠释。其次，对于合唱当中的音 准，通过合唱的现状分析，以及合唱队应获得良好音准的必要条件，合唱音准的 类型，音准在合唱中的重要地位和作用等方面进行深入探讨与分析。最后，文章 通过粗略的分析研究出提高合唱当中音准的有效途径，从而解决合唱中的音准问 题。本人在东北师范大学音乐学院六年多的学习时间里，跟随导师进行学习与实 践，并且本人在专业与非专业合唱团体当中担任指挥任务进行实践锻炼，产生了 浅显的一些体会和感触。无论是非专业的成人合唱团，还是音乐专业的学生合唱 团体都存在着音准方面的问题，本人通过实践也针对这个重要问题进行了浅显的 分析。希望能够有效的把视唱练耳的一些教学方法运用到合唱排练当中，同时也 能通过合唱的排练使学生们更加的去重视对于视唱练耳的学习，两门学科应当进 行互换式的训练才会产生很好的效果。通过观摩一些合唱比赛，各个合唱团体的 对比发现，只有具备了好的合唱音准才会使这个合唱团体有潜力继续走下去，因 为这是基础。没有扎实的根基，发展从何而论? 本人在“雪绒花”女声合唱团担 2 东北师范大学硕士学位论文 任指挥、在吉林艺术学院艺术教育学院学生合唱团担任指挥，通过在专业与非专 业合唱团队的实践发现合唱中最重要也是最难解决的就是音准问题。 从论文研究的内容上来看，单独阐述视唱练耳学科中解决音准问题的文章有 很多，还有合唱学科的文章也很多，尤其是理论性的文章颇多，但是对于合唱训 练实践方面，并且通过运用视唱练耳与合唱训练方法相结合等方法总结出解决合 唱音准方法的研究尚鲜见一些，本论文的研究旨在通过合唱现状、音乐理论中的 音准以及合唱音准的分析，研究出合唱中音准问题的解决方法和途径，从而使合 唱能够进一步的发展。分析的也许不够全面、不够系统，但是希望能在合唱中音 准问题的解决方面抛砖引玉，从而希望有更多视唱练耳与合唱方面的有识之士投 身到这方面的研究之中，完善解决合唱音准的途径和方法，从而使合唱发展的更 为专业化，更好的促进学生的和声听觉感知力，更好的发展我国的合唱事业。本 文的新意在于通过理论与实践的分析和研究得出若干解决合唱音准的方法和途 径。总结的还不够深入精确，还需要视唱练耳与合唱方面内容的补充和完善。从 而能够更好的解决合唱中出现的音准问题。 东北师范大学硕士学位论文 第一章音乐理论音准 第一节音准的概念 一、音准的基本概念 音乐理论中所指的音准就是指音的标准高度，音准在音乐理论中是最基本、 最重要的一个音乐素质，并且音准在视唱练耳教学中的重要性众所周知，它是一 个长久而不会改变的课题，从而可见音准的重要性。从一般地来说，在歌唱时或 者乐器演奏中所发出的音高与一定律制的音高若相符合，具备这样的条件我们就 可以称其为音准。还有另外的一面又可以这样来说，音准是一种无法体验得到的 抽象概念，它之所以抽象是因为既看不到也摸不到，它只有依靠听觉器官进行不 断地认知和感受才能够掌握和把握好音准。 在视唱练耳教学中，我们所说的音准是以音为前提的。各类乐理从书所综合 得到：无论是乐音还是噪音中，音的产生通过查阅得知是由物体振动从而产生， 日常生活当中人们能够在听觉上感受到的范围一般大约在1 6 次秒- - 2 0 0 0 0 次 秒，在这些能够感受得到的音当中，并不是所有的音都能够利用来做成音乐，成 为音乐的制作材料，能够用来在音乐当中使用的音是生活当中人们通过长期的实 践过程进行挑选，从而产生出来的，以上这些被挑选出来的音之振动频率都是在 2 7 5 次秒一4 1 8 5 6 次秒之内的可以用来作为音乐材料的音，这些可以使用的 音通过一些方法与规律的安排才产生了今天我们所适用的乐音，乐器之王 “钢琴”，它的音域为a 2 一c 5 ，在这8 8 个音当中，其中最富有表现力的音区它的 振动频率大概为6 5 4 次秒一1 0 4 6 4 次秒之间，钢琴的键盘分组中的范围为c c 3 。提及音律，它是人们从物理和数学的角度来进行计算音程的音高距离，在 长期的音乐实践中总结出来并且具有不同音高关系的乐音的组合体。世界上最 常用的律制有以下三种：1 ，五度相生律、2 ，纯律、3 ，十二平均律。这些律制的出 现都会决定了音准的标准。从上面所提到的内容方面来看，音乐中能够应用到的 李重光音乐理论基础【m 】人民音乐出版社，2 0 0 1 年1 1 月第3 2 页 4 东北师范大学硕士学位论文 音准范围是很有限的，无论从整体范围还是其他方面的确是有限，我们应该对这 一范围的音高准确性进行熟练的掌握，并且对这些音的了解掌握充满信心避免对 音高把握的恐惧心理，从而能够更加有利于对于其的掌握。无论是音乐专业还是 非音乐专业的人，只要是喜欢音乐热爱音乐的人我们都应该把这些有限的音能够 准确的掌握。 二、影响音准的两个因素 l 、影响音准的重要内因 从影响乐器音准方面来看，乐器的材质结构和每一个部件的质量问题是直接 影响它音准的重要原因。结构的变动和质量的优劣都会影响乐器的音准。不同的 乐器都有着不同的制作结构和不同材质，由于本身的因素不相同，所以产生各式 各样不同调的乐器。把不同材质的乐器统一起来，运用不同的调式来把音准进行 固定，才使所有乐器有一个统一的音高；对于人声的音准方面，这方面是要研究 的重要内容。由于自身所具备的嗓音条件、气息力度、声音位置、横膈膜的弹性 等结构的不同，才使每个人的音准都具备着不同的特点。也就是人的自身条件也 决定着音准的准确度。人声在音高上的统一就要比乐器困难许多，只有通过音乐 理论上的学习，对于音准的概念以及音高上的把握才会有一定的理解。 对于影响人声音准的内因，很重要的一点就是歌唱发声的心理障碍问题，它 是非常重要的一个原因，人的一切行为都是在心理活动的支配下进行的，任何的 心理活动都有着它的发生、发展和完成过程。歌唱者在创造歌唱艺术产品的劳动 中无论是在演唱技巧的表现还是歌唱艺术的表演都始终贯穿着复杂的心理活动， 这个心理活动指的就是不受外界的影响而直接产生的情绪问题，因此这种心理活 动就是直接影响音准的重要内因。 2 、影响音准的外因 从乐器方面来看，拿乐器之王钢琴来说，它的多数材料都是木质的。钢 琴当中的弦列、音板、铁支架、木背架所构成的钢琴音源系统，对环境温度和湿 度的变化这些因素都极为敏感，气温的变化就会使材料的形态发生变化，从而导 致了音准的变化。其他乐器的不同制材对于环境的敏感度都各自存在不同的程 度，因此影响不同音准的因素也各不相同，还有关于钢琴在弹奏力度上的变化， 5 东北师范大学硕士学位论文 也会直接影响到钢琴音准的变化；人的情绪波动是影响音准的一个因素，这里的 情绪产生指的就是由于外界的影响因素从而导致心理障碍的出现，积极时音高会 随着状态一起偏高，消极时音高会偏低、，那么周围的环境也是影响人情绪的重 要因素。音乐都是靠乐器来发声的，乐器都是靠着人的手、口来进行控制，那么 在歌唱中人的声带就是最好的乐器，除了它自己本身所具备的能力，对于外界条 件的刺激和影响是尤为关键的，各种外因的影响都会导致音准问题的出现于变 化。可见外因对音准上的影响也起到了非常大的作用。以上通过乐器与人声的对 比说明，简要的阐述了影响音准的内外因素问题。 影响音准的因素，简要如图： l 内因l 外因 l ! 奎皇! ll ! 堑撞! i 第二节音准的种类 在视唱练耳这门学科中，音准是最基本也是最重要的因素之一，如果在任何 的音乐作品中出现了音不准的现象，那么其他的音乐思想和意境方面就更无计可 谈了，尤其表现在歌唱方面，独唱与合唱这两种表演形式就充分体现出这个问题， 对于独唱单一旋律的表演形式与合唱多声部的演唱形式很显然的体现出来。通过 这两种情形并且经过查看文献资料，对于音准的种类总结归纳为以下两种类型： 一、旋律音准 旋律音准指的就是旋律横向关系上的，相邻两个音之间旋律运动相互关系的 准确性，也就是说旋律中每个音之间的相互关系，强调的是旋律音横向走向的线 条。从层次上来说，强调的是单一声部旋律走向的准确性，我们在音乐理论课上 所接触到的“主调音乐”就是单一强调一个声部横向运行的线条。旋律音准是和 东北师范大学硕士学位论文 声音准的基础。在视唱练耳与合唱训练当中，对于单一声部的训练运用的都是旋 律音准的训练手法，强调两个音间的关系。众所周知，旋律是前后所发出的音高， 并且音与音之间的关系是横向的线条关系。就主调音乐而论，旋律音准更加鲜明 的体现出来，它强调的就是单一声部的旋律音准的体现。 二、和声音准 和声音准是指音在纵向关系上各个声部同时发响产生的和声效果，它强调的 是多声部的旋律同时行进的一种效果概念。和声音准也就是我们常见的和弦音 准。它最直接的表现形式就是合唱。对于多声部视唱与合唱的排练，涉及的和声 音准最为多见。它能够鲜明的表达出音乐的和声色彩、音乐的层次安排等内容。 和声一般是指对于不同的声部，它们同时能够发出既新鲜而又不同音高的声音， 并且这些音与音之间的关系是纵向的关系。和声色彩是集中、融合的音响效果， 对于层次的要求十分鲜明，因此对于若干声部的主次分配至关重要，它决定了整 体的和声音准效果。 旋律音准和声音准 l ( 横向关系)( 纵向关系) 第三节音准的重要作用 音准在器乐中的作用 音准在器乐中的作用之大，有了好的音准才能更好的去驾驭器乐作品， 把作品的意境更好的表达出来；同时有了好的音准才能训练出好的听力。具备了 好的音准才能形成音准的预先认知和感受能力，在没有完成器乐作品以前，头脑 中就已经形成作品所要呈现出的音响效果。具有绝对音高概念的人可以说是已经 7 东北师范大学硕士学位论文 具备了良好的音乐素质，让学生学习固定音高的乐器对于培养他们固定音准有着 至关重要的作用，这也是让他们形成好的音高概念的最佳途径。只有这样，好的 音准才能在器乐演奏中体现出来。同时，特别是器乐合奏的训练，能让学生加深 对音乐知识的理解，加深对多声部音乐的概念，对和声音准有一个很好的感知和 认识。视唱练耳是音乐教育领域的基础学科，尤其对于音准的教学是尤为重视的， 以音乐表达能力的提高为目标进行提高音准的学习。通过树立良好的音乐感知力 来提升整体音准在器乐方面的地位和作用。所谓的音乐感知力就涵盖了音高感， 也就是指音准内容，以及音长感、音强感等等。通过器乐活动来更鲜活的体现出 音准的重要作用。 二、音准在歌唱中的作用 同样，音准在歌唱中有着很重要的作用，头脑中具备了良好的音高概念， 在演唱声乐作品时才能有效把握音准的尺度，准确的演唱出来。单一声部的作品 能够准确唱出，才能更好的去进行多声部的演p 昌i ) l l 练，多声部的演唱音准训练比 器乐的多声部训练更加有难度，但这对于增强学生的和声色彩、调式调性的把握 有着重要的促进作用。音准的学习过程，是学习者对于音乐审美趋向、审美趣味 形成的过程，它与训练歌唱形成视唱练耳相关的各种能力是同时进行的，在这个 能力训练的过程中，歌唱它会潜移默化的改变或形成音乐学习者对音乐的音乐美 感习惯，对于最终的定势将会形成他们的审美定势。使学生习惯于听和有能力表 现它所熟知的音乐类型的过程就是视唱练耳的学习过程。这样更加能够体现出音 准对于歌唱中的重要作用和地位。一首歌曲如果演唱的音不准，就谈不上什么表 现思想感情或者勾勒音乐形象了，可见，音准是一个至关重要问题，也深刻体现 出了音准在歌唱中的重要作用。只有具备了良好的音准，才能更加生动的去展现 歌曲的内涵、所要表达的思想感情和意境，因此音准是最基本和基础的一个重要 因素。 东北师范大学硕士学位论文 第二章合唱音准 所谓合唱音准，就是指旋律之间运动的相对准确性，无论是音乐上的音准还 是歌唱上的音准都是具备着旋律运动的相对性，所谓的准确度当然要有一个度的 衡量，要具有参照点，没有了参照的范围就是不存在所谓的准确度了。合唱音准 包含着它的运动性与相对性这样两个性质特点。所谓合唱音准的运动性就是指歌 唱当中旋律所进行的，并且与状态中音准所运动的可变性；合唱音准的相对性就 指在合唱旋律的进行中能够根据音与音之间的相互关系来确定和分析衡量具体 音准的相对可变性，每个音之间是相对应的关系。音准不是绝对的，当然合唱音 准也是如此，没有绝对的合唱音准，这些都是相对于哪一个方面相对而论的。在 音乐中，保持坚定不变的音准是呆滞而没有灵魂生命的，所以在合唱的音乐当中 决不能以生活当中所认识的绝对音高来表达合唱作品，要很完整的去表达合唱作 品而是要根据音乐的体裁与题材来进行选择、处理、从而加以确定。 第一节合唱的现状分析及影响因素 一、合唱的现状分析 合唱这种形式能够展示一个国家、民族精神风貌，能够激励民众、团结民 众这样一种有力形式，随着我国对合唱事业的重视，无论专业、非专业的合唱团 体都在发展与壮大。从吉林省的合唱团体来看，发展趋势呈逐年递增的状态，吉 林省合唱协会建立以来，大大小小合唱团开始成立，合唱团员情绪高涨，并且都 在相互学习与发展。可见，吉林省的合唱事业发展迅速，并且取得广泛普及的成 果。合唱是群众文化不可缺少的重要活动，从专业院校的学生合唱团到各单位以 及社区的非专业合唱团已参加国家以及省合唱协会组织的各项活动，并且均取得 了一定成绩。通过这些现象，充分展示了我国文化生活的丰富多彩，展示了当今 大学生的精神风貌，也展示了人们的文化生活的质量与水平。 但从音乐专业角度来看，虽然合唱团体层出不穷，迅猛发展，精神面貌神 采飞扬，但所具备的音乐素质还没有达到一定的高度，尤其是重要、基本的音准 东北师范大学硕士学位论文 问题依然存在。合唱反映了我们精神、文化生活的水平和现状，音乐的底蕴更是 合唱中所要反映出的重要一面。应当把学院当中的合p 昌i ) l l 练灌输到整个合唱训练 当中，运用音乐理论的知识与之进行综合训练。由于合唱中的音准问题涉及到了 合唱与视唱练耳两门学科，就应当把他们联系在一起来共同解决当今合唱出现的 音准问题。当今的合唱表演形式丰富多样，若要把音准问题解决，那么我国的合 唱事业将会迈进一个更加专业的道路，这就需要运用更多的音乐理论专业化的知 识来进行研究。以上为当今合唱的现状分析，不够系统和准确，还需要进一步的 补充和添加。 二、影响合唱音准的因素 造成合唱中唱音不准的原因是多方面的。在这些因素当中，有一些的因素 可能是发声技巧上的问题，例如：唱的力量过大、音量过响而气息的支持能力不 够，这就会使合唱中的音高偏低；反之，气息用力过猛，就会是合唱时音高偏高， 在当今的合唱团中，无论是专业团队还是非专业团队，为了追求合唱音量而训练 的现象不乏这种现象，因此，会出现以上的音高不准的现象。 对于影响合唱音准问题的因素还会存在合唱队员共鸣体的调节是否恰当的 问题，这个方面也会从音准中显示出来。声音过分尖细的或者缺乏低泛音的嗓音， 这样的合唱队员可能会出现音感偏高，从而导致音高偏高；反之，松散的或者缺 乏高泛音的嗓音可能给人以音准偏低的感觉，即使本合唱队员在音高上不存在这 方面的问题，但是对于这种条件的嗓音，即便是在听觉上也会感到是这样的效果。 作为合唱团的成员都要具备一定的声乐功底，没有声乐基本功是没有办法加 入合唱队的。还有一个常被大家忽视的原因，那就是合唱队员的声区问题，在 某一学报上面看到并深有体会，就拿所有的歌手来说，为什么某些歌手尤其是一 些初学的队员，经常在换声点附近出现偏高或者偏低的现象，这是由于这些合唱 队员还不能自如的进行调解他们的声区，一是没有熟练的掌握转换声区的技巧， 二是没有掌握控制与音高有关的声带张力的技巧。我们大家应当了解，在同样相 同的音高上面用重的声区歌唱比用轻的声区歌唱肌肉的张力要大，所以当合唱队 员从重声区过渡到轻声区时，可能会由于声带肌肉的拉力过大而造成音高的偏 东北师范大学硕士学位论文 掌握和运用他的气息、声区和共鸣体并且能把它们恰当地搭配在一起之前，出现 音准问题是不足为奇的，这就是当今合唱团当中出现的普遍现象，因为所有合唱 队员的基本功水平都是相当的。只要作为合唱团的指挥老师不断的提醒和歌唱技 巧的教学不断完善，这类的合唱音准问题就不难克服。 三个方面进行搭配 合唱队员的情绪、身体状况和精神面貌，都可能会影响到合唱的音准问题。 兴奋、愉快的时候演唱者会出现音高偏高的现象，即使音准再好的队员也是在所 难免的；压抑、郁闷的状态音准就会发生偏低的现象，从物理学的角度来说，声 音震动的频率也会随之降低和减少次数，甚至于紧张的情绪状态都会影响到合唱 的音准。无论是自身的内因还是外界影响的外因，都会对合唱音准产生影响。 第二节合唱队获得良好音准的必要条件 合唱这种演唱形式是由群众形式的歌唱逐渐发展而来的，当单一声部的独唱 乃至齐唱发展到一定的程度，这就更加引发了对多声部合唱的重视，从而向多层 次化多声部发展形成了当今的合唱形式。合唱水平的高低与教育水平的高低成正 比。因此，为了提高国民素质，很多国家都非常注重当今的合唱教育，无论是专 业还是非专业的合唱团体正因为如此，要把合唱发挥到极致的基础还是需要音准 的基础。无论是中小学的合唱，还是高校、业余合唱团体，只有把音准问题解决 清楚，那么合唱水平就能更近一个台阶。因而，合唱团要获得良好音准所需要的 必要条件就是指合唱队员本身所具备的能力与技能；还有所演唱的合唱作品对合 唱队员的反作用。大家都知道，合唱队是由多名合唱队员组成的共同来进行演唱 的形式，这样的演唱形式才能称其为合唱形式，每个合唱队员都是团体中的一部 。怎样提高声乐演唱水平华乐出版社2 0 0 3 年5 月第一版第3 3 2 页 东北师范大学硕士学位论文 分，因此每一个合唱队员的音准水平都占据着很重要的地位。通过实践锻炼和积 累发现合唱队要获得良好音准，需要受到以下因素的影响和制约： 一、能力、技能是合唱队员应具备的因素 1 、扎实的声乐演唱功底、良好的音乐音高听辨力以及良好的音乐模唱力，扎 实稳定的音乐理论基础还有一个较强的视唱练耳技能是每个合唱队员都所应当 具备的。合唱队员只有具备了以上若干的能力，才能经过训练加强并提高获得具 备音高准确的耳力和音高准确的模唱力。通过正规训练使每个人的演唱功底和音 乐听辨力，模唱力都不断提高，而这些能力的获得都需要长时间的正规训练过程。 使合唱队员才能够更好的驾驭合唱作品从而保证演唱合唱作品时纵横声部的谐 和。人声，由于生理上的差别，声带的长短和共鸣腔的大小不同在歌唱的高低音 区上也就有所差异。因而在在唱同一旋律时，同一音的高度就会产生对一些人不 太适宜的情况，随着旋律的进行，某些人便会降低或者升高某些音而共同前进。 在进行中，这些人也会不自觉发出与原有旋律不同但是比较协和的声音来。一个 方面比较适应自己的音区范围，另一个方面也同时丰富了演唱的效果。合唱也就 是在自己原本能力的基础之上即兴产生出来的多声部作品的表演形式。经过亲身 体验发现，很多老师只是一次又一次地要求学生一定要注意把某个音唱准确，一 次不对，再练一次，没完没了的练下去，可是无论老师和学生在主观上有多么的 努力，可还是不能获得比较理想的合唱音准。这个现象的出现就在于老师没有让 学生由慢渐快的唱曲谱去把握整体音准，整体和局部要相应的解决，不能只考虑 到一个音，还要注意听辨别人演唱时的音高距离，要具备一个好的听辨和模唱力， 还有好的音高记忆力，只是没有原因没有途径的去练是没有效果的。 因此，当表演者具备了扎实的演唱功底，也就是具备了好的音色、共鸣、状 态，还有自身良好的音乐听辨力、模唱力，才会获得良好的音准。那么好的听辨 和模唱能力也是要经过正规的视唱练耳的学习才能够获得。因此，视唱练耳的学 习是在合唱当中获得良好音准的基础。 2 、另外，合唱队员还应该具有比较强的读谱能力，无论是哪种能力都应当 通过良好的正规训练获得，在平时的训练中队员应该掌握通俗普遍的首调读谱 法，这样可以把复杂难视的乐谱简单化，把调号多而复杂的乐曲变成没有调号简 单视谱的乐曲来进行视谱，这在很大程度上能够解决合唱作品的视谱难题并保证 东北师范大学硕士学位论文 音高的准确率，但是这个能力也需要在长期的训练、并且要在出现合唱队的磨合 中才能够掌握。例如：一首降e 大调的歌曲，在读谱的时候如果按照原谱来读唱 是非常困难的。像：降m i ，f a ，s o l ，降l a ，这样来念唱降音的音高一定不容易唱 准确，可是把它按照首调来唱就念唱成了：d o ，r e ，m i ，f a ，这样，我个人认为无 论是什么专业的学生都应该能够唱准音高了。把复杂的调号一律都变成了c 大 调和a 小调。这项能力就需要大家多唱多练，才能帮助你解决音高不准确的问题。 首调唱名法是非常实用的，它可以把难唱的曲谱简单化，都按照c 大调和a 小调 来进行视唱即可。这种唱法的优点还表现在能够很容易的看出作品的调式调性。 3 、陈雅先老师编著的视唱练耳教学论，该著作探讨了视唱练耳教育教学 规律，把科学认识活动的方法作为视唱练耳教学认识的主要方法，使观察、实验、 对音乐知识的整体把握、不断探索和批判的态度，以及经验的共享、交流、合作 等更多的渗透于教学活动