（教育史专业论文）张伯苓经营大学的理念与实践研究.pdf

张伯苓经营大学的理念与实践研究 马红英 摘要：随着中国高等教育大众化、国际化的发展，中国的高等教育机构进入 到世界高等教育市场中进行博弈、竞争。因此，中国的民办大学也不得不迎接国 际各国各类大学的挑战。在国际高等教育市场中比较势弱的中国民办高等教育将 面临更严峻的形势。因此，本研究试图通过文献梳理和历史分析归纳的方法对张 伯苓经营私立南开大学的实践进行分析研究，从而归纳总结出其成功经营大学的 理念。并希望这些理念能对当代民办大学有所借鉴，并对其摆脱当前弱势的尴尬 境地，获得进一步的发展有所帮助。 本文集中探讨了张伯苓之所以能成功地经营私立南开大学的宝贵经验。 首先，张伯苓成功的秘诀在于他坚信私立非私有的经营理念。私立南开大学 有校董会，但一直没有明确的产权关系。不论是最初的投资者，还是后来的捐资 者，还是张伯苓等这些资金的使用者，都不是南开大学产权的所有者，他们所得 到的不是利润回报，而是学校固定资产的不断增长和教学事业的蓬勃发展。在抗 战前近2 0 年的发展中，张伯苓使南开大学资产增长到近三百万。这样的集资成绩 在当时是一个惊人的奇迹。这首先归功于他奉行的“私立非私有”的经营理念， 从而保证了大学顺利运转所需要的经费。 其次，在于张伯苓为南开大学确立了共同的理念和校园文化。有人说学校管 理的最高境界是校长的办学理念转化为全体教职员工的教学理念，甚至是学生的 学习理念，这样全校教职工和学生就会为共同的理想而奋斗。张伯苓就是这样的 校长，他结合中国实际，逐渐形成成熟的教育目的，并据此提出了“允公允能， 日新月异”的校训，而且使其成为南开大学全体教职员工和学生共同的理念，成 为他们衡量工作与学习并为之而奋斗的共同理念。 第三，张伯苓经营南开大学成功的原因还在于其培养学生的理念。他提倡“土 货化”的培养方针，并提出以社会需要设置学科的理念，而且还注重学生德、智、 体、美的全面发展。由于他较全面的培养理念，南开大学毕业的学生德才兼备， 社会实用性很强，因此很受用人单位和学生及其家长的欢迎，从而创建出“南开 品牌”效应，很多学生慕名而来。品牌是可以形成巨大的价值的，它由其在公众 中的知名度、信誉度构成。学校品牌可以为学校带来巨大的经济效益和社会效益。 品牌缺失的学校如同小溪不能成河；学校缺失的品牌如同缺源之水。品牌的主体 内涵是学校毕业生及学校形象、信誉。经营学校的效果不是学校各方面经营效果 之和，而是各方面经营的矩阵效果。因此我们要重视品牌效应。 第四，张伯苓经营南开大学成功的关键在于有一个稳定而坚固的教职员团队。 我们知道，企业是生产的团队，一个成功的企业必须有一个有效组织并训练有素 的团队。同样，学校的成功也离不歼高素质的行政人员和优秀的教师所组成的团 队。张伯苓能够善用贤能、知人善用。他能倾听别人意见，发挥各人所长，做到 一视同仁，量才录用，这也是他经营南开大学的成功之处。选拔师资是一门很深 的学问。张伯苓聘请教师均经严格选择。首重品德，次论学识，做到适才适所， 视南歼大学各科之所需，礼聘那些最著名的杰出人才。他认为办好大学在于执教 者的真才实学和对教育事业忠贞不渝的献身精神。他用自己火一般的热情吸引着 一批与他志同道合的专家、学者来南开大学执教。他们绝大多数都是才华横溢、 奋发有为，报教育与科学救国志愿的仁人志士。他们对张伯苓的理想和事业坚信 不渝，因此为南开大学做出了自己的贡献。 第五，张伯苓为南开大学的正确定位也是南开大学在其领域内成功的重要原 因。每颗浪花都有其存在的必要性，没有必要去模仿别人，关键是要发现自己 的长处，为自己正确定位，办出具有自身特色的学校。 张伯苓对我国私立高等教育做出了巨大的贡献，为中国培养了大量的人才， 特别是他在经营大学方面有着如此丰富而富有特色的思想，很值得我国当代所有 大学借鉴。而张伯苓经营南开大学的这些成功理念尤其为我国目前的民办大学进 行正确定位、确立办学宗旨、建立校园文化、加强师资建设、筹资等方面提供了 有益的借鉴。 在战乱纷纷、水深火热的旧中国，张伯苓居然能办起了一个从小学到大学的 庞大教育体系，而且还非常成功，特别是南开大学享誉中外，这是多么的难能可 贵! 反观当代民办大学办学中存在的一些问题，笔者认为在张伯苓独具特色的经 营理念中对当代民办大学最具现实意义的有以下几点：张伯苓为当代民办大学校 长树立了榜样，从他身上我们看到了民办大学校长应具备的素质；要成功经营民 办大学，民办大学经营者不应将之据为己有，要树立“私立非私有”的经营理念； 当代的民办教育者要学习张伯苓独具特色的融资理念及“欠款办学”理念；在当 前学费居高不下的情况下，要想办法解决家境困难学生的就学问题，要使穷人的 孩子也上得起大学。 关键词：张伯苓经营大学理念实践 i i a s t u d yo nd r c h a n gp o l i n g si d e a sa n dp r a c t i c e so f o p e r a t i n gn a n k a iu n i v e r s i t y m ah o n g y i n g a b s t r a c t ：w i t ht h ep o p u l a r i z a t i o na n di n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g l l e re d u c a t i o n , c h i n a sh i g h e re d u c a t i o nh a st oc o m p e t ew i t ht h ef o r e i g nc o u n t r i e s h i g h e re d u c a t i o ni n t h ew o r l d w i d eh i g h e re d u c a t i o n a lm a r k e t s oc h i n a sp r i v a t eu n i v e r s i t i e sa l s oh a v et o m e e tt h ec h a l l e n g e m e n t c h i n a sh i g h e re d u c a t i o n , w h i c hi si nt h ed o w n h a n di nt h e w o r l d w i d eh i g h e re d u c a t i o n a lm a r k e t ，e s p e c i a l l yt h ep r i v a t eu n i v e r s i t i e sf a c eah a r d s i t u a t i o n s oi nt h i st h e s i s ，t h ea u t h o rt r i e st oc o n c l u d ec h a n gp o l i n g si d e a so f o p e r a t i n gn a n k a lu n i v e r s i t yw h i c hp r o v e dt ob es u c c e s s f u lb ys t u d y i n gh i sp r a c t i c e so f o p e r a t i n gn a n k a iu n i v e r s i t yf r o m1 9 1 9t o1 9 4 9 a n dh o p et h e s ei d e a sa r eh e l p f u lt ot h e p r e s e n tp r i v a t eu n i v e r s i t i e si nc o m i n go u tf r o mt h eh a r ds i t u a t i o na n dm a k i n gt h e i r d e v e l o p m e n t s t h i st h e s i sm a i n l yf o c u s e so nt h ee x p e r i e n c e sc h a n gp o l i n gm a d ei no p e r a t i n g n a n k a iu n i v e r s i t ys u c c e s s f u l l y f i r s t ，t h es e c r e to fc h a n gp o l i n g ss u c c e s ss h o u l do w et oh i si d e ao fap r i v a t eb u t n o t - p r i v a t e l y o w n e du n i v e r s i t yi nm a n a g e m e n t t h e r e sab o a r do fd i r e c t o r si nn a n k a i u n i v e r s i t y , b u tn o tc l e a rr e l a t i o n sb e t w e e nt h eo w n e r s h i pa n dt h em a n a g e m e n to ft h e u n i v e r s i t y n e i t h e rt h ei n i t i a li n v e s t o r sn o rt h ef o l l o w i n gd o n o r s ，n o rt h eu s e r sl i k e c h a n gp o l i n ga r et h eo w n e r so fn a n k a i sp r o p e r t y w h a tt h e yg o ti sn o tp r o f i t sr e p a y , b u tt h ec o n t i n u o u s l yi n c r e a s eo fn a n k a i sf i x e da s s e t sa n dt h eb o o m i n gd e v e l o p m e n to f n a n k a i st e a c h i n gc a r e e li nn e a r l y2 0y e a r s d e v e l o p m e n tb e f o r et h ea n t i j a p a n e s ew a r , c h a n gp o l i n gm a d en a n k a i sa s s e ti n c r e a s e dt oa b o u t3 ，0 0 0 , 0 0 0y u a n i tw a sa n a s t o n i s h i n gm i r a c l ea tt h a tt i m e t h i ss h o u l db ea t t r i b u t e dt oh i so p e r a t i n gi d e ao f “p r i v a t eb u tn o t - p r i v a t e l yo w n e d u n i v e r s i t yi nm a n a g e m e n t ，s ot h a ti tg u a r a n t e e dt h e o u t l a yw h i c hm a d en a n k a iu n i v e r s i t yr n ni ni t sw a ys m o o t h l y s e c o n d ，t h es e c r e to fc h a n gp o l i n g ss u c c e s sa l s os h o u l do w et oh i si d e ao f e s t a b l i s h i n gad o c t r i n ef o rt h es c h o o lw h i c hw a so b s e r v e db yt h et e a c h e r sa n ds t u d e n t s t h ei d e a so fb u i l d i n gu pa h a r m o n i o u s 、s t r u g g l i n gh u m a n i t ye n v i r o n m e n t ，a n dt h ei d e a s o fs e t t i n gu pac o m f o r t a b l e 、p e a c e f u lc a m p u s t h eh i g h e s ta m b i to fo p e r a t i n gs c h o o li s t oc h a n g et h ep r e s i d e n t so p e r a t i n gi d e a si n t oa ht h ef a c u l t y ，st e a c h i n gi d e a s e v e ni n t o m t h es t u d e n t s 7 l e a r n i n gl d e a ss ot h a ta l lt h ef a c u l t ya n da l it h es t u d e n t sw i l ls t r i v ef o rt h e c o m m o ni d e a l c h a n gp o l i n gi ss u c hap r e s i d e n tw h oo p e r a t e dn a n k a iu n i v e r s i t y a c c o r d i n gt oc h i n a sf a c t ，s u m m a r i z e dm o r em a t u r ee d u c a t i o n a lp u r p o s e s ，b r o u g h tu pa d o c t r i n ea n dm a d et h e mt ob et h ec o m m o ni d e a st h a ta l lt h ef a c u l t ya n ds t u d e n t ss c a l e d t h e i rw o r k sb ya n ds t r i v e df o r t h i r d ，t h es e c r e to fc h a n gp o l i n g ss u c c e s sa l s os h o u l do w et ot h ei d e a so f l o c a l i z a t i o ni ne d u c a t i n gt h es t u d e n t s h ea d v o c a t e dt h a tt r a i n i n gs t u d e n t ss h o u l db e l o c a l i z e da n de s t a b l i s h i n gc o u r s es y s t e ms h o u l db eb a s e do nt h en e e do ft h es o c i e t y h e p a i dm u c hm o r ea t t e n t i o nt os t u d e n t s a l l r o u n dd e v e l o p m e n ti nm o r a l ，i n t e l l e c t u a l ， p h y s i c a l ，a n da e s t h e t i ce d u c a t i o n b e c a u s eo fh i sa l l - r o u n dt r a i n i n gi d e a s ，m o s to ft h e g r a d u a t e sf r o mn a n k a iu n i v e r s i t yw e r eh i g h q u a l i f i e dp e r s o n sw i t hm o r a li n t e g r i t ya n d p r o f e s s i o n a lc o m p e t e n c e ，s ot h e yw c r cw e l c o m e db yt h e i re m p l o y e r sa n dp a r e n t s a sa r e s u l ta tt h a tt i m en a n k a iu n i v e r s i t yh a db e e nv e r yf a m o u sf o ri t sg o o dt e a c h i n gq u a l i t y a n da t t r a c t e dm a n ys t u d e n t sf a ra w a yf r o mt i a n j i n t h a ti s n a n k a ib r a n d ”e f f e c t b r a n d c a nm a k eh u g ev a l u ea n di sc o n s t i t u t e di nt h ep o p u l a r i t y , p r e s t i g ei nt h ep u b l i c t h e s c h o o lb r a n dc a nb r i n gh l i g ce c o n o m i cp e r f o r m a n c ea n ds o c i a lp e r f o r m a n c et ot h e s c h 0 0 1 t h ec o r p u sc o n t e n to fs c h o o lb r a n di st h ei m a g ea n dp r e s t i g eo ft h es c h o o la n d i t sg r a d u a t e s t h ee f f e c to fo p e r a t i n gs c h o o li sn o tt h es u mb u tt h em a t r i xe f f e c to ft h e m a n a g e m e n t si na l ls i d e so ft h es c h 0 0 1 s ow es h o u l dp a ym u c hm o r ea t t e n t i o nt o s c h o o lb r a n de f 诧c t f o u r t h ，t h es e c r e to fc h a n gp o l i n g ss u c c e s sa l s os h o u l do w et ot h ei d e ao f e m p l o y i n ga n dm a n a g i n gt h ef a c u l t y a ne n t e r p r i s ei sap r o d u c t i v er e g i m e n t ，s oa s u c c e s s f u le n t e r p r i s em u s tb eb a s e do naw e l l - d i s c i p l i n e da n dw e l l t r a i n e de m p l o y e e s g r o u p s oas u c c e s s f u ls c h o o la l s om u s tb eb a s e do naw e l l d i s c i p l i n e da n dw e l l t r a i n e d f a c u l t i e s g r o u p c h a n gp o l i n gw a sg o o da tk n o w i n gt h ef a c u l t i e s s u b o r d i n a t e sa n d a s s i g n i n gt h e mj o b sc o m m e n s u r a t ew i t ht h e i ra b i l i t i e s t h i si so n e o ft h er e a s o n sf o rh i s s u c c c s s a p p o i n t i n gt e a c h e r sf o rn a n k a iu n i v e r s i t yi s ah a r dj o b c h a n gp o l i n g a p p o i n t e dt h et e a c h e r ss t r i c t l y f i r s t l yh ew o u l de x a m i n et h em o r a lq u a l i t i e so ft h eo n e w h o a p p l i e dt ot e a c hi nn a n k a iu n i v e r s i t y ；s e c o n d l y , h ew o u l ds e l e c tt h eo n ew h o w a s e x c e l l e n ti ns c h o l a r s h i pa c c o r d i n gt ot h en e e do fn a n k a iu n i v e r s i t y h et h o u g h ta q u a l i f i e du n i v e r s i t yl i e si nt h ei n s t r u c t o r sw h o a r eg o o da tt e a c h i n ga n dh a v et h es p r i to f c o n t r i b u t i o nt ot e a c h i n g h ea t t r a c t e dm a n ys u c ht e a c h e r sa n de x p e r t sw i t hh i so w n e n t h u s i a s mo ne d u c a t i o n a n dm o s to ft h et e a c h e r sa n de x p e r t si nn a n k a iu n i v e r s i t y l v w e r eo u t s t a n d i n ga tt h a tt i m e ，e v e nn o w a d a y s t h e yf i r m l yb e l i e v e di nt h e i rc a r e e r sa n d i d e a l sa n dm a d et h e i rc o n t r i b u t i o n st on a n k a iu n i v e r s i t y f i f t h ，t h es e c r e to fc h a n gp o l i n g ss u c c e s sa l s os h o u l do w et ot h e i d e ao f o r i e n t a t i o nf o rn a n k a iu n i v e r s i t y e v e r ys p r a ye x i s t sf o rc e r t a i nr e a s o n ，s ow e n e e d n tt o i m i m t eo t h e r s i fw ew a n tt oo p e r a t eau n i v e r s i t yw e l l ，w es h o u l df i n do u tt h e a d v a n t a g e so fo u ru n i v e r s i t y , o r i e n t a t eo u ru n i v e r s i t yc o r r e c t l ya n dm a k ei ts p e c i a lt o o t h e r s c h a n gp o l i n gm a d eag r e a tc o n t r i b u t i o nt oo u rc o u n t y sp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n a n dc u l t i v a t e dm a n yi n t e l l e c t u a l s e s p e c i a l l yh i sa b u n d a n ti d e a so fo p e r a t i n gu n i v e r s i t y a r eg o o dr e f e r e n c et ot o d a y su n i v e r s i t yi np r o p e ro r i e n t a t i o n ，e s t a b l i s h i n go p e r a t i o n i d e a s ，s e t t i n gu pc a m p u sc u l t u r e ，s t r e n g t h e n i n gf a c u l t yg r o u p ，r a i s i n gm o n e y e r e i t sg r e a tt ob u i l da p r i v a t es c h o o li nt h ei 弛r i o do fw a r c h a n gp o l i n gb u i l tah u g e e d u c a t i o n ms y s t e ms u c c e s s f u l l y i n t r o s p e c t i n gt o d a y sp r i v a t eu n i v e r s i t i e s ，c h a n g p o l i n g si d e a sa n dp r a c t i c e so fo p e r a t i n gn a n k a iu n i v e r s i t yg i v e u st h ef o l l o w i n g i n s p i r a t i o n ：t h eq u a l i f i c a t i o no fap r i n c i p l eo fap r i v a t eu n i v e r s i t y i nm a n a g e m e n t ； f o s t e r i n gt h ei d e ao fp r i v a t eb u t n o tp r i v a t e l y o w n e du n i v e r s i t y ；t h ei d e ao fr a i s i n g m o n e yf o rt h ed e v e l o p m e n to ft h eu n i v e r s i t y ；a n dt h ei d e ao fm a k i n g t h ep o o rs t u d e n t s e d u c a t e d k e yw o r d ：c h a n gp o l i n g o p e r a t i n gu n i v e r s i t y i d e ap r a c t i c e v 学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含其他个人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 0 嬉 日期；_ 2 二当2 2 型。 学位论文使用授权声明 本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大 学。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西 师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文 的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进 入学校图书馆、院系资料室被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版 作者签名：至红蔓 一、绪论 在市场经济条件下，对于大学来说，不仅有管理问题，还存在经营问题。管 理是对已有资源优化配置，提高使用效率；经营除此之外，还要从社会获取更多 的资源。大学经营已成为当今大学一项重要的实践活动。而民国时期的张伯苓， 早在半殖民地半封建的旧中国，就以其独特的大学经营理念筹就了南开大学的成 功。以史为鉴，本论文希望通过对张伯苓经营南开大学的成功理念及其实践的研 究，为当代的民办大学经营提供一些有益的启示。 ( 一) 论文选题的理由和意义 近年来，伴随着我国高等教育大众化、国际化的发展，特别是中国加入w t o 以后，高等教育作为服务条款中的一条，不得不进入世界高等教育市场博弈，参 与竞争，以获取更多的教育资源，如办学经费、高水平的教师等。而中国的高等 教育进入世界市场，就意味着本国的高等教育机构不仅要与国内同行进行竞争， 同时还要与国外的高等教育机构竞争。但中国的高等教育与欧、美等国的高等教 育相比，明显处于弱势。因此中国的高等教育面临严峻的形势，特别是中国的民 办高等教育。 i 研究大学经营的必要性 中国当代的民办大学兴起于8 0 年代，虽然已有将近二十年的发展，但在师资、 资金、设备等方面均与中国的公立大学存在着巨大的差距，更何况与国外大学相 比。入世为我国的民办大学提出了新的挑战，但同时也带来了机遇。在此背景下， 我们应该在传统的大学管理理念之外，倡导经营大学的新观念，用企业经营的策 略，来盘活民办教育产业。 但是长期以来，许多民办大学的管理者在扩大或缩小办学规模时，往往缺乏 成本意识。当大学与市场越来越贴近的时候，这种。不计成本”的办学模式也到 了非改不可的地步。另一方面，民办大学虽然有着较为灵活的办学形式和办学自 主权，但由于其受传统的计划经济观念的影响，很不适应当前的市场经济条件。 因此，当代的民办大学需要大学经营方面的理念做引导。 只不过目前对大学经营的研究工作还没有得到应有的重视。主要问题表现在： 一是认识不到位，二是大学经营理论未纳入研究视野。由于缺乏系统的大学经营 理论作指导，大学经营实践处于不自觉状态，大学经营的科学性、大学经营的效率 和效益都难以收到应有的效果。 2 研究张伯苓经营南开大学理念的，必要性 在中国近代高等教育史上，唯一一个能代表一个庞大教育体系的教育家，当 是创办私立南歼大学并任校长的张伯苓先生，他对私立高等教育的管理与经营做 出了卓越贡献。费j 下清在剑桥中华民国史中谈到中国大学时，南开大学是惟 一受到关注的私立学校。书中写道：“并不是所有的著名大学都与政府有关系， 各种类型和性质的私立学校纷纷成立，特别是在北京和上海以及一些省城。最著 名的教育家的活动例子是南开，这是张伯苓( 1 8 7 6 1 9 5 1 年) 领导下在天津成长起来 的中等学校和高等教育的联合体。” 陈平原在其中国大学十讲中认为，南开是“教育史上的奇迹”。他写道：“作 为中国最著名的私立大学，南开之路非同寻常。如果说2 0 世纪中国高等教育有 什么奇迹的话，那么，很可能不是国立大学北大、清华的得天独厚，也不是 教会大学燕大、辅仁的养尊处优，而是私立学校南开的迅速崛起。 私立南开大学是我国民国时期的一所较为成功、有着独特办学特色的私立大 学，其教学质量和声誉堪与国立北京大学、清华大学相媲美，而且当时它已经是 一所享有国际声誉的私立大学了，并因此得到了美国洛克菲勒等国外基金会的赞 助。特别是私立南开大学的成功离不开她的首任校长张伯苓先生。 一所大学的成功，离不开她的校长；而校长的成功，离不开他的办学理念。 办学理念先进与否，能否造就成功，关键在于是否符合社会发展的潮流。张伯苓 的成功，正在于其先进的办学理念，在于其符合当时社会潮流的先进的经营大学 的理念和实践。 ( 二) 国内外关于该课题的研究现状及趋势 关于张伯苓的教育思想。有很多值得我们学习、借鉴和研究的内容，在研究 方面主要取得了如下成果： 1 传记、纪念性文章及文集 这一方面成果比较多。最早的有1 9 3 0 年3 月美国人饶柏森编写的张伯苓博 士传，1 9 4 0 年喻传鉴编写的张伯苓年谱，1 9 4 8 年美国人编写的另一个中国 ( t h e r ei s a n o t h e rc h i n a ) 的论文集。2 0 世纪5 0 年代至7 0 年代后期，台湾先后编 印了张伯苓与南开、张故校长伯苓先生八旬诞辰纪念册、张伯苓先生纪念 册、张伯苓百年诞辰纪念册和张伯苓先生传等。 8 0 年代后期出版了王文俊等编的张伯苓纪念文集( 南开大学出版社出版， 1 9 8 6 年1 月) 、龙飞，孔延庚的张伯苓与张彭春( 百花文艺出版社，1 9 9 7 年3 陈平原中国丈学 一i l t t m l 上海：复旦大学出版社，2 0 0 2 ：2 3 7 2 月版) 、候杰，秦方的张伯苓传，( 河北教育出版社，2 0 0 4 年1 0 月版) 。发表的 纪念性论文有：田福安的张伯苓校长的人格魅力( 天津教育，2 0 0 3 年第1 期) 、 李茶晶的学习张伯苓的“允公允能”教育理念( 天津教育，2 0 0 3 年第6 期) 、 周骥良的张伯苓- - z 事( 教师博览，2 0 0 4 ，1 1 ) 等。 2 张伯苓个人有关教育方面的著作 2 0 世纪8 0 年代后整理出版了张伯苓个人有关教育方面的著作。如张伯苓教 育言论选集( 王文俊等编，南开大学出舨社，1 9 8 4 ) 、张伯苓教育论著选( 崔 国良编，北京人民教育出版社，1 9 9 7 ) 。 3 关于张伯苓的研究性论文 迄今为止，对张伯苓的研究更多地停留在对其教育思想的整体把握上。笔者 收集到的相关资料中，很多是有关其教育思想的文章，如郭建荣的张伯苓教育 思想研究( 教育改革，9 6 ，3 ) 、刘虎峰的张伯苓及其教育思想( 民办教育研 究，2 0 0 4 年第2 期) 、孙希磊的张伯苓教育思想初探( 北京建筑工程学院学报， 2 0 0 3 年6 月第1 9 卷增刊) 、张大民的论张伯苓的爱国主义教育思想( 教育改革， 9 6 ，3 ) 等。 这些文章中有对张伯苓教育目的的研究，有对张伯苓培养目标的研究，有对 张伯苓筹集经费和管理学校方面的研究，还有个别文章研究了张伯苓关于经费筹 措和管理学校方面的实践，如任云兰的张伯苓与南开大学办学经费的筹措( 教 育改革，9 6 ，3 ) 、张伯苓管理实践( h u p ：w w w s i n a e o r n e n ，2 0 0 5 年0 8 月0 1 日) 等。 4 有关张伯苓研究的专著、论文集等 在此方面比较有影响的有粱吉生的张伯苓教育思想研究( 辽宁教育出版社， 1 9 9 4 ) 、张伯苓与南开大学( 太原：山西教育出版社) 和允公允能，日新月异 南开大学校长张伯苓( 济南：山东教育出版社) ，还有华银投资工作室所著 的思想者的产业：张伯苓与南开新私学传统( 海南出版社，1 9 9 9 ) 以及丁润生 的南开精神：救国与兴国( 香港天马图书有限公司，2 0 0 5 ) 等。 对于张伯苓的研究，有可喜的成果，但尚有很多不足，一是缺少系统资料的 发掘和整理；二是研究的广度和深度与张伯苓先生的实际贡献不相称，这是令人 遗憾的事。大多仍停留于感性的歌颂怀念与记述上，理性地深讨和深入研究南开 历史或现实中具体问题的论文较少。而且多是在纪念节日前后热闹一阵子，既不 经常持久，参与者也不广泛：三是具有学术价值的论文很少，研究还处在初级阶 段；四是关于其管理与经营学校方面的研究较少，这与其在管理与经营学校方面 的卓越成就很不相称。 3 ( 三) 论文中涉及的有关概念的界定 1 经营及经营大学的含义 本研究中的“经营”指“经度营造”，即对某种事业的组织、营运和管理：经 营大学是指通过对其拥有的或可控制的资源进行优化配置、整合，达到提高资源 使用效率和运作效益目的的系列筹划营谋活动。经营大学的核心是如何提高学校 的社会和经济效益，谋求生存发展，实现资本增值。 张伯苓对南开大学的经营，具体包括对南开大学的教育目的、宗旨、校训、 学校名誉、校园文化等无形资产和师资、校舍、资金等有形资产的经营。他使这 些有形、无形的资产得到了优化配置、整合，提高了资源的使用效率和运作效益， 使南开大学享有很高的社会声誉，经济效益也不断提高，学校规模不断扩大，资 本实现了增值。但应该强调的是，张伯苓在经营私立南开大学时，并没有以营取 个人私利为目的，而是将办学结余不断地用于学校的进一步发展之中，甚至欠款 也要不断地发展学校。以现在的话说，这应该是一种超越营利的经营。 2 理念的含义 本研究中，理念，同“观念”，基本的含义是看法、思想，思维活动的结果， 希腊文为i d e a 。 张伯苓经营大学的理念是指张伯苓对经营大学的一些看法和思想。具体的体 现在以下几点：一是体现在他对大学的认识上，如他对大学的教育目的、教育宗 旨及南开大学校训的制定；二是体现在他对资金的筹集、管理和使用上；三是体 现在他对学生的培养及其学科设置上；四是体现在他对教职员工的聘用和管理上： 五是体现在他对学校的定位上。 ( 四) 研究方法与思路 从所掌握的现有资料来看，尚没有论者专门考察张伯苓经营大学的理念。本 研究从经营的角度来考察张伯苓管理南开大学的成功经验，以资当代民办大学借 鉴。 在研究方法上，主要采用文献研究法和分析归纳法。 文献研究法是历史研究的方法之一。笔者收集、翻阅了大量的历史文献，包 括南开大学的校史资料、校史、校友回忆录、文集、传记、论著、报刊杂志和部 分外文资料，在对这些文献进行研究与梳理的基础上，力图再现历史的本来面目， 并试图在占有足够丰富资料的基础上，再现张伯苓经营大学的独特魅力。 分析归纳法是本研究又一主要研究方法。笔者从资金、校园文化、学生培养、 肖海涛大学的理念【m 】武汉：华中科技大学出版社，2 0 0 1 ： 2 4 教职工聘用和管理及学校的定位等方面来深入地分析挖掘这些文献资料，从而归 纳出了张伯苓经营南开大学的理念。 研究思路。本研究主要是想通过对张伯苓经营南开大学实践的研究，总结出 其经营大学的成功理念，并从现实的角度，谈论其对当代民办大学经营的启示。 5 二、张伯苓经营大学的理念及实践 理念之于校长，犹如灵魂之于躯体。成功的办学理念可以导引成功的办学实 践，张伯苓在南开大学所演绎的成功实践可以归因为以下成功的办学理念： ( 一) “私立非私有”的理念 张伯苓认为“私立学校只要有计划、有干部、有经费，尽可以按部就班，向 前做去”，私立可以保持学校教育应有的独立精神，因此他坚持私立办学。但在他 坚持私立办学的同时，又认为“咱这个学校是社会的，是大家的，不是我一人的”。 他认为“私立”就是“事事多仗人民私力”，“作成由人民所立之学校”。南开大 学是私立大学，但却并非属某一人或某几人私有。私立南开大学，在校内，是全 体师生的南开大学；在社会，是全体人民的南开大学。张伯苓只是汇聚人民或师 生之力经营南开大学，他是“人民或师生的委托经营人”或“私立南开的总经理”。 这就是张伯苓“私立非私有”的办学理念。 私立南开大学的成功，也就在于它独立而不独有，私立而不私有。从私立南 开大学的成功中我们可以感知到：“公”与“私”其实不是截然对立的。私立不等 于私有；私立学校的所有者是可以也必须社会化的：产权和管理社会化的私立学 校，其实是真正的公立，真正的公有。 关于张伯苓“私立非私有”的经营理念主要体现在南开大学资金的筹措和使 用上： 1 自筹经费 办学经费是所大学赖以生存和发展的物质支撑。张伯苓说过，南开比较的 可以提得起来，有统帅的可能，主要的把握就是校长筹经费的本领。南开大学 作为私立大学，不像公立大学那样，可以以政府作为强大的经济后盾，也不像厦 大、复旦等私立大学那样，以强大的企业作为经济后盾。但是办教育又需要大量 资金，特别是办大学。 南开大学的经费来源主要有：( 一) 学生缴费；( 二) 公债利息；( 三) 基金利 息；( 四) 房租地租；( 五) 罗氏基金团补助费；( 六) 中华教育基金委员会补助费： 崔国良张伯苓教育论著选【m 1 北京：人民教育h i 版社，1 9 9 7 ：8 4 毕银投资工作室思想者的产业：张们苓与南开新私学传统【m 1 海口：海南 版社，1 9 9 9 ：1 4 4 创价文化事业推进机构毕业南开中国教育创新启示录之二 邮北京：中国社会科学出版社，2 0 0 4 1 3 粱吉生允公允能，日新月异：南开大学校长张伯苓【岫济南：山东教育出版社，2 0 0 3 ：3 0 7 6 ( 七) 太平洋国际学会专题研究补助费；( 八) 特别捐款。其中学生缴费、公债 利息等只占很少的比例，大部分经济来源主要靠向社会募捐。这可以由表1 中看 出。 表1 ：南开大学历年捐款一览表( 1 9 1 9 1 9 3 5 ) 款项 捐款者名称时间备注 款额( 元)指定用途 徐世昌 1 9 1 91 6 7 4 4 7 1 创办费3 万元京钞 李秀山 1 9 1 93 7 1 6 5 7 6 创办费自捐及代捐 王仲希 1 9 1 91 0 0 0 0创办费 蔡虎臣 1 9 1 92 0 0 0 0 0 创办费 袁伯森 1 9 1 94 7 9 0 0 0理科 1 0 0 0 英镑 交通银行 1 9 1 91 0 0