（应用心理学专业论文）初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉与自我意识的关系研究.pdf

初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉与自我意识的关系研究 摘要 自我意识是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是衡量个性成熟水平的标志。 青春期是人格发展的关键期，此时，作为人格发展核心的自我意识迅速发展。在青少年 成长的过程中，家庭因素不可忽视，婚姻关系和亲子关系作为最重要的家庭人际关系， 不可避免的影响着青春期子女的人格发展。t l 我意识的发展不仅是青少年的人格发展的 关键，其发展水平与青少年的行为、心理健康等都密切相关，但以往的研究没有揭示出 亲子关系、父母婚姻冲突知觉对自我意识的影响。 本文以初中生为研究对象，从哈尔滨市两所初中一到三年级整体抽取5 0 6 名初中生 作为被试进行调查，对初中生的亲子关系、父母婚姻冲突知觉、自我意识的现状、特点 进行了研究，并采用相关分析和多元线性回归分析来探讨三者之间的关系，重点研究了 初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉对自我意识的影响。主要研究结论如下： ( 1 ) 初中生与母亲的关系整体好于与父亲的关系；初中生与母亲的亲子关系存在性别、 年级差异；女生与母亲的关系好于男生与母亲的关系。 ( 2 ) 父母文化水平不同的初中生亲子关系的差异具有显著性。 ( 3 ) 初中生父母婚姻冲突知觉的特点为：初中生对父母婚姻冲突的强度、频率、威胁 程度非常敏感，女生尤其敏感。 ( 4 ) 初中生自我意识的发展水平存在性别、年级、城乡差异，父母婚姻状况不同的初 中生自我意识的发展水平存在差异，差异具有显著性。 ( 5 ) 亲子关系与父母婚姻冲突知觉存在显著的负相关，父母婚姻冲突知觉与初中生自 我意识之间存在显著的负相关，亲子关系与初中生自我意识之间存在显著的正相关。 ( 6 ) 初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉对自我意识具有显著的预测作用。 关键词：亲子关系父母婚姻冲突知觉自我意识 a b s t r a c t s e l f - c o n s c i o u s n e s si st h ec o r ep o w e ro fi n t e g r a t i n g , u n i f y i n gd i f f e r e n tp a r t so fp e r s o n a l i t y , a n di ti sa l s ot h ei n d e xo fm e a s u r i n gl e v e lo fp e r s o n a lm a t u r i t y a d o l e s c e n c ei sac r i t i c a l p e r i o df o rt h ed e v e l o p m e n to fp e r s o n a l i t y , t h e r e f o r e ，s e l f - c o n s c i o u s n e s s a st h ec o r eo f p e r s o n a l i t yh a sar a p i dd e v e l o p m e n t d u r i n gt h ec o u r s eo fg r o w i n gu p ，f a c t o r so ff a m i l y i n f l u e n c ec a nn o tb ei g n o r e d ，m a r i t a lr e l a t i o n s h i pa n dp a r e n t c h i l dr e l a t i o n s h i p ，a st h em o s t i m p o r t a n tf a m i l yr e l a t i o n s h i p s ，h a v ei n e v i t a b l ei m p a c to na d o l e s c e n tp e r s o n a l i t yd e v e l o p m e n t o fc h i l d r e n t h ed e v e l o p m e n to fs e l f - c o n s c i o u s n e s si sn o to n l yt h ek e yt ot h ed e v e l o p m e n to f p e r s o n a l i t y , i t sl e v e lo fd e v e l o p m e n ta l s oh a s ac l o s er e l a t i o n s h i pw i t ht h eb e h a v i o ra n d m e n t a lh e a l t ho fy o u n gp e o p l e ，y e tt h ep r e v i o u ss t u d i e sd i dn o ts h o wt h ei m p a c to f p a r e n t c h i l dr e l a t i o n s h i p a n da w a r e n e s so f p a r e n t a lm a r r i a g e c o n f l i c t i o no n s e l f - c o n s c i o u s n e s s t h i sd i s s e r t a t i o nb a s e do ne x p e r i m e n t sa b o u tr e s e a r c ho nj u n i o rh i g hs c h o o ls t u d e n t s ，s u b j e c t i n v e s t i g a t e da r e5 0 6s t u d e n t so f a l lg r a d e se x t r a c t e df o r mt w oj u n i o rm i d d l es c h o o l si nh a r b i n ， p a r e n t - c h i l dr e l a t i o n s h i p ，a w a r e n e s so fp a r e n t a lm a r r i a g ec o n f l i c t i o n ，s i t u a t i o na n df a c t o r so f s e l f - c o n s c i o u s n e s sa r es t u d i e d ，c o r r e l a t i o na n a l y s i sa n dm u l t i v a r i a t el i n e a rr e g r e s s i o na n a l y s i s a r eu s e dt od i s c u s st h er e l a t i o n s h i p sa m o n gt h e m ，t h i sp a p e rf o c u so nt h ei m p a c to f p a r e n t c h i l d r e l a t i o n s h i p a n da w a r e n e s s o f p a r e n t a l m a r r i a g e c o n f l i c t i o n o n s e l f - c o n s c i o u s n e s s c o n c l u s i o n sa r ea sf o l l o w s ： ( 1 ) a m o n gj u n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t s ，t h em o t h e r - c h i l dr e l a t i o n s h i p sa r eb e t t e rt h a nt h e f a t h e r - c h i l d r e l a t i o n s h i p s o nt h ew h o l e a d i s c r e p a n c ye m e r g e d i nm o t h e r - c h i l d r e l a t i o n s h i p sw h e ng e n d e ra n dg r a d e so ft h es t u d e n t sa r et a k e ni n t oc o n s i d e r a t i o n ( 2 ) t h e r ei sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c ei np a r e n t c h i l dr e l a t i o n s h i p sw h e n t h ee d u c a t i o nl e v e lo f t h ep a r e n t sd i f f e r s 0 ) t h ef e a t u r eo fj u n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t s a w a r e n e s so fp a r e n t a lm a r r i a g ec o n f l i c t i o ni s t h a tt h e ya r es e n s i t i v et ot h ei n t e n s i t yf r e q u e n c ya n dt h r e a t e n i n gl e v e lo fi t ，e s p e c i a l l yf o r 西d s ( 4 ) d i f f e r e n c e sa r eo b v i o u si nt h el e v e lo fs e l f - c o n s c i o u s n e s sd e v e l o p m e n tf o rj u n i o rm i d d l e 初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉与自我意识的关系研究 s c h o o ls t u d e n t sw h e nt h e r ea r ed i f f e r e n c e si ng e n d e rg r a d ea n d p a r e n t a lm a r r i a g es i t u a t i o n ， g r o w i n gu pi nu r b a no rr u r a la l s oc o n t r i b u t et ot h ed i f f e r e n c e ( 5 ) s i g n i f i c a n tn e g a t i v ec o r r e l a t i o ne x i s t sb e t w e e np a r e n t c h i l dr e l a t i o n s h i pa n da w a r e n e s so f p a r e n t a lm a r r i a g ec o n f l i c t i o nw h i l et h e r ei sp o s i t i v ec o r r e l a t i o nb e t w e e np a r e n t c h i l d r e l a t i o n s h i pa n ds e l f - c o n s c i o u s n e s s ( 6 ) t oj u n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t s ，a w a r e n e s so fp a r e n t a lm a r r i a g ec o n f l i c t i o ni san e g a t i v e p r e d i c t o rt os e l f - c o n s c i o u s n e s s ，m e a n w h i l e ，p a r e n t c h i l dr e l a t i o n s h i pi sap o s i t i v eo n e k e y w o r d s ：p a r e n t - c h i l dr e l a t i o n s h i p ，p a r e n t a lm a r r i a g ec o n f l i c t i o n ，c o n s c i o u s n e s s ， s e l f - c o n s c i o u s n e s s 第1 章绪论 第1 章绪论 1 1 研究背景 家庭是青少年生活的重要场所，它是以血缘关系为基础、婚姻关系为纽带的社会细 胞。婚姻关系和亲子关系作为最重要的家庭人际关系，不可避免的影响着青春期子女人 格发展和心理健康的各个方面。 自家庭系统理论提出以来，亲子间互动关系逐渐成为研究热点，父母婚姻冲突是反 映亲子互动关系的一个重要方面。自我意识是个性的组成部分，是整合、统一个性各个 部分的核心力量，对人的心理活动和行为起调节作用，也是衡量个性成熟水平的标志， 同时是推动个性发展的内部动因。它不仅影响着个体人格发展的水平而且还与个体的学 习、生活、交往、社会适应、心理健康等都有密切的关系。处于青春期的初中生自我意 识逐渐成熟，在发展过程中如果受到内外因素的影响，使其自我意识出现不良倾向，则 会对初中生的行为、学习和社会能力造成负面影响，使初中生的人格发生偏移。 研究表明：良好的亲子关系有利于青少年自我意识的发展。父母的影响在青少年自 我意识发展的过程中不可忽视，亲子关系是以父母与子女之间的互动为基础的，如果父 母能正确的评价子女，并且能够与子女有良好的沟通，其子女的自我意识就会发展的比 较好。很多研究表明：年龄、性别、地域、学业成绩以及家庭因素均与青少年自我意识 的发展密切相关。在个体的生命历程中，处于1 2 、1 3 至1 7 、1 8 岁的青少年时期是介于 儿童与成人之间的过渡阶段，也是个体人格发展的关键期。此时，作为人格发展核心的自 我意识得到了迅速发展，形成既不同于儿童又区别于成人的心理特点圆。父母婚姻关系协 调与否不仅影响夫妻双方的身心健康，也对子女情绪、个性、行为等方面带来不利影响。 已有研究结果表明：和谐的家庭气氛有助于子女良好人格特征的形成，而冲突、离散型的 家庭气氛则会对子女的人格形成产生不利的影响，进而影响子女的身心健康。 父母婚姻不稳定的子女对家庭生活缺乏温暖感受，亲子关系较差，对父母缺乏应有 的敬重与信赖。家庭环境因素是个体人格形成的一个重要因素，而其中的家庭气氛在这 一过程中具有极为重要的作用。青少年推理、判断、思考的能力及感性非常敏锐，家庭 气氛不良会导致他们出现强烈的羞耻心和自我封闭的态度，并因此而产生较强的焦躁感 与孤独感。 刘小先： 父母教养观念、亲子关系与儿童青少年自我意识的相关研究) ，硕士学位论文，华东师范大学，2 0 0 9 年第3 3 - 3 7 页 聂衍刚，张卫，彭以松等：青少年自我意识的功能结构及测评的研究，心理科学, 2 0 0 7 年第3 0 卷第2 期，第4 1 1 - 4 1 4 页 赵梅：婚姻冲突及其对青春期子女的影响，博上学位论文，北京师范大学，2 0 0 5 年，第2 5 页。 l 哈尔滨_ t 程大学硕十学位论文 因此，对亲子关系、父母婚姻冲突知觉与初中生自我意识的关系研究具有一定的现 实意义，本文在已有研究的基础上，从初中生认知的角度，拟探明初中生亲子关系、父 母婚姻冲突知觉、自我意识之间的关系，尤其是对初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉 对自我意识的影响的探讨。 1 2 研究意义 ( 1 ) 深入了解初中生自我意识的发展特点及其现状对于改善教育手段、促进初中生培 养良好的自我意识具有重要意义。 ( 2 ) 家庭因素是影响初中生自我意识发展的重要因素，对亲子关系、父母婚姻冲突知 觉的现状及特点进行研究，有助于尝试性探索影响初中生自我意识的家庭因素，对于深 入研究初中生自我意识的影响因素具有重要意义。 ( 3 ) 初中生亲子关系、父母婚姻冲突知觉与自我意识的关系研究，可以解释家庭因素 对初中生自我意识的影响，对于创造良好家庭环境、提高家庭教育质量，促进初中生健 全人格和心理健康发展有重要意义，并且可以为以后的干预研究提供理论依据与实证基 础。 2 第2 章文献综述 第2 章文献综述 2 1 关于亲子关系的研究综述 2 1 1 亲子关系的基本概念 亲子关系是指家庭中父母与子女互动所构成的一种人际关系，是父母与子女间相互 影响的一种人际关系，是一种彼此感受到的气氛，包括是否有情感上的交流、彼此间是 否信任、互相的依赖程度及对待方式( 陈丽君，2 0 0 2 ) 。亲子关系是个体最早接触并 且对子女影响最大，不仅影响到人际关系，也影响到其健全人格及情绪发展。亲子关系 以血缘关系和共同生活为基础，具有双向性。父母为孩子提供食物、住处、指导、关怀、 慈爱以及纪律和控制等身体发育和心理成长的必要条件；反之，子女也向父母提供了顺 从、合作、帮助和满足情感关系的机会。本研究以被试在亲子亲合问卷中的得分作为亲 子关系品质的指标，得分越高表示初中生所知觉的亲子关系越好。 毒 2 1 2 亲子关系的特征 ( 1 ) 不可替代性。亲子关系是以血缘关系为基础的，这是朋友关系、师生关系、夫妻 关系等所不能替代的。 ( 2 ) 持久性。只要亲子双方存在，亲子关系就永远存在着。 ( 3 ) 强迫性。亲子关系一旦确定下来就不可变更，这是人们在出生前就确定的。 ( 4 ) 不平等性。在亲子关系中，父母永远处于主导地位。 ( 5 ) 变化性。亲子关系随着孩子年龄的变化而变化，不同年龄阶段的孩子与父母的亲 子关系具有不同的特点，亲子之间相互的行为方式和态度也不同( 郑希付，1 9 9 8 ) 圆。 2 1 3 青少年期亲子关系变化原因的研究 青少年期的亲子关系与儿童时期相比发生了微妙的变化。由于情感上有了其他的新 的依恋对象，与父母的感情便不如以前亲密了，对父母的依靠性相对减少了、独立意识 明显增强，要求独立的愿望十分强烈，在行为上反对父母对他们的干涉和控制。青少年 在观点上也开始脱离父母，他们对任何事情都喜欢自己进行分析和判断，不再喜欢接受 现成的观念和规范。此时，他们对以前一贯信奉的父母的许多观点都要重新审视，而审 视的结果往往与父母的意见不一致。随着青少年生活范围的扩大，会有其他人通过各种 陈丽君： 青少年自尊、亲子关系、性态度与性行为之关系研究，硕士学位论文国立彰化师范大学2 0 0 2 年 转引自：郑希付：良性亲子关系创立模式，湖南师范大学社会科学学报，1 9 9 8 年第1 期，第7 2 - 7 6 页 3 哈尔滨t 程大学硕十学位论文 途径进入到他们心目中，这些人物又差不多是近乎理想水平的形象，相比之下，就把父 母显得黯然失色了，随着他们能力的提高，父母身上的缺点会渐渐被他们发现，父母的 榜样作用也因此被削弱了。 很多研究表明，当子女进入青春期时，父母的年龄一般在四十岁左右，有的理论将 这一段时期称为“中年危机 ，有研究者发现，处于青春期的子女与处于中年危机时期 的父母在很多方面的变化都是相对立的( s t e i n b e r g & s t e i n b e r g ，1 9 9 4 ) 。在生理方面， 父母和子女在这一时期都对自己的身体表现出极大的关注，青春期的子女此时正经历着 一个身体飞速成长和性成熟的过程，正处于或是将要达到健康、力量的高峰，而他们的 父母此时对自己的吸引力和健康状况正逐渐变得不再自信，尽管他们的健康和魅力并没 有什么明显衰退的迹象。其次，父母和子女在这一时期都开始对未来进行重新思考，子 女开始怀有远大的理想抱负、对未来充满了憧憬，父母也开始重估人生目标，但大多数 都开始降低对未来的希望；再次，青春期子女和父母的社会地位和身份都发生了微妙的 变化，对于子女来说，此时是个体获得某些身份的开端，他们的生活充满了机遇和挑战， 而对于父母来说，此时他们要面对的是自己当年的选择所带来的结果。 有心理学家认为，家长在面对青春期中年危机这一适应调整期时，比子女的困 难更大( s t e i n b e r g & s t e i n b e r g ，1 9 9 1 ) 国，在青春期的亲子关系中，父母的权威日益受 到子女的挑战，使父母重新审视自己的价值观、人生观等。当子女向父母要求更多的自 由和自主，并因此与父母产生摩擦时，父母心理也会有压力 。研究发现，接近2 3 的 父母认为青春期是儿童最难教养的阶段，同时也是父母对婚姻和生活满意度以及自我认 同最低的时期，尤其是那些与子女性别一致的家长，比如拥有儿子的父亲和拥有女儿的 母亲，有研究证明他们更容易受到子女进入青春期的影响，表现出更多的心理困扰，对 婚姻的满意度更低；此外，没有工作的家长、夫妻关系不好或是单亲家长、低自尊的家 长，都更容易感受到子女进入青春期的压力。父母的婚姻问题、来自生活压力的事件、 心理疾病等，都会对亲子关系产生影响。 2 1 4 亲子关系的研究现状 亲子关系一直都被看作是一种父母抚养子女并塑造子女行为的过程。父母以一种个 人化的、选择性的方式将社会文化信念、态度、价值观等传递给子女，所传递的文化价 s t e i n b e r g , l ( 1 9 9 4 ) i n t e r d e p e n d e n c e i n t h e f a m i l y a u t o n o m y , c o n f l i c t 。a n dh a r m o n yi n t h e p a r e n t - a d o l e s c e n tr c h f i o a s h i p i n s s y e l d m a n 銎l e l l i o t t ( e d s ) , a tt h et h r e s h o l d ：t h ed e v e l o p i n ga d o l e s c e n t ( i v 2 5 5 - 2 7 6 ) c a m b r i d g e ，m a ：h a r v a r du n i v e r s i t yp r e s s s t e i n b e r g lt r a n s f o r m a t i o n si nf a m i l yr e l a t i o n sa tp u b e r t y d e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g y , 1 9 9 1 匿一) s m a l l ，s a e a s t m a n ，g & c o m e l i u s ，s ( 1 9 8 8 ) a d o l e s c e n ta u t o n o m ya n dp a r e n t a ls t r e s s j o u r n a lo f y o u t h s n aa d o l e s c e n c e ，1 7 , 3 3 3 9 2 f u f i g i n , a j & e c c l e s j s 。( 1 9 9 3 ) p e r c e i v e d p a r e n t - c h i l d r e h t i o n s h i p a n d e a r l y a d o l e s c e n t s o r i e n t a t i o n t o w a r d p r e s s 。d e v e l o p m e n t a l p s y c h o l o g y , 2 9 , 6 2 2 - 6 3 2 4 第2 章文献综述 值和标准受父母的人格特征、教育程度、社会地位、宗教信仰和性别等因素的影响。 在心理学领域中对亲子关系的研究，始于2 0 世纪前半期，心理学家霍尔、弗洛伊 德、艾里克森等率先对亲子关系进行了研究，重点集中在对亲子冲突的理论探讨。随后， 国内外学者又从不同层面探讨了亲子关系对儿童青少年心理发展的影响并得出了很多 有意义的研究成果，主要包括：亲子关系对儿童学业成绩、师生关系、同伴关系以及儿 童人格发展和社会化的影响( 叶一舵，白丽英，2 0 0 2 ) 。近些年关于亲子关系的研究主 要集中在：亲子关系与父母教养方式、亲子冲突高发期、家庭社会经济地位、青少年犯 罪以及与亲子性别交互作用等方面的关系研究( 王云峰等，2 0 0 6 ) 。 父母对子女的抚养只是亲子关系的一个方面，子女的看法和自身的特点对亲子关系 同样具有重要作用，影响着自身的发展。父母对儿童的生活具有主要的影响作用，这是 毫无争议的，父母影响孩子的方式的差别在很大程度上导致了子女发展的差异，但是值 得我们注意的是，子女也是亲子关系的一个积极方面，父母并不是在真空世界里发挥这 种影响力，子女的自身特点同样对家庭气氛有很大影响。 。 2 1 4 1 青少年期亲子关系的研究回顾 郑希付1 9 9 6 年的研究发现：父母婚姻状况不同的子女亲子关系存在差异，差异具 有显著的统计学意义。父母婚姻正常的情况下，亲子关系最好 。吴念阳2 0 0 4 年的研究 4 发现，不同文化水平的父母亲子关系存在差异，差异具有显著性，父母文化水平越高， 亲子关系越好 。刘小先的研究结果表明，独生子女家庭的亲子关系好于非独生子女家 庭，父母文化水平不同的学生亲子关系存在差异，不同性别、年级的学生与父母的亲子 关系存在差异，差异具有显著的统计学意义，小学四、五年级的学生与父母的关系明显 好于初中一、二年级，小学六年级学生与父亲的关系明显好于初中二年级，母亲与初中 女生的关系明显好于男生 。 子女一进入青春期就开始经常以质疑和审视的眼光看待或是公开反抗曾经盲目遵 从的父母权威，进入一个从被父母支配的单向权威向亲子双方相对平等的双向权威转变 的时期，原有的亲子关系格局被打破，( f u l i g n i ，1 9 9 8 ) ，亲子关系处于不稳定的状态，主 要表现为亲子亲合度的降低与亲子冲突的增多，与父亲相比，青少年与母亲的亲子亲合 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - _ - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - _ _ _ _ - _ _ _ 一 叶一舵： 国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究，福建师范大学