（体育教育训练学专业论文）高校足球组合训练的理论与实践.pdf

t h ef o o t b a l lc o m p o s i t et r a i n i n go fu n s p e c i a l i z e du n i v e r s i t yi n t h e o r ya n d p r a c t i c e d o n gx i a o b i n g b e ( h u n a nu n i v e r s i t y ) 2 0 0 8 at h e s i ss u b m i t t e di np a r t i a ls a t i s f a c t i o no ft h e r e q u i r e m e n t sf o rt h ed e g r e eo f e d u c a t i o n p h y s i c a le d u c a t i o n i n t h e g r a d u a t es c h o o l o f 32川3川60川9ji y 湖南大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取 得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何 其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的 个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后 果由本人承担。 名蒜嘭 ，_ o 一n 1i 期：炒年r 月船日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学 校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查 阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关 数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位 论文。 本学位论文属于 1 保密口，在一年解密后适用本授权书。 2 不保密毗 ( 请在以上相应方框内打”) 作者签名 导师签名 日期：矽1 1 年歹月彩日 日期：刎年r 月衫日 高校足球组合训练的理论与实践 摘要 自2 0 0 0 年5 月中国教育部大体协创办中国大学生足球联赛以来，我国高校足 球的整体水平取得了长足进步。在培养运动员和实施科学化训练等各方面条件日 趋接近的情况下，球队的竞技水平在很大程度上取决于训练理论的更新与方法的 改良。优化训练内容、创新组训方法、训练中“训什么、怎么训、得什么”等问 题成为探索和创新训练的热点和难点。 本文将理论分析与实证研究相结合，定性分析与定量研究相结合，逻辑推演 与群体调查相结合，采用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析、案例验证 等方法，结合我国普通高校高水平足球运动训练实践，参照先进国家的足球理念 和做法，结合国内专家的意见，重点对普通高校高水平足球队实施组合训练进行 了理论构建和实证分析。试图对我国高校高水平足球训练理论体系进行充实和完 善，以期为我国普通高校高水平足球训练的发展提供参考。 全文得出以下结论： ( 1 ) 组合训练理论是指由一系列概念、判断、推理所组成的对组合训练的本 质及规律做出系列解释的系统的运动训练理论体系。主要包括组合训练原则、组 合训练内容、组合训练负荷、组合训练方法、组合训练安排五个板块。 ( 2 ) 组合训练对普通高校高水平足球运动员的实战能力和战术素养影响差异 具有显著性，能有效促进普通高校高水平足球运动员的比赛能力和战术素养，但 对运动员体能及掌握技术能力训练影响差异不显著。 ( 3 ) 组合训练对普通高校高水平足球运动员的比赛能力影响差异具有高度显 著性，能有效提高团队整体比赛能力。 关键词：足球训练；组合训练；普通高校；理论与实践 i l 硕七学位论文 a b s t r a c t i ti sn od o u b tt h a tt h eo v e r a l lf o o t b a l ll e v e lo fc h i n e s eu n i v e r s i t yh a sa c h i e v e d c o n s i d e r a b l ei m p r o v e m e n t ss i n c et h ee s t a b l i s h m e n to fc h i n au n i v e r s i t yf o o t b a l l l e a g u e ( c u f l ) l a u n c h e do nm a y2 0 0 0b yt h ef e d e r a t i o nu n i v e r s i t ys p o r t so fc h i n a ( f u s c ) o ft h em i n i s t r yo fe d u c a t i o no fc h i n a s i n c et h ed i f f e r e n c ea m o n ga v a i l a b l e t e c h n i q u e sa s s o c i a t e dw i t hs u c ha st r a i n i n gf o o t b a l lp l a y e ra n da p p l y i n gs c i e n t i f i c m e t h o di sd e c r e a s i n gg r a d u a l l y , t h ea t h l e t i ca b i l i t yo fat e a mh e n c el a r g e l yd e p e n d so n t h ea d v a n t a g e s d i s a d v a n t a g e so ft h et r a i n i n gt h e o r ya n dm e t h o do n ea d o p t sa sw e l la s t h ew a yt ou t i l i z et h e m t h e r e f o r e ，i ti si m p o r t a n tt oo p t i m i z et h et r a i n i n gc o n t e n t s ， i n n o v a t ei nc o m p o s i t et r a i n i n gm e t h o da n dc l a r i f y w h a tt ot r a i n ，h o wt od oa n dw h a t t oa c h i e v e t oa n s w e rt h e s eq u e s t i o n si sn o wah o tt o p i cy e td i f f i c u l tf o re x p l o r i n ga n d i n n o v a t i n gt r a i n i n gt h e o r ya n dm e t h o d t h i sd i s s e r t a t i o nf o c u s e so nt h et h e o r yc o n s t r u c t i o na n dp r a c t i c a la n a l y s e s o ft h ea p p l i c a t i o no fh i g h - l e v e lc o m p o s i t ef o o t b a l lt r a i n i n gi ng e n e r a lu n i v e r s i t y ， t h r o u g ht h eo r g a n i cc o m b i n a t i o n so f t h e o r e t i c a la n a l y s e sw i t hs u r v e yr e s e a r c h e s ， q u a l i t a t i v ea n a l y s e sw i t hq u a n t i t a t i v er e s e a r c h e s ，l o g i c a ld e d u c t i o n sw i t hg r o u p i n v e s t i g a t i o n s t h er e s e a r c hm e t h o d sa p p l i e di nt h ed i s s e r t a t i o ni n c l u d el i t e r a t u r e c o l l e c t i o n s ，e x p e r ti n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ，l o g i c a lr e a s o n i n g ，e x p e r i m e n t a l d e s i g n sa n dm a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c se t c t h i sd i s s e r t a t i o na l s ot a k e si n t o c o n s i d e r a t i o no ft h ep r a c t i c e so ft h eh i g h - l e v e lf o o t b a l lt r a i n i n gi ng e n e r a l c h i n e s eu n i v e r s i t y , r e f e r r i n gt ot h ec o n c e p t sa n dm e t h o d so fc o u n t r i e so w i n g a d v a n c e df o o t b a l lt r a i n i n gs y s t e m ，a sw e l la st h ea d v i c e sf r o ms t a t ee x p e r t s t h i s d i s s e r t a t i o na t t e m p t st oe n r i c ha n dc o n s u m m a t et h et h e o r e t i c a ls y s t e ma n dt h u s p r o v i d ef u r t h e ri n f o r m a t i o nf o r t h ed e v e l o p m e n to ft h eh i g h - l e v e l f o o t b a l l t r a i n i n gs y s t e mi nc h i n e s eu n i v e r s i t y f o l l o w i n gc o n c l u s i o n sh a v eb e e nm a d eb a s e do nt h i sr e s e a r c h ： ( 1 ) c o m p o s i t et r a i n i n gt h e o r yi sas p o r tt r a i n i n gs y s t e mc o m p o s e do fa s e r i e so fc o n c e p t s ，j u d g m e n t sa n dr e a s o n i n g ，w h i c hc a r lg i v eas y s t e m i c i n t e r p r e t a t i o no ft h en a t u r ea n dr u l e so fc o m p o s i t et r a i n i n g i ti n c l u d e sf i v ep a r t s ， w h i c ha r et h ep r i n c i p l e s ，t h ec o n t e n t s ，t h el o a d s ，t h em e t h o d sa n dt h e o r g a n i z a t i o n so fc o m p o s i t et r a i n i n g ( 2 ) t h ee f f e c t so fc o m p o s i t et r a i n i n ga r er e m a r k a b l e ，i ti sf o u n dt o i i i 高校足球组合训练的理论与实践 e f f e c t i v e l yi m p r o v et h et e c h n i c a ll e v e l a n dt a c t i c a lq u a l i t yo ff o o t b a l lp l a y e r s f r o mu n s p e c i a l i z e dc h i n e s eu n i v e r s i t y b yc o n t r a s t ，i ts h o w sl i t t l ee f f e c to nt h e t r a i n i n go ff o o t b a l lp l a y e r s p h y s i q u ea b i l i t y ( 3 ) c o m p o s i t et r a i n i n g e x h i b i t s e x t r e m e l y r e m a r k a b l ee f f e c t s b y e f f e c t i v e l yi m p r o v et h ea c t u a lt a c t i c a la b i l i t yo fh i 曲- l e v e lf o o t b a l lp l a y e r sf r o m u n s p e c i a l i z e dc h i n e s eu n i v e r s i t y k e y w o r d s ：f o o t b a l lt r a i n i n g ；c o m p o s i t et r a i n i n g ；u n s p e c i a l i z e du n i v e r s i t y ；t h e o r y a n dp r a c t i c e i v 硕士学位论文 目录 湖南大学学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书i 摘要i i a b s t r a c t i i i 插图索引一v i i 附表索引v i i i 第l 章绪论1 1 1 选题背景及意义1 1 1 1 选题背景一1 1 1 2 选题意义2 1 2 文献综述3 1 2 1 足球训练研究3 1 2 2 组合训练研究4 1 2 3 高校足球高水平运动队现状研究6 1 3 研究方法与研究内容7 1 3 1 研究方法7 1 3 2 研究内容一8 第2 章高校足球组合训练的理论研究9 2 1 训练理念、训练理论、训练方法与训练手段9 2 1 1 训练理念9 2 1 2 训练理论1 0 2 1 3 训练方法1l 2 1 4 训练手段1 2 2 2 组合训练理论的内涵及外延1 3 2 2 1 组合训练理论的内涵1 3 2 2 2 组合训练理论的外延1 6 第3 章组合训练在高校足球训练指导中的实施1 7 3 1 组合训练理论在高校足球体能训练指导中的实施1 7 3 1 1 高校足球组合体能训练的原则1 7 3 1 2 高校足球组合体能训练的内容、方法、要求及安排1 8 3 2 组合训练理论在高校足球技术训练指导中的实施2 0 3 2 1 高校足球组合技术训练的原则2 0 v 高校足球组合训练的理论与实践 3 2 2 高校足球组合技术训练的内容、方法、要求及安排2 l 3 3 组合训练理论在高校足球战术训练指导中的实施2 2 3 3 1 高校足球组合战术训练的原则2 2 3 3 2 高校足球组合战术训练的内容、方法、要求及安排2 3 3 4 组合训练理论在高校足球综合训练指导中的实施2 4 3 4 1 高校足球组合综合训练的原则2 4 3 4 2 高校足球组合综合训练的内容、方法、要求及安排2 4 第4 章湖南大学足球队实施组合训练的实验研究2 7 4 1 实验设计2 7 4 1 1 实验方案设计2 7 4 1 2 训练实验过程设计。2 8 4 1 3 实验条件控制2 8 4 2 实验步骤2 8 4 3 指标确定2 9 4 4 实验数据一2 9 4 5 结果与分析3 2 结论一3 4 参考文献3 6 附录a 攻读学位期间所发表的硕士论文目录一3 9 附录b高校高水平足球运动员实施组合训练测试指标的专家问卷4 0 附录c 高校高水平足球运动员实施组合训练测试指标的专家问卷4 3 附录d高校足球运动实施组合训练的专家问卷4 5 致谤 4 7 v i i _ - _ _ _ _ _ 一一一 硕士学位论文 图2 1 图2 2 图2 3 图3 1 插图索引 v 4 4 5 8l1ll 容一 内容 本内 基本图 的基意 究的示 研究程 论研流图 理论统系学理系关练练练练爿矿划矿甜矿埘矿动合合能运组组体 高校足球组合训练的理论与实践 附表索引 表1 1高校足球组合训练理论与实践访谈专家学者名单7 表1 2高校足球组合训练理论与实践访谈提纲8 表3 1高校足球组合体能训练的内容、方法、要求及安排1 9 表3 2 高校足球组合技术训练的内容、方法、要求及安排2 1 表3 3高校足球组合战术训练的内容、方法、要求及安排2 3 表3 4 高校足球组合战术训练的内容、方法、要求及安排2 5 表4 1实验队员基本情况表2 7 表4 2 湖南大学足球运动队测试对象的基本信息2 9 表4 3 湖南大学足球运动队体能测试指标2 9 表4 4 体能测试指标2 9 表4 5 核心技术测试指标3 0 表4 6 战术测试指标l 3 1 表4 7 战术测试指标2 3 1 表4 8 战术测试指标3 一3 l 表4 9 湖南大学足球队与各队教学比赛测试指标3 2 表4 1 0 湖南省第九届大学生运动会湖南大学足球队与各队比赛指标3 2 v l h 硕士学位论文 第1 章绪论 1 1 选题背景及意义 1 1 1 选题背景 高校足球，是我国足球大家庭中的一个新生儿，它诞生于上世纪八十年代末， 我国高等院校试办高水平运动队的大潮中。据不完全统计，在我国现有的一千所 高校中，有6 0 多所经教育部批准承担组建高水平足球运动队的大学，有近百所踊 跃创建高水平足球队的大学。他们的奋斗目标虽然不一致，但共同振兴中国足球 的愿望是相似的。 然而，在中国足球“长使英雄泪满襟 的不争事实中，高校足球不仅壮志未 酬，而且过去二十多年的努力即未塑造出一只耀眼的球队，也未造就出一名出类 拔萃的球星。痛定思痛，我国高校足球圈的有识之士在教、训中逐渐意识到足球 运动的发展及竞技水平整体的提高与训练理念与方法的不断创新是分不开的。尤 其是全国高校，在培养运动员和实施科学化训练的各方面条件日趋接近的情况下， 球队的竞技水平在很大程度上取决于训练理论的更新与方法的改良。 由于7 0 、8 0 年代，我国高校教师和科研机构高层次人员匾乏，同时受到前苏 联训练理论的影响，形成了我国长期以来以单一的体能加技术模式为主导的训练 方法，造成训练方法单一、训练手段单一等一系列的弊端。随着高等院校和科研 机构人才短缺状况的逐步缓解，社会发展与生产力水平的提高，高校足球经过十 几年来日益壮大的大学生足球联赛的洗礼及国外先进训练理论的引进，使高校沿 袭原有的训练方法已经越来越不能适应和满足比赛对足球训练提出的更高要求， 对运动员竞技能力的要求也越来越高。优化训练内容、创新组训方法、训练中“训 什么、怎么训、得什么 等问题成为探索和创新训练的热点和难点。针对高校训 练时间短、学习任务重、对运动员整体竞技能力训练的综合化程度越来越高的训 练现状，目前高校足球需要什么样的训练理念来指导实践，已成为亟待研究的课 题。 国外资深教练霍顿指出，中国足球训练理念落后、训练方法单一，训练优化 组合程度不高是阻碍其足球进一步提高的障碍。对比我国与国外优秀足球运动员 的训练方法可知，我国运动员采用专项运动能力重叠强化积累的训练方法。而国 高校足球组合训练的理论与实践 外优秀运动员采用在训练过程的整体中逐步展开，根据专项特点科学优化训练内 容及训练因子之间的比例关系来提高专项运动能力的方法。例如，我国运动员全 年中专项训练单独进行，其它素质的改善和提高也用这种办法，如“技术训练 “战术训练”“速度训练“身体训练”“一般耐力训练”等。一次训练只 强化一个因子，通过重复练习形成多个因子的单独强化。而世界大部分的优秀运 动员，依据不同因子与竞技能力的相关程度，把训练作为一个系统整体来发展各 因子，同时根据不同时期对竞技能力的不同要求侧重发展某一个或几个因子，而 不是将多种因子分开来训练。这种训练理念对我国训练方法单一、重局部轻整体 的训练实践造成了巨大的冲击，也促使了“组合训练理论 的产生。 1 1 2 选题意义 “高校足球组合训练理论与实践”的选题，是依据以下三点提出来的。其一， 从竞技体育的角度看，足球运动是一项有组织的集合，它的各部分的关系相对复 杂，用“组合”去研究它比用“分解去研究它更能把握其本质。其二，从哲学 的角度看，当人们用某种预定的方法去改造世界时，人们和这些方法本身必定会 被改变了世界所改变，据此可以演绎出，用传统足球训练理念去指导新生代大学 生足球运动员已不合时宜，改革势在必行。其三，从结构决定功能的系统观点看， 高校足球环境的“教练员一大学生一运动中介 的高校足球训练结构，对实施组 合训练有一个稳定的“内环境 。 理论价值我国足球训练理念的落后，训练指导思想不够明确，计划不系统， 技术训练不是以对抗、快速、简练为主，技术掌握不细致、不全面，导致足球水 平落后。高校高水平足球运动队在我国起步尚晚，通过调查发现目前高校足球的 训练方法主要沿袭原有的单一训练方法，即使有“组合 也是形式上的“单一叠 加”训练，由于缺乏从理论角度对这些问题进行阐释，所以使教练员对组合和叠 加感到笼统而模糊。在训练实践中，我们常常把二者混为一谈，或在理论尚不清 晰的状态下人云亦云。为此，通过从理论上对高校足球组合训练的探析，并对组 合训练理论的训练原则、训练内容、训练形式、训练负荷、训练安排从系统的角 度作出明确、透彻的解答与定位，有利于我们从本质层面理解和认识组合训练理 论。 现实意义目前大学校园足球训练存在的主要问题有：( 1 ) 高校足球教练员 在训练课中占主导地位，以及无对抗式的训练很难为运动员创设比赛的场景，使 得运动员在训练中所获得的技能无法在实际比赛中有效运用。( 2 ) 运动员具有一 定的专项竞技能力及较高的文化基础，但对足球相关理论及概念知之甚少，从而 。王民享，吴金贵主编。现代欧美足球训练理念与方法【m 】，北京：北京体育大学出版社2 0 0 6 年8 月第一版 5 2 2 硕十学位论文 影响训练、比赛的效果。( 3 ) 大学学制四年，运动员在入校后马上就要参加比赛， 训练时间短，影响队员之间默契配合及队伍整体水平。( 4 ) 各种单- - i ) l l 练方法的 局限性较为突出，使得足球运动队的竞技状态获得快，消失也快。( 5 ) 教练员训 练方法陈旧，i ) i i 练水平低下，缺乏先进的训练理论指导。有鉴于此，本研究建构 的组合训练理论和实践方式对现今陷于困境的高校足球训练具有破冰意义。 1 2 文献综述 1 2 1 足球训练研究 现代足球运动在1 9 世纪末传入旧中国，这一时期我国足球技、战术方法和足 球规则都是按照英国足球运动规定而实施的，足球理论研究可谓凤毛麟角，完整 的文献资料很难查到。新中国成立后，我国足球理论研究经历了从无到有的四个 阶段，即：创建发展阶段、停滞阶段、引进吸收阶段、快速发展阶段。八十年代以 来，足球研究范围涉及到足球教学、训练、竞赛、心理、选材等诸多领域，研究 成果如雨后春笋，特别在足球训练领域，各个层次类别的专著、教学、论文浩如 烟海，在梳理这一系列的成果中，有些成果特别值得关注。如足球教学训练大 纲成果专辑、足球训练( 邓达之著) 、中国足球大写真( 麻雪田著) 、足球 运动高级教程( 麻雪田等著) 、中国体育教练员岗位培训教材( 杨一民等著) 、 对中国足球整体实力的评价及对训练指导思想的再认识( 刘丹等著) 、现代足 球( 杨一民、何志林等著) 、现代足球理念( 谷明昌著) 、现代足球训练方法 ( 张廷安著) ，这些研究成果的推广应用大大深化了足球界对运动训练客观规律的 认识，推动了足球训练理论水平大幅度的提升，加速了足球训练科学化的进程。 一些训练理念值得单独提取。如北京体育大学教授、博士生导师王民享主编 的现代欧美足球训练理念与方法一书中指出：技术、战术、体能、心理是足 球运动员训练的四大要素，只有经过由低到高、由简到繁、由易到难的训练过程， 才有可能使运动员的竞技水平得到发展和提高。因此，教练员必须依据足球运动 发展的规律，以一定的顺序安排训练内容，选用适合的训练方法和手段，使运动 员训练水平得以循序渐进的发展和提高。 北京体育大学教授、博士生导师麻雪田，河南大学教授王崇喜等主编的现 代足球运动高级教程一书中指出，现代足球总的发展趋势：攻守对抗日趋激烈、 攻守日趋平衡、整体攻守速度日益加快、运动员的竞技能力( 技能、体能和心智能) 全面同步发展。 邓运龙博士在其训练观念及其导向功能一书中指出：“竞技足球既不是简 单的快乐游戏，也不是单纯由态度决定，实质上是一门科学。至今，我们 。王民享，吴金贵主编。现代欧美足球训练理念与方法 m ，北京：北京体育大学出版社2 0 0 6 年8 月第一版 5 1 高校足球组合训练的理论与实践 对差距的描述仍基本上停留在定性阶段( 如技术不好、体能差、缺乏意识 等等) ，这说明我们的认识还相当初级、模糊。实际上，如果不能精确获取定量 信息( 用数据说话) ，科学地分析问题、解决问题就根本无从谈起。长期、片面强 调意志品质的能动作用，说明我们的认识还仅仅停留在表层。 张廷安教授在从世界杯看现代足球( 2 0 0 2 ) 一文中指出：“本届世界杯( 2 0 0 2 年第1 7 届日韩足球世界杯) 比赛中表现出来三快、三变、两主动八个主 要特点：三快，攻守交替时运动员职责角色变化适应快，整体队形集结行动快， 突然变向加速快；三变，攻防节奏变化多，攻防手段变化快，阵形阵容变化多； 两主动，争夺有球区域的主动，争夺主要得( 失) 分区域的主动。 足球运动的发展趋势与基本特点对我国足球运动员的技、战术能力提出了以 下几个方面的要求：第一，在学习、掌握技、战术动作方法时要多样全面；第二， 在选择使用技、战术动作方法手段时要合理；第三，在完成技、战术动作方法手 段时要动作熟练、控制精细；第四，在实战对抗中能够突然变化是取得高效的重 要法宝。因此，全面是前提、合理是基础、熟练、精细是关键、变化是核心可 以考虑作为我国足球运动员在今后一个时期内的技、战术训练指导思想或重点 。 从所检索的三百多篇有关足球训练的文章看来，我国足球运动科研主要是对 技战术训练、身体素质、心理、选材、意识、运动损伤等方面进行研究。对制约 我国足球发展的足球体制及足球选材方面研究太少，对国际大赛和国内各级比赛 技术进行统计分析的论文数量超过了足球运动训练研究的论文数量，占论文总数 的2 2 3 4 。其次是针对青少年的训练，占论文总数的1 6 6 。这些著作和学术论 文对本文的研究起着至关重要的作用，为本文研究组合训练在高校足球训练中的 理论及实践提供参考依据和研究基础。 1 2 2 组合训练研究 对于组合训练的研究自9 0 年代开始至今天均有大量研究。阐福林在组合训 练在训练中的运用思考中首次提出组合训练法具体训练形式，指出不同性质训 练的组合、不同性质练习的训练间隔时间、在组合训练中各练习负荷大小的搭配、 组合训练中各练习安排顺序等均能产生不同的训练效果，组合训练法在中长跑训 练中的出现是中长跑训练法日趋完善的标志。圆 易述鲜在其硕士论文组合训练法在高校中长跑业余运动员核心竞技能力训 练中的研究中认为组合训练法对中长跑运动员的核心竞技能力的作用明显，在 训练过程中对训练安排方式进行有效设置可有效提高核心竞技能力，各种训练方 法的组合运用是现代中长跑训练的发展方向。 函章华1 9 9 2 2 0 0 6 年我国足球科研论文文献计量学评析 d ，福建师范大学，2 0 0 8 国阐福林，组合训练在训练中的运用思考 j ，体育科研1 9 9 7 ，1 8 ( 4 ) ：1 2 1 5 易述鲜，组合训练法在高校中长跑业余运动员核心竞技能2 i j i i 练中的研究 d ，西南交通大学，2 0 0 9 4 硕上学位论文 刘晶等在北体学报上发表的多元组合训练法在男篮队员体能训练中的运用 研究中介绍了多元组合训练法的要素，通过实验表明多元组合训练法有利于提 高篮球运动员的体能状况。 章翔，宣喧等在中长跑训练中的组合训练法中提出了组合训练法的几种 常见组合形式以及运用组合训练法时应注意的问题。罾 在田径、篮球、武术、足球等不同项目中均见有这方面的论述，主要把组合 训练作为一种训练方法来指导训练实践，从学者的研究来看可形成以下几方面共 识：( 1 ) 组合训练法是指在一个或若干个训练单元中，依运动员的训练阶段、竞 技能力、运动项目要求及个体特点等因素的差异，科学地运用训练学、方法论的 原理，合理地选择和安排不同性质和比例的训练内容、训练负荷，以获取最佳个 人竞技能力及球队比赛能力的训练方法。( 2 ) 组合训练法的科学与否，直接影响 着训练效果、训练质量的优劣。( 3 ) 足球组合训练的理论构建及实施要受到多种 因素的影响，只有从根源上进行探讨和分析，才能真正认识组合训练方法的特性。 另一种研究观点是把组合训练上升成为一种训练理论。刘建和早在1 9 9 4 年发 表的论文运动训练“组合”问题之研究论纲中就已有这样的陈述：“组合 是系统工程论、运筹学中一个高度抽象的理论概念，在运动训练过程的各个领域 中，亦有丰富的实践形式。运动训练涉及因素繁多，因素间的组合关系极为复杂。 这些关系处理是否得当，将直接影响训练成效。鉴于“组合”的重要意义，人们 已分别从训练方法学及专项训练学角度对此进行了探讨。为将讨论从特殊推向普 遍，笔者拟从一般训练学立场出发，对制胜因素组合、队伍组合、训练方法组合、 技术组合、战术组合、赛前训练负荷组合等“组合 问题作论纲性分析，以求引 发争鸣，从而为深入研究奠定基础。固 陈宏星，曹肇为在现代篮球组合技术的方法学研究依据现代篮球运动的特 点，从方法学的角度论述了现代篮球组合技术的定义、组合技术的基础、组合技 术的分类方法、组合技术教学训练的基本原则。他认为篮球组合技术是指运动员 为了实现一定的攻防目的，在一个完整的战术活动过程中，运用了两种或两种以上 的篮球技术。在篮球技术训练中，组合技术的训练目的除了巩固己形成的动作技术 定型外，主要是解决技术之间的衔接，掌握各种组合技术，为在对抗条件下运用技 术打好基础。该文无疑是从训练理论的高度来研究和探讨组合训练技术在篮球训 练中的指导和运用。 上述专家的论述为本文的研究提供了思路，为组合训练理论的深入奠定了扎 。刘晶，王维琦等多元组合训练法在男篮队员体能训练中的运用研究 j 北京体育大学学报，2 0 0 7 ，3 0 ( 8 ) ： 1 1 2 9 - 1 1 3 1 国章翔，宣喧等中长跑训练中的组合训练法 力百家论坛2 0 0 6 ，1 4 ( 9 ) ：4 1 4 3 刘建和运动训练“组合”问题之研究论纲 j 成都体育学院学报，1 9 9 4 ，2 0 ( 4 ) ：2 0 2 5 陈宏星，曹肇为现代篮球组合技术的方法学研究 j 武汉体育学院学报，2 0 0 1 ，3 5 ( 4 ) ：7 8 7 9 5 高校足球组合训练的理论弓实践 实的基础。 1 2 3 高校足球高水平运动队现状研究 我国有关高校足球高水平运动队的研究文章不少，研究范围也很广，主要集 中在以下几个方面。 ( 1 ) 以地区性普通高校足球代表队为研究对象做现状分析及发展对策。张熙 在其硕士论文湖南省普通高校男子足球代表队现状分析及发展对策中研究了 湖南省普通高校的招生、管理制度、竞赛制度、教练员等方面，指出各代表队在 运动员招生方面没有形成合理的人才链导致比赛参赛队伍极不稳定；学制灵活性 差影响运动员训练，导致训练水平提高幅度不大的重要原因；湖南省现行的竞赛 制度和管理形式使得各高校比赛场数少、参赛水平低以及比赛分组不合理，因此 组队参赛的高校积极性不够；教练员整体学识水平较高，但普遍缺乏高水平运动 经历等。黄小华等的广东省高校高水平运动队的现状与发展对策、秦志辉的 普通高校高水平足球队发展现状与对策研究、周狄的硕士论文重庆市普通高 校足球队训练及竞赛现状与对策研究中均进行了相类似的探讨。 ( 2 ) 管理体制研究。陈先良等发表我国高水平运动队业余训练与青少年业 余训练体制的衔接的一文中，从不同层次运动队业余训练体制现状分析出发研 究青少年竞技体育人才纵向衔接、我国高水平运动队培养渠道等问题。得出在我 国竞技体育体制中必须大力发展普通高校高水平运动队、体育院校高水平运动队 和业余高水平运动队的训练体系。 石宏在对我国普通高校办高水平运动队的新思考一文中认为：我国普通高 校尚未具备自身办高水平运动队的能力和条件，教体联合办队是现阶段高校实现 其办队目标的最佳选择，以体、企合作作为基础的教、体、企三方的联合，应是 发挥三家各自优势的优化组合形式。 ( 3 ) 竞赛和训练研究。官长春，杨次榆在关于高校足球代表队训练的几点 思考中分析了高校足球特点的基础上指出提高队员的跑位意识及抢球意识、提 高队员对足球运动本质的认识、重视高校足球代表队的体f t r i ) l l 练等对提高运动水 平是非常必要的。詹强的硕士论文我国普通高校高水平足球队训练课设计的研 究从训练课内容、训练课负荷、训练课方法、训练课场地与攻防目标5 个不同的 维度，探索我国普通高校高水平足球队训练课组织实施的思路与方法。 梁洪波、 孔兆伟在足球专业大学生y o y o 间歇耐力测试与有氧耐力关系探讨中分析 。张熙湖南省普通高校男子足球代表队现状分析及发展对策 d 北京体育大学，2 0 0 6 。官长春，杨次榆关于高校足球代表队训练的几点思考 m 成都体育学院学报，1 9 9 7 ，2 3 ( 3 ) ：3 7 - 4 0 詹强我国普通高校高水平足球队训练课设计的研究 d 西南大学，2 0 1 0 6 硕士学位论文 “y o y o ”间歇耐力测试替代1 2m i n 跑评价足球运动员体能的新方法来考察体能测 试新方法与耐力的关系。 综上所述，关于高校高水平队发展现状、对策研究、管理制度、运动训练的 文章较多，而对足球训练理论研究的文章较少，可值得深入探讨。 1 3 研究方法与研究内容 1 3 1 研究方法 1 3 1 1 文献资料法 搜集阅读了以下几方面的资料： 体育学术期刊杂志包括各体育学院学报、各运动专项杂志、体育科学、 中国体育科技、体育文化导刊、体育学刊等，共约4 0 余篇文章。 其它学科学术期刊主要有哲学研究、足球训练等，共约4 0 余篇文 章。 有关运动训练、足球训练理论与实践学术专著主要有田麦久主编的运 动训练学、徐本力主编运动训练学、麻雪田编著的足球比赛理论与实践、 盖哈德弗兰克( 德) 著的足球训练全教程、马尔科姆库克( 英) 著的足 球训练法等专门教材和著作2 0 余部。 有关足球运动方面的博士、硕士学位论文多篇。 1 3 1 2 专家访谈法 表1 1高校足球组合训练理论与实践访谈专家学者名单 梁洪波、孔兆伟足球专业大学生y o y o 间歇耐力测试与有氧耐力关系探讨 m 北京体育大学学报， 2 0 0 5 2 8 ( 8 ) ：1 0 7 9 1 0 8 3 7 高校足球组合训练的理论与实践 对我国足球领域包括职业队、高校足球教练员的知名专家学者进行了多次专 题访谈，获取了诸多有权威的理论观点和相关资料。( 见表1 1 、1 2 ) 。 表1 2高校足球组合训练理论与实践访谈提纲 序号访谈提纲 1 您对组合训练有何认识或体验? 2您认为高校高水平足球运动员在当下教学训练中存在的问题有哪些? 您有何建 议? 1 3 1 3 问卷调查法 对运用组合训练理论指导高校高水平足球队训练实施的体能、技术、战术的 组合内容、组合形式的有效性征询湖南省高校足球教练员及参加湖南省第九届大 学生运动会足球项目的运动员的意见，发放问卷9 4 份，回收有效问卷8 l 份，回 收率为8 6 2 ；对湖南大学高水平足球队实施组合训练的实证研究中，对实验前后 测试指标的选择实施问卷调查，共发放问卷3 0 份，回收有效问卷2 7 份，回收率 为9 0 。 1 3 1 4 逻辑分析法 充分运用逻辑思辨的方法，通过运用演绎推理、分析归纳，从大量零散的访 谈记录中寻找对运动训练有真知灼见的思维火花，并透过这些见仁见智的观点总 结传统组合训练的一般特征，探讨建构高校足球组合训练理论的相关要素。 1 3 1 5 案例法 案例是理论观点实证的重要组成部分。本研究以湖南大学高水平足球队的训 练做案例分析，以论证建构的组合训练理论对高校高水平足球队伍的训练有积极 的促进作用，确保提出的理论具有指导实践的应用价值。 1 3 2 研究内容 本文研究的主要内容包括以下三个方面：( 1 ) 运用逻辑学、运动训练学的基 础理论，探讨组合训练理论的内涵及外延；( 2 ) 对新构建的组合训练理论在高校 足球训练中的系统实施作理性思考，具体涉及对体能训练的指导、对技术训练的 指导、对战术训练的指导、对综合训练的指导等四大内容。( 3 ) 对足球组合训练 理论指引下的足球组合训练做个案研究，通过对湖南大学高水平足球队的实验设 计检验足球组合训练理论联系实践的实际效果。 8 硕上学位论文 第2 章高校足球组合训练的理论研究 “组合 ，于运动训练实践是一不容置疑的客观存在。“组合 的本质是“关 系”。对象的关系性必然而且必须导致思维的关系性一如何从偏重思考单一存在的 “实体性思维转向立足于“复合存在”的“关系性 思维，是提高训练成功的 一个关键性环节。训练实践者倘若能在训练的各种组合关系中游刃有余，那实在 是一种艺术的极致。回 组合训练是一种理论，还是一种方法，不同的教练员从各自的视角给予了不 同的诠释和运用。从本研究实施的调查、问卷所获得的信息看，体育系统的足球 教练员大多认为组合训练是一种方法，而教育系统的足球教练员倾向性地认为组 合训练只不过是一种手段。由此看来，若要把高校足球组合训练上升为一种训练 理论，则必须从深层次上探讨训练理论、训练理念、