剪纸社团教案.doc

;.精剪细刻社团教案20172018学年度第1、2课时 奇妙的剪纸教学目标1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备: 剪刀 彩色纸片教学过程一、作品赏析。1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2.板书：奇妙的剪纸3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）二、作品分类。1.观察分析2.研究方法引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问：大家请看它们有什么不同学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。教师指导学生独立制作：a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2.引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？3.学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要（二）二次创作（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。四、全课总结。同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？第3、4课时 二方连续纹样剪纸教学目的：1 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出二方连续纹样。教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学过程：一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。二、 欣赏，导入新课1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。板书课题：二方连续（剪纸）3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1） 设计单位纹样，注意要对称；（2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样-。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、 学生作业，分大组竞赛每人剪出2-3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）四、 总结、评议今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。 第5、6课时 花头花叶纹样剪纸 教学目标： 1.能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。教学重点：能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。教学过程： 一、导入 首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。二、新课欣赏（幻灯展示）1.欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。2.欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3.欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。4.欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。三、设计制作花叶纹样1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。2.用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。四、展览和评价要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。 第7、8课时 剪纸实物 活动目标：1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。2.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。活动准备：教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程：一、教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？教师简介剪纸及剪纸的历史。二、剪纸的制作过程：1.折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。2.画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3.剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。4.贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品，互相观摩。教师小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。 第9、10课时 美丽的窗花活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。活动准备：窗花纹样范例。纸窗户4扇。活动过程：一、谈话导入上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。写下课题： 美丽的窗花二、复习用4折的方法剪窗花。学生练习剪纸。教师评讲。三、 新授师：老师发现同学们剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。 投影：放两组4、5折的窗花纹样。可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。）四、 剪贴窗花比赛1.全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。（说明：引入竞争机制，激发兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。）2.评评哪组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。六、 教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？ 第11、12课时 剪纸双喜 教学目标：1.了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。3.鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程:一、情景导课:师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。1.教师演示2.提问：老师剪这个双喜用了什么方法？师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。3.多媒体出示双喜4.指导学生观察双喜5.总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。二、新课学习1.出示课题2.引导学生回忆二方连续的折法3.指导学生观察折叠好的纸4.总结剪双喜的方法和步骤。5.教师演示构图、讲解构图6.多媒体出示的喜字图片7.教师范作三、实践创作指导学生自由创作四、作品展示比一比谁设计的喜字新颖、独特。 第13、14课时 剪纸拉花 教学目的：1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。2.掌握几种简单的拉花制作方法。3.发展学生的想象力和创造力。教学重点： 了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。教具准备：电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。教学过程： 1.组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配） 2.导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习： 板书课题：-剪纸拉花 3.讲授新课：今天学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。 欣赏教师的作品。-激发学生的兴趣。 简要介绍拉花制作的几种简单工艺-折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序：折-含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第二道工序：剪-根据设计好的图案剪去多余的部分。第三道工序: 曲-根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。第四道工序：拉-顺着方向拉动，完成拉花制作。 。 拉花的步骤： A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完成。教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。六、学生练习，教师巡导。(播放音乐) 巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。七、学生展示作业。全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。八、课堂小结：同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。 第15、16课时 刻纸画 教学目标：1.学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解)2.能巧妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)课前准备：垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。教学过程：一、引入课题。二、进行新课：（一）出示作品，激发学生的创作热情。(二)讲授刻纸画的制作步骤：1.取两面颜色不同的彩纸;2.