（体育教育训练学专业论文）吉林省普通高校体育舞蹈课程开展的现状与对策研究.pdf

摘要 体育舞蹈自上世纪8 0 年代中期传入我国，得到了迅速普及和推广，9 0 年代中期进 入高校体育课堂以后，深受大学生的青睐。随着国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定和全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的颁布施行，新的教育 改革对体育教材建设提出全新的要求。高校体育应该向健身性、文化性、娱乐性、体现 “以人为本健康和谐的方向发展，在这一大背景下全国各高校也相继增添了体育舞蹈 教学课。十几年来，体育舞蹈在吉林省高校迅速发展并随之步入高校课堂。由于体育舞 蹈具有“体育 与“舞蹈 的结合功能、锻炼健身价值和很强的娱乐交际功能，因而倍 受学生欢迎。但是，目前高校体育舞蹈教学也存在一定问题，如体育舞蹈课的教学内容、 教学形式、教学措施、器材场地以及师资力量的配备等等方面的问题都有待改进和完善。 为使高校体育舞蹈课教学跟上学校体育向终身体育、健身体育、娱乐体育和大众体育发 展的趋势，有必要对影响我省高校体育舞蹈开展的因素进行调查分析，提出合理的建议， 以便推动体育舞蹈在高校和谐、健康的发展。本论文针对吉林省高校体育舞蹈课程开展 现状进行调查，分析影响吉林省普通高校体育舞蹈课程可持续发展的因素，进而提出改 革对策，为吉林省普通高校体育舞蹈发展提供有价值的理论依据。通过对吉林省高校体 育舞蹈课程开展现状进行调查，发现存在如下几方面特征： 1 体育舞蹈课程以其独特的特点，对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力。 2 在开设体育舞蹈课程的学校中，开课的学期各不相同，学时数也从1 8 学时到3 6 学时不等。大部分教师认为学时数过少很难全面掌握体育舞蹈的基本知识和技术。 3 目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的教师队伍，有9 0 以上的体育舞蹈教师是 从体操、艺术体操或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的。 4 在体育舞蹈教学中，教学场地设施受限制，教学手段单一，部分学校还在室外进 行授课。 5 在体育舞蹈教学中，目前尚没有统一标准的教材。教材教学大纲不完善，体育舞 蹈教学内容不规范；体育舞蹈教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情 况自己制定。 本论文提出了吉林省普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策：( 1 ) 不断优化体 育舞蹈教学的师资队伍。( 2 ) 努力改善教学环境。( 3 ) 积极营造校园舞蹈文化的艺术氛围。 ( 4 ) 规范教材体系、优化教学内容。( 5 ) 丰富教学手段、激发学生的兴趣。( 6 ) 推进体育舞 蹈选项课和俱乐部化。( 7 ) j j 口强体育舞蹈的理论研究与高校体育舞蹈课程发展的对策研 究。 关键词：吉林省普通高校；体育舞蹈教学；调查；对策 a b s t r a c t d a n c e s p o r th a sb e e np o p u l a r i z e dr a p i d l ys i n c ei tc a m ei n t oc h i n ai nt h em i d d l eo ft h e 19 8 0 t h i th a sb e e nd e e p l yf a v o r e db yc h i n e s ec o l l e g es t u d e n t sa f t e ri tw a so f f e r e di np h y s i c a l e d u c a t i o nc l a s s e si nt h em i d d l eo ft h e19 9 0 t h w 砘t h ei s s u ea n de n f o r c e m e n to ft h ed e c i s i o n o nd e e p e n i n ge d u c a t i o nr e f o r ma n dp r o m o t i n gq u a l i t y o r i e n t e de d u c a t i o ni na na l l - r o u n d w a ya n dt h et e a c h i n gg u i d a n c eo fp h y s i c a le d u c a t i o nc u r r i c u l u m so fn a t i o n a l h i g h e r c o l l e g e sb yt h es t a t ec o u n c i l ，n e we d u c a t i o nr e f o r mh a sm a d eb r a n d - n e wd e m a n d so nt h e c o n s t r u c t i o no ft e a c h i n gm a t e r i a l s p h y s i c a le d u c a t i o ni nc o l l e s e ss h o u l db eo r i e n t e dt ot h e d e v e l o p m e n t o f b o d y - b u i l d i n g ，c u l t u r e ，e n t e r t a i n m e n t a n d m o d e r n i t y u n d e r s u c h c i r c u m s t a n c e s ，d a n c e s p o r tt e a c h i n gc o u r s ei so f f e r e di nn a t i o n a lc o l l e g e s d u r i n gs e v e r a l d e c a d e s ，d a n c e s p o r th a sd e v e l o p e dr a p i d l yi nt h ec o l l e g e si nj i l i np r o v i n c e ，a n dc o n s e q u e n t l y e n t e r e dt h ec o l l e g e s c l a s s r o o m s b e c a u s ed a n c e s p o r th a st h ef u n c t i o no fc o m b i n i n gs p o t s a n dd a n c e ，a n dt h ev a l u eo fb o d y b u i l d i n ga n dt h ef u n c t i o no fe n t e r t a i n m e n tc o m m u n i c a t i o n , s oi ti sv e r yp o p u l a ra m o n gt h ec o l l e g e ss t u d e n t s b u t ，a tp r e s e n t ，t h e r ea r es o m eq u e s t i o n s e x i s t e di nt h et e a c h i n go fd a n c e s p o r t ，s u c ha st h et e a c h i n gc o n t e n t s ，t e a c h i n gf o r m s ，t e a c h i n g m e t h o d s ，e q u i p m e n ta n df a c i l i t i e s ，e t c a l lt h o s ea s p e c t sn e e di m p r o v e m e n ta n dp e r f e c t n e s s i n o r d e rt om a k ed a n c e s p o r tt e a c h i n gf o l l o wt h et e n d e n c yo ft h ed e v e l o p m e n to fc h i n e s e p h y s i c a le d u c a i o nt o w a r d sl i f e - l o n g ，b o d y b u i l d i n g ，e n t e r t a i n i n ga n dp o p u l a re d u c a t i o n ，i t s n e c e s s a r yt om a k eas u r v e ya n da n a l y s i so ft h ec a u s e sw h i c hi n f l u e n c et h ee x p a n s i o no f d a n c e s p o r ti no u rn a t i o n a lh i g h e rc o l l e g e s ，a n dp u tf o r w a r dr e a s o n a b l es u g g e s t i o n ss oa st o p r o m o t et h eh a r m o n i o u s ，h e a l t h yd e v e l o p m e n to fd a n c e s p o r ti nh i g h e rc o l l e g e s t h ee s s a yi s b a s e do nt h er e s e a r c ho ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n so nt h ed e v e l o p m e n to fd a n c e s p o r tc o u r s e si n t h ec o l l e g e so fj i l i n ，a n da n a l y z e st h ef a c t o r sw h i c hi n f l u e n c et h ec o n s t a n td e v e l o p m e n to f d a n c e s p o r tc o u r s e si nt h ec o l l e g e so fj i l i n ，t h u sp u tf o r w a r ds o m e r e l a t i v em e t h o d si no r d e rt o p o v i d es o m ev a l u a b l et h e o r e t i c a la c c o r d a n c et ot h ed e v e l o p m e n to fd a n c e s p o r tc o u r s e si n t h ec o l l e g e so fj i l i np r o v i n c e t h i se s s a ym a k e sas u r v e ya n da n a l y s i so ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n o fd a n c e s p o r tc o u r s e si nt h ec o l l e g e so fj i l i np r o v i n c e ，a n df i n d st h a ti th a st h ef o l l o w i n g c h a r a t e r i s t i e s ： f i r s t , b e c a u s eo fd a n c e s p o r t ss p e c i a lq u a l i l t i e s ，i tw a se x t r e m l ya t t r a c t i v et ot h ey o u n g s t u d e n t s s e c o n d l y , t h et o t a lt e a c h i n gs c h e d u l e ，v a r y i n gf r o mc o l l e g et oc o l l e g ei nd i f f e r e n t s e m e s t e r s ，r a n g i n gb e t w e e n3 6a n d7 2 ，i sh a r df o rt h e s t u d e n t st oc o m m a n dt h eb a s i c k n o w l e d g ea n dt e c h n i q u e s t h i r d l y , 9 0 o ft h et e a c h e r sw h o a l eg i v i n g i n gt h ec o u r s e ，d i d n tm a j o ri nt h ep h y s i c a l d a n c ew h e nt h e yw e r ei nu n i v e r s i t yb u tt r a n s f e r r e df r o mt h er e l a t e df i e l d ss u c ha sg y m ， e u r y t l u n i c s ，e t c f o u r t h l y , m o s tu n i v e r s i t i e sd o n tm a k eu s eo fm u l t i 一- m e d i at os u p p l e m e n ta n dd e e p e n w h a tt h es t u d e n t sa r el e a r n i n g ，a n da tt h es a m et i m e ，t h em e a n so fi n s t r u c t i o n s a r e m o n o t o n o u s f i f t h l y , n ou n i f i e da n ds t a n d a r dt e a c h i n gm a t e r i a li sa v a i l a b l e ，a n dt h es y l l a b u si nu s e n o wi sb a s e do nr e l a t i v er e f e r e n c em a t e r i a l sa n dp r a c t i c a ls i t u a t i o n t h ee s s a yo f f e r st h em a i nr e s o l u t i o n sf o rt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to ft h ed a n c e s p o r t i 1 1t h ec o l l e g e so fj i l i np r o v i n c e ：( 11 t oc o n t i n u et oi m p r o v et h et e a c h i n gs k i l l so ft h o s ew h o a r e e n g a g e di nt h ec o u r s e ( 2 ) t oe n d e a v o u rt op e r f e c tt h et e a c h i n ge n v i r o n m e n t ( 3 ) t ot r yt o e s t a b l i s ht h ea r ta t m o s p h e r ef o rt l l ec u l t u r eo fd a n c ei nc o l l e g e s ( 4 ) t or e g u l a t et h es y s t e mo f t e a c h i n gm a t e r i a l sa n db e t t e rt h ec o n t e n t o ft h et e a c h i n g ( 5 ) t oe n r i c h t h em e a n so f i n s t r u c t i o n sa n ds t i m u l a t et h ei n t e r e s to fs t u d e n t s ( 6 ) t os p e e dt h ed e v e l o p m e n to f t h eo p t i o n a l c o u r s ea n dm a k ei tc h b i z e ( 7 ) t os t r e n g t h e nt h et h e o r e t i c a ls t u d ya b o u td a n c e s p o r ta n dt h e s t r a t e g ys t u d yo ft h ed e v e l o p m e n to f t h ec o u r s e k e yw o r d s ：u n i v e r s i t i e so f j i l i np r o v i n c e ；t h ed a n c e s p o r tc o u r s e ；r e s e a r c h ；r e s o l u t i o n s i i i 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作 所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含 其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集 体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东：i i ：n 范大学有关保留、使用学位论文的规定， 即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印 或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀 博硕士学位论文全文数据库( 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学 位论文全文数据库( 中国科学技术信息研究所) 等数据库中，并以电子出版物 形式出版发行和提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名- 壹些指导教师签名：2 q 查斗 日期：2z ! z 塞：， 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 1 前言 随着2 l 世纪的到来，当今世界范围的政治、经济、文化竞争日趋激烈。国力的竞 争其实质就是各国高素质人才的竞争。在这一形势下，要求我们当代新人具备更高的综 合能力。1 9 9 6 年制定的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和2 0 0 2 年颁布的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要为我国教育发展提出了 更高的要求，我国普通高校全面进行教学改革己提上议程。要进一步解放思想，加快教 育改革和发展，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，实施科教兴国战略是高校 教育改革的头等大事。普通高校作为各类专门人才的培养基地，主要是为国家的现代化 建设提供人才支持，这种人才应该是适应2 1 世纪需要的、高素质的专门人才。 教育改革的浪潮冲击着诸多的传统观念，要深化改革，就必须转变观念，明确目的， 在总结经验的基础上吸收新的信息，更新教学手段，使高校的体育教学改革不断完善。 新的历史时期，高校体育教育要重新审视原有的教育思想、教育观念，适应这场变革。 未来高校体育教育的发展，应以健身为立足点，多开发具有生活气息的运动项目，拓宽 学生体育知识领域，建立生活体育意识，培养体育健身能力。所以，学校体育应立足现 在放眼未来，进一步改革传统的体育课程，选择一些既能调动学生的积极性、又能增强 学生身体健康的运动项目，来完善高校的体育教学改革。课程多样化是体育教学改革的 一个重要方向，处在改革开放大潮中的高校体育应适应社会多样化的需求，向多学科、 多方面进行探索。教学内容的改革过程也是传统文化向高雅文化过渡的过程，是不可抵 御的、必然的，体育舞蹈正是顺应这种形势的“启动项目 。 体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴的体育项目。它集娱乐、运动、 艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动。随着社会的进步，全民健身热潮的掀起， 社会出现了普及与推广体育舞蹈的热潮。在高校开设体育舞蹈课，不仅拓宽了高校体育 教育的范畴，同时还对改革现行体育课的内容，激活教学机制，培养学生丰富的自我知 识结构，提高整体素质与现代意识，适应社会的发展有积极的意义。当下体育舞蹈在高 校的开展响应了教育目标的使命，必定会促进高校体育改革的发展。 1 1 选题依据 体育舞蹈原名国际标准交谊舞，源于欧美的民间舞蹈，在欧美许多国家已有几百年 的历史，它又被称为社交舞( s o c i a ld a n c i n g ) 、舞厅舞( b a t t r o o md a n c i n g ) 、舞会舞( p a r t y d a n c i n g ) 。由于它融音乐、舞蹈、服装、风格、体态美于一体，是一项国际流行的、健 与美紧密结合的、融体育和艺术于一体的运动项目，因此深受人们的喜爱。目前，体育 舞蹈主要可分为以健身娱乐性为主的社交舞和竞技性为主的国际标准交谊舞两大类。国 际标准交谊舞又包括摩登舞、拉丁舞两大系列。摩登舞包括华尔兹、探戈、狐步、快步 1 东北师范大学硕士学位论文 和维也纳华尔兹五个舞种；拉丁舞包括桑巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和牛仔舞五个舞种。 摩登舞发源于欧洲，其音乐激情抑扬，相当的罗曼蒂克，穿着十分讲究，选手着传统礼 服：拉丁舞发源于拉美国家，其音乐热情洋溢，极其节奏感，穿着颇为新潮。 体育舞蹈作为一门新兴的艺术类体育项目，2 0 世纪8 0 年代被我国正式引进。从 1 9 8 7 年开始，国家教委批准在部分体育学院及高等师范学院体育系开设体育舞蹈专业。 北京、广东、武汉、秦皇岛等地相继创办了体育舞蹈学校。全国各地的许多高校也陆续 在体育课中增设了体育舞蹈课。体育舞蹈作为大学体育的一部分，在我国刚刚起步。它 作为一项健康的体育活动，以其独特的锻炼方式将“快乐体育 融于体育教育过程中，受 到青年大学生的推崇和喜爱。大学开展素质教育，目的就是要面向全体学生，使他们在德、 智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展。注重培养学生的创新能力和实践能力，提高大 学生的思想素质、文化素质、体育素质、审美素质和劳动素质以及心理素质。体育舞蹈 作为大学体育教学的一个新兴项目，由于它集体育、音乐、舞蹈于一体，因此深受大学生 的欢迎。同时也充实和丰富了素质教育的内容，拓宽了素质教育的实施途径，推动了大学 素质教育的全面实施。目前，体育舞蹈已成为大学生体育教育和艺术教育的重要组成部 分。 吉林省高校众多，本文以发展的观点，对吉林省普通高校体育舞蹈课程的开设情况、 体育舞蹈教学现状的调查，分析影响课程发展的主要因素，根据实际情况提出可发展对 策，并且发现其中存在的主要问题，继而进一步分析产生问题的原因，并对产生的问题 提出实质性的解决方案。不仅能进一步推动吉林省高校体育舞蹈课程教学的深入发展， 而且对于普通高校贯彻新的教学纲要的实行情况，以及研究普通高等学校推行素质教育 以来体育课程的开展现状情况都具有一定的指导作用和参考价值。 1 2 国内外研究现状 1 2 1 国外研究现状 体育舞蹈在西方国家的发展已有一百多年的历史，他们对于体育舞蹈的科学研究开 展的也较早，英国、瑞典、美国、俄罗斯、澳大利亚等国已经设立专门的院校和研究机 构对体育舞蹈进行研究，且在每次体育舞蹈大赛之后还会举行学术交流会，这些都极大 的推动了体育舞蹈的发展和普及。目前国际上有许多关于体育舞蹈方面的杂志、期刊和 报纸，其中影响比较大的有国际体育舞蹈联合会的官方杂志mi n t e r n a t i o n a ln e w s ) ) 、 英国皇家舞蹈教师协会办的( ( d a n c em a g a z i n e ) ) 、世界舞蹈及舞蹈理事会( w d d s c ) 办的 ( ( d a n c en e w s ) ) ，还有其它一些期刊杂志如：( ( d a n c es p o r t ) ) ，( ( d a n c et i m e ) ) ，( ( f u no f t h ed a n c es p o r t ) ) 等等。 1 2 2 国内研究现状 体育舞蹈引入我国近2 0 年来，对体育舞蹈的科学研究尚停留在初级阶段，科研落 后，致使我国体育舞蹈运动的开展缺乏理论上的指导，也使得我国体育舞蹈的档次总上 东北师范大学硕士学位论文 不去。目前，我国己有部分专家学者对体育舞蹈进行了研究，如李立国的高校开设体 育舞蹈课的可行性研究、黄立军的体育舞蹈的演绎及在高校教学中的实践研究、邓 建华的体育舞蹈特色论、韦广忠的体育舞蹈的美学特征研究、李晓新的体育舞 蹈对大学生身心影响的研究、胡保全的体育舞蹈“五字教学法 初探、孟绍鑫的体 育舞蹈拉丁舞训练内容体系研究、李雷的体育舞蹈的健身价值及在我国高校开设的 必要性探讨等，他们的研究对于我国体育舞蹈运动的开展起到了积极的推进作用，但 现有的关于体育舞蹈的研究较多集中于体育舞蹈的教学、教法、美学欣赏以及功能作用 上，而针对我国或省市体育舞蹈现状及发展对策等方面的研究较为薄弱。关于体育舞蹈 的专著及论文很多，根据文献检索统计，期刊杂志上1 9 9 5 年后有关高校体育舞蹈的研 究有近5 0 0 篇。通过万方论文库的查询，了解到关于体育舞蹈的研究生论文1 0 余篇。 和其它学科的理论研究相比体育舞蹈的科研论文研究相对较少，有关吉林省高校体育舞 蹈研究的文章还没有。因此，有必要对吉林省高校体育舞蹈开展的现状进行描述分析。 找出制约我省高校体育舞蹈发展的因素，试图提出促进我省高校体育舞蹈发展的对策， 为我省高校体育舞蹈的可持续性健康发展提供合理建议，并为我省体育舞蹈的发展提供 理论依据与参考。 1 3 体育舞蹈在我国高校发展概况 改革开放以来，体育舞蹈在我国蓬勃发展的同时，在高校的发展也不甘示弱。1 9 8 7 年国家教委为高师体育教育专业增设体育舞蹈课，此后又在大学公共体育课中增设体育 舞蹈选修课。根据调查，1 9 8 7 年四川大学就开始尝试让体育舞蹈进入校园，先后聘请香 港、苏联等专家前来培训，学生参加人数最多达到几千人。当时在全国范围内属于最早 普及体育舞蹈的学校之一。1 9 9 0 年元月在北京举办了首届高校体育舞蹈教师培训班，这 也预示着体育舞蹈要在高等院校中开展起来；1 9 9 1 年成立了北京市高校体育舞蹈协会， 1 9 9 4 年在北京医科大学举办了首届高校体育舞蹈比赛。1 9 9 2 年成立了北京市高校体育 舞蹈协会。1 9 9 3 年在北京医科大学举办了首届高校体育舞蹈比赛，尽管当时技术水平还 不是很高，但它却充分说明了体育舞蹈在高校校园里所受到的欢迎和喜爱。 我国高校体育舞蹈的开展为我国体育舞蹈事业的发展注入了活力并成为一支主力 军，北京舞蹈学院社会舞蹈系设立了国标舞专业；北京体育大学于1 9 9 4 年设立了体育舞 蹈专修课程，培养出一批体育舞蹈的骨干力量；时隔一年，1 9 9 5 年在北京医科大学成功 地举办了第二届北京市高校体育舞蹈大奖赛，参赛的学校有1 0 余所，比赛共设3 5 个奖 杯，其中北京体育大学就获得了2 1 个奖杯。这些充分说明体育舞蹈己在高等院校蓬蓬 勃勃地开展起来了。 2 0 0 0 年开始在北京体育大学每年暑假开设面向全国高等院校教师的体育舞蹈培训 班，到目前为止已有4 0 0 多名学员受训并结业，成为我国高校体育舞蹈的骨干力量。经 过调查，到目前为止，四川大学、北京大学、清华大学、中国人大、南京大学、山东大 学、华中师范大学等很多重点大学，己将体育舞蹈列入教学计划中，但仍有部分高校将 3 东北师范大学硕士学位论文 体育舞蹈的教学置之i - j ； b 。值得可喜的是，许多国内有远见的高校己派教师参加体育舞 蹈裁判、教练员考核培训班。 在全国十六所体育院校中，已经有一半的院校开设了体育舞蹈专业课。北京体育大 学每年都有体育舞蹈专业的特招生，定期参加全国大学生的体育舞蹈比赛；并同时开设体 育舞蹈普修、必修及专修课。上海，广州，武汉，解放军，沈阳，以及我省吉林体育学 院都先后开设了体育舞蹈专业。除了体育学院外，一些普通高校，尤其是具有一定条件 的院校，也都纷纷开展了体育舞蹈专业的选修、必修课程，以便能与学生日益增长的兴 趣和水平相适应。 目前国家越来越重视对高校体育舞蹈专业的发展，在2 0 0 1 年国家体育总局举办了 第一届全国体育院校体育舞蹈比赛，以及在2 0 0 5 年7 月举办的首届“中国学生体育舞 蹈( 国标舞) 锦标赛”，这些比赛参加人员众多，门类之全，覆盖了全部两大类十大项，为 今后开展此项运动奠定了坚实的基础。 1 3 1 体育舞蹈在高校开展的必然性的研究 我国的高等体育教育在很多方面受到前苏联模式的影响，有的甚至是前苏联模式的 直接移植，形成了高校体育几十年不变的教育模式，学习的内容枯燥单一，教学的手段 及方法缺乏新意，不能带动学生的学习激情。长期重复单一枯燥的教学内容使学生逐渐 失去了对体育课的兴趣，甚至形成了厌恶体育课的心理，再加上传统古板的教学方式， 学生成为了老师在课堂上的附属品，严重的背离了学生是课堂的主体这一教育原则，造 成了学生学习兴趣不浓，主动参与性不高的现象。失去了体育课的活动性课程、开放式 教学的特点和作用，从而影响了高校体育教学的质量。高校是人才培养和聚集的发源地， 大学生思想活跃，对新事物的鉴别、接受能力很强。体育舞蹈是一项新兴的体育项目， 它集娱乐、运动、艺术于一体，适应高校学生多层次的锻炼需要，而且体育舞蹈是一项 参与性极强的运动项目，非常容易调动学生的参与性和积极性。避免了高校教学内容单 一和长期男女分班制的弊端，为高校体育教育增加了新的教学内容，注入了新鲜的血液 和活力，是高校体育适应当代大学生需求，加快、加强体育教学改革的需要。李雷、王 卫在阐述体育舞蹈的必要性中谈到，作为一项新兴的体育运动，是艺术与运动的高度结 合，在高校开设体育舞蹈，既是高校体育教学改革的需要，也是实现大学生健身价值、 审美价值和社会价值的有利途径。高等院校作为我国人才培养和输送的重要基地，在高 校开设体育舞蹈课程，可以普及体育舞蹈，提高学生对体育舞蹈的深刻认识和了解，更 能传播体育舞蹈，加强对体育舞蹈的研究，提高体育舞蹈的整体水平。通过在高校开设 体育舞蹈课程，可以更好地达到高校体育教学的目的，培养大学生的体育锻炼能力、审 美能力和社会交往能力等综合能力，使大学生养成终身锻炼的习惯，也就是说，学生学 会了体育舞蹈的知识后，不但可以提高自己的社会交往能力，还掌握了一项受益终生的 体育锻炼技巧，同时，他们步入社会后，还可带动全民体育运动的开展，提高全民的身 体健康素质。总之，在高校开设体育舞蹈课程是非常有必要的。胡素霞谈到在普通高校 4 东北师范大学硕士学位论文 中开设体育舞蹈课，对增强学生体质，增进友谊和情感交流，陶冶情操，培养和提高学 生的审美能力和素质修养都具有积极的作用，是发展教育和精神文明建设不可忽视的领 域。 体育舞蹈在高校开展是趋向现代教育发展的必然。教育发展与社会发展应该是同步 的，教育是人们寻求解放、从狭隘走向广阔的过程。在现代社会，协同社会的飞速发展， 教育正在摆脱和越出传统教育的种种界限，成为整个现代社会变革的一个组成部分。教 育是人与社会发展的基础，现代人才的培育有赖于现代教育开放性、民主化、多样化及 科学化的高度发展。新世纪的教育，无论从办学体制，还是培养目标：也无论是教学内容， 还是教学的手段与方法，都需要多样化。体育舞蹈虽在我国起步较晚，但其以独特的魅 力迅速普及全国，成为一项健康、文明而规范的社会活动，因其传播、参与的本身是一 个动态开放系统，因而，其不仅具备了现代教育的运动机制，同时也突破了传统教育的 “封闭性，并可以从实质上做到沟通学校与社会、与实践等方面的联系。愉悦的课堂 氛围激发学生兴趣，在实现根据需要，个人才能和兴趣，以及个人努力的特殊结果的前 提下，达成教育机会的民主化，以及实现教师主导作用与学生主体作用结合起来，达成 师生关系民主化等方面，体育舞蹈对于项目全面性的补充，对于其本身的教学形式、过 程，无一不体现出现代社会对教育民主化的要求。因此，体育舞蹈课程纳入高校体育课 教学已是大势所趋，在我国高校中的开展是可行的也是必要的。 1 3 2 体育舞蹈在高校开展的可行性的研究 关于高校开展体育舞蹈可行性研究的文章在期刊网中涉及到的有好几篇。其中高朝 阳提出：( 1 ) 学生对体育舞蹈有着浓厚的兴趣；( 2 ) 体育舞蹈有良好的健身价值；( 3 ) 体育舞蹈 能使学生终身受益。张玉春、马斌关于高校开展体育舞蹈教学的思考中提出几种方 法推广体育舞蹈：( 1 ) 体育课中增设体育舞蹈教学内容；( 2 ) 举办体育舞蹈培训班；( 3 ) 加强课 外辅导工作；( 4 ) 举办体育舞蹈教学比赛。李立国的研究认为：昔日的体育活动项目已不能 充分满足学生的要求，学生需要具有新时代、新内容、新气息的体育活动形式，体育舞 蹈把健身和健心融为一体，因此，倍受学生的欢迎。大学生的身体处在生长发育的最后 阶段，这一时期学生生理机能与身体素质的发展情况将影响今后的一生，体育舞蹈作为 一种体育运动进入高校的体育课堂，能有效地提高学生的身体素质水平。因此，在高等 院校开设体育舞蹈课，既有现实意义，又有战略意义，是必要的、可行的。于小元的研 究结论认为：( 1 ) 国际体育舞蹈的身体锻炼价值高；( 2 ) 国际体育舞蹈在心理学方面的价值 高，有助于开阔视野，扩大信息来源、结识朋友、交流感情、增进友谊；( 3 ) 国际体育舞 蹈列入体育课教学内容的现实意义是让体育舞蹈成为终身体育，让学生“学以致用，终 身受益 。薛天明、王彬的研究认为：( 1 ) 高校学生学习任务繁重，大脑负荷重，影响学习 效果，通过参加体育舞蹈活动可以积极地休息，通过参加体育舞蹈活动，在优美的音乐 伴奏下翩翩起舞，使人忘记烦恼，精神放松，心情舒畅，从而起到积极的调整和放松休 息的作用，对消除大脑疲劳有显著效果。( 2 ) 从大学生的生理和心理特点看，他们正处于 5 东北师范大学硕士学位论文 生长期，通过练习，能够形成良好的体态、优雅的举止，因为体育舞蹈对舞者的基本姿 态要求十分严格。( 3 ) 体育舞蹈对参与者的文化素质要求较高，而大学生是具有很高文化 水平和素质的群体，有较强的分析判断能力，有很强的接受能力和掌握理解能力，便于 更好地学习体育舞蹈、推广体育舞蹈。这些文章对体育舞蹈在高校的开展及发展提出了 有力的证据，为高校体育舞蹈教学的存在与发展提供了依据，认为高校开展体育舞蹈是 切实可行的。最重要的一点，国际体育舞蹈在学校开展符合时代求健、求美、求新的潮 流。 体育舞蹈与其他运动项目一样，其发展水平与社会、经济的发展水平密切相关，它 作为一种新兴的体育运动，逐渐成为体育文化范畴内重要的运动项目之一，在传播和发 展过程中有着良好的文化艺术气氛环境，它的运动形式和特点决定了其最易为青年人所 接受，高校是青年集中的地方，他们思想活跃，对新事物的鉴别、接受能力较强。因此， 在高校开展体育舞蹈教学必将成为一种趋势和必然。随着2 0 0 2 年8 月6 日全国普通 高等学校体育课程教学指导纲要的颁布，高校体育课程内容的确定将不再局限在部分 竞技项目上，而以增进学生身心健康为目标，坚持健身性与文化性相结合，把“健康第 一 作为出发点。同时重视课程内容的体育文化含量：选择性与时效性相结合，课程内容 力求丰富多彩，尊重学生的主体性和选择权利；科学性与可接受性相结合，遵循大学生的 身心发展规律和兴趣爱好；民族性与世界性相结合，吸取世界优秀体育文化等原则。体育 舞蹈在这几方面都具有其他体育项目无法比拟的优势，而且高校是青年人集中的地方， 有利于体育舞蹈的开展；高校同时具有较好的场馆条件和师资条件。由此可见在高校中开 设体育舞蹈课程很有必要而且也是可行的。最新的中华人民共和国教育部制定的全日制 普通高级中学体育与健康课程标准也把体育舞蹈的有关内容包含在最新的教材中。因 此，体育舞蹈课程在我国高校中的普遍开展已是必然，而且许多高校已经开设或正准备 开设此课程。 1 4 体育舞蹈概念及分类 体育舞蹈也称：“国际标准交谊舞。体育运动项目之一。是男女为伴的一种步行式 双人舞的竞赛项目，分两个项群，十个舞种。各个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。 体育舞蹈起源于古代土风舞，经历对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，成为 流传广泛的社交舞蹈。1 9 世纪2 0 年代后，英国皇家舞蹈教师协会对原“舞种”、“舞步 、 “舞姿 等进行规范整理，制定比赛方法，始形成国际标准交谊舞，并与1 9 4 7 年在德 国柏林举行第一届世界标准交谊舞锦标赛。现已发展成艺术性高、技巧性强的竞技性项 目。 体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，介于文艺和体育之间，是 一项舞蹈与音乐有机结合并力求按照美的规律去显示高超的技艺运动。因此，兼有体育 和舞蹈艺术的双重特点。体育舞蹈分为两大项群：摩登舞和拉丁舞。 摩登舞项群内容包括：华尔兹、探戈、快步舞、维也纳华尔兹和狐步舞。特点是由贴 6 东北师范大学硕士学位论文 身握抱的姿势开始，沿着舞程线逆时针方向绕场行进。步法规范严谨，上体和胯部保持 相对稳定挺拔，完成各种前进、后退、旋转、横向、造型等舞步动作，具有端庄典雅的 绅士风度。曲调大多抒情优美，旋律感强。服饰雍容华贵，一般男着燕尾服，女着过膝 蓬松长裙。 拉丁舞项群内容包括：桑巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和牛仔舞。特点是舞伴之间可贴 身，可分离。各自在固定范围内辐射式地变换角度和方向，展现舞姿。步法灵活多姿， 各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格。舞姿姻 娜多姿，妩媚潇洒。风格热情奔放，生动活泼。曲调缠绵浪漫，活泼热烈，节奏感强。 着装浪漫洒脱，男士穿上短下长的紧身或宽松装，女士穿紧身短裙，显露女性曲线的美。 体育舞蹈是一项集运动美、音乐美和舞姿美于一身，具有健身、娱乐和体育竞技性 的新兴项目，在我国兴起时间尚短。根据体育舞蹈在我国的发展特点，通过对其产生、 属性、功能和内涵等诸多方面的研究认为，体育舞蹈是从舞蹈大家族中派生( 分化) 出来 的，它应包括群众体育舞蹈和竞技体育舞蹈两大类。群众体育舞蹈的目的是自娱自乐健 身的一类舞蹈，包括现代交谊舞( 舞厅舞) ；竞技舞蹈它的目的是以竞技( 或表演) 为主和兼 有健身娱乐，即国际标准交谊舞，分摩登舞、拉丁舞两大类共1 0 个舞种。这种认识与 体育舞蹈的概念和内涵相吻合，有利于它在我国普及与提高。 7 东北师范大学硕士学位论文 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 吉林省作为中国东北地区的一座综合性老工业基地，高校云集，共有3 9 所普通高 校。本论文课题以吉林省普通高校体育舞蹈课程开展现状为研究的对象，因考虑到吉林 省普通高校众多，所以采用抽样的方法，依次抽取了具有一定代表性的各地区普通高校， 基本代表吉林省高校的情况。这些学校分别是长春大学、吉林农业大学、长春理工大学、 延边大学、吉林师范大学、通化师范学院、东北电力大学、北华大学、长春工业大学、 长春师范学院。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 本文根据研究对象和任务，笔者在中国学术期刊网上查阅了1 9 9 4 年至2 0 0 8 年以来 公开发表在期刊上关于体育舞蹈的文章百佘篇，参阅了国内外有关普通高校教学体制改 革、体育舞蹈方面的资料和最新科研成果、国家教委和国家体育总局颁布的各项工作条 例。并广泛阅读了有关学校体育改革与发展、体育教学、学校体育教育评价、现代学校 体育教学丛书、等1 0 余本专业书籍。并在东北师范大学图书馆和吉林体育学院图书馆 查阅了近十年来的体育类期刊文章百余篇，为本课题的研究提供了充足的理论依据。 2 2 2 专家访谈法 对体育舞蹈教学方面的专家以及高校体育课程设置方面的专家进行采访，全面听取 和征求他们对本研究的意见和建议。 2 2 3 问卷调查法 为全面了解吉林省普通高校体育舞蹈开展的现状，笔者设计了2 种问卷，教师问卷 和学生问卷。对于问卷设计请了5 位专家进行效度检验。对专家调查的反馈结果进行统 计，根据专家提出的建议，再次对“教师”、“学生 问卷进行了修改和补充。问卷设计 内容符合研究任务、满足研究需要，具有较高的信度和效度。 教师问卷的发放和回收情况：向吉林省的1 0 所普通本科院校发放问卷1 5 份请担任体 育舞蹈课的教师填写问卷，回收有效问卷1 2 份，有效率9 3 学生问卷的发放和回收情 况：向1 0 所高校的学生发放问卷共6 0 0 份，回收问卷5 8 0 份，回收率9 6 7 有效问卷5 2 0 份。 8 东北师范大学硕士学位论文 2 2 4 逻辑归纳法 运用逻辑的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和逻辑推理，得出论文结论。运 用形式逻辑的方法对研究结果进行演绎、归纳、分析、综合，以保证论文思维的慎密。 采用类比法对获得的资料和数据进行加工整理和分析研究，制定出适用于全省普通高校 体育舞蹈课程教学改革发展的战略与对策。 2 2 5 数理统计法 对吉林省l o 所普通本科院校的调查数据进行常规统计分析处理和图表生成。 9 东北师范大学硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 吉林省普通高校体育舞蹈课程开展现状分析 从吉林省1 0 所普通高校的调查中得知，体育舞蹈课程作为新兴项目，一问世即受 到学生的青睐，在接受调查的5 8 0 多名学生中，愿意选修体育舞蹈课程学生数高达5 2 0 人。占8 9 7 ，但由于名额的限制，实际参加体育舞蹈选修课的学生2 0 4 人，占3 5 2 。 这从一个侧面说明了当代大学生对于自身素质及社交能力和形象提高的重视，自我锻炼 的意识正悄悄形成。大学生积极参加体育舞蹈选修这种状况说明：社会的发展使大学生的 价值取向发生了变化，“两耳不闻窗外事”的读书方法已不能满足社会对大学生的需求， 先做人，后做事，全面发展，加强人际，培养爱与交往能力，信息交流已成为大势所趋。而通 过体育舞蹈的训练既能达到眼前获得满足，完善自身，充实生活的愿望，又能为将来走上社 会奠定一定的社交能力。从调查中得知，在开设体育舞蹈课程的学校中