2019-2020年四年级品德与社会上册 伸出爱的手教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级品德与社会上册 伸出爱的手教案 人教新课标版教学目标1.通过学习，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。2.通过“查、说、看、议、找、想、演”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。3.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。教学重点了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人教学难点将关爱体现在行动之中设计思路残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。所以，我们在把握本课题“走近残疾人”题义时，重点抓住“走近”二字，课程目标锁定在：“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人：常人能做到的或做不到的，他们也能做到。他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人关爱残疾人也是我们的责任和义务。本课主要从四个环节进行由表及里、由浅入深地引导。全课以“了解理解关爱”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。在课堂教学中，做到了以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”三个体验活动，教学没有造作，没有“假生活”，体现了“真”让学生成为志愿者，并宣誓，体现了“善”，达到了德育目标。学生状况分析我校学生大多是独生子女。孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。教学准备1.布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。2.布置学生调查了解社会关心爱护残疾人的具体事例。教学过程一、激发情感、导入课题1.出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道（图片及报道）。师：大家知道奥运会吗？知道残奥会吗？2.生自由发表感受，师导入课题。师：残疾人是我们社会中的一个特殊群体，包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。今天，就让我们一起把关注的目光投向残疾人，走近残疾人。3.生讲述收集的古今中外残疾人身残志坚的故事。师：大家是否知道一些残疾人的故事呢？谁能简练地做一个介绍？4.师出示自己收集的资料，并和生共同交流。5.欣赏贝多芬命运交响曲。师：好听吗？这首交响曲反映了不屈服于命运，百折不挠，与命运顽强抗争的精神。师：听了这么多残疾人的故事，你有什么感受？你觉得残疾人有一种怎样的精神呢？请大家互相交流交流。6.生简要汇报。师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。二、亲身体验、引起共鸣师：残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人，在体验中进一步地理解他们。1.体验活动。（1）体验盲人。 师：同学们，现在有几位盲人将要寻找自己的座位，请大家暂时不要帮助他们，认真地观察，用心体会他们的感觉。（访问小结）（2）体验聋哑人。 师：现在几位聋哑人要传递一句话，可是他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情来表示，让我们一起用心观察和体会。（访问小结）（3）体验残肢人师：接下来，老师和大家一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一只手来穿好衣服。（访问小结）2.师小结。在实际生活中，残疾人面临着许多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰辛的努力。三、行为辨析、加深理解1.生谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人，说出经历及感受。师：在日常生活中，同学们有没有遇到过残疾人，和他们交流过呢？谁来谈谈自己的亲身经历？（你是怎么做的呢？）2.行为辨析，他们做的对不对？师小结：残疾人也是人，和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，所以我们首先要尊重他们，把他们当作正常人一样交往，在他们需要帮助的时候，伸出热情的双手，去关心和爱护他们。四、升华认识、明理导行1.生谈学习本课的体会。师：同学们，学习了这一课，你有什么想法？今后要怎么做呢？谁愿意谈谈？2.师生交流。国家和社会为残疾人所做的工作。（法律、科技、公共设施）3.奇思妙想。师：你们想不想为残疾人做点实事呢？现在就请大家当一回小科学家，想一想今后可以为残疾人发明一些什么呢？请各小组讨论讨论，比比看，哪组的点子最好！师：大家的想法真好！希望这些美妙的想法早日实现，使残疾人们过得越来越好！4.出示中国青年志愿者标志，引导认识并理解含义。师：青年志愿者们无私地为社会奉献，为他人服务，做了许许多多有益的事情。大家愿不愿意像他们一样呢？师：太好了！今后希望我们也能向他们学习，做一个小小志愿者，为残疾人献出一点爱心，好不好？师：我相信，在今后的日子中，大家一定能献出爱心，去帮助残疾人，帮助所有需要帮助的人！请把你们的做法告诉我，让我为你们高兴！我的联络方法是（将自己的电话号写在黑板上）附送：2019-2020年四年级品德与社会上册 做文明顾客 1教案 鄂教版教学目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。 能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。 知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。 教学准备1.观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；2.调查自选商场的购物规则；3.为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5.师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。教学过程 【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）【讲授新课】一、做文明顾客（板书）老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）老师：大家打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？学生：（略）（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！学生：（略）老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）二、辛勤工作的售货员（板书）老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。学生：（略）老师：我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）学生：（略）老师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑：商业战线的一面旗帜-张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）老师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？学生：（略）老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）三、尝试买与卖（板书）（一）商品买卖活动前准备1.学生分组讨论，角色分配。2.商店的布置。（二）商品买卖活动表演1.表演同学进入角色，进行表演。2.学生买卖商品，教师巡视。（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。1.在我们的商品买卖活