2019-2020年人教课标版语文五年级上册《学会看病》精品导学案.doc

2019-2020年人教课标版语文五年级上册学会看病精品导学案设计人： 温馨寄语：相信自己，我一定能做的更好！学习目标：1、通过自学，认识“打蔫、噢、怔住、喋喋不休、艰涩、坠入、忐忑不安、拖沓、倚靠”等词语，联系上下文或查工具书理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”等词语；2、培养学生的独立阅读能力。阅读课文。找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，及对儿子的爱。（重点）3、学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。 （难点）学法指导：自主学习、交流、朗读、结合课文中的语言和自己的生活实际，体会母亲感情的变化，从而感受自己所得到的母爱。知识链接：毕淑敏 国家一级作家，内科主治医师、心理学家。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六、七、十届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。代表作有不宜重逢、翻浆、红处方、血玲珑、拯救乳房等。最新作品心灵7游戏引起了极大的关注。课前积累：（母爱开头）她在我心中无比的高大，她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的脑海里。但她也有严厉的一面，这使我懂得了“严是爱，松是害”的道理，他就是我眼中的妈妈。自主学习：1、我要用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我会认读下面的词语，还会加上拼音呢！喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 来日方长 聊胜于无3、我会找出描写母亲语言和心理的句子，摘抄下来，还要多读几遍。4、通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事？5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究：1、面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？1、 我会找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。3、读最后一段，回答问题：那么，她是怎样向儿子倾诉的？找出来写在下面横线上- 小结：爱，有许多种表现形式，有细腻的爱，有粗犷的爱，有时放弃也是一种爱，就像本文中的母亲，为了让儿子早日学会独立，忍痛割爱让生病的儿子独自去看病，看上去是“放弃”，实际是更大更深一层的爱。拓展延伸：联系生活，写一件事体现母亲对你的爱。当堂检测：1、我会把下列词语补充完整，并说说它的意思。（ ）不休 雪上（ ） 按图（ ）（ ）不安 毫无（ ） 来日（ ）（ ）于无2、我会按课文内容填空（1）我想我一定是（ ）的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上（ ），让他先有个印象，以后再（ ）。（2）时间（ ）地流动着，像（ ）。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是（ ）。（3）母亲让儿子独自去看病之后，心理经历了复杂的变化：做出决定（ ）（ ）（ ）（4）我想把我喜欢的词语或句子积累下来。 附送：2019-2020年人教课标版语文五年级上册慈母情深精品导学案设计人： 温馨寄语：碰到困难，别退缩，相信自己，我一定能行！学习目标：1、通过自学，会读生字词：攥着、陷入、忙碌、噪声、疲惫、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。2、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。3、通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（重、难点）学法指导： 本文是略读课文，在自读的基础上，抓住描写母亲外貌、动作、语言的词句体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。三、知识链接：梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。课前积累有一种情怀，不需要喧哗就触动心玄。有一种美丽，朴实无华却最神圣伟大。那就是母爱。母爱是漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂。 自主学习1、我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。2、我想把下面词语读一读，再抄写两遍：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 。3、通过自学，我能根据意思写词语：（1）形容心神不定非常惊慌的样子。（ ）（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（ ）（3）皮肤因寒冷干燥而龟裂。（ ）（4）目光迅速地向周围看。（ ）4、文中有许多描写母亲外貌，动作和语言的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。（1） （2） （3） 4、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究画出课文中描写母亲外貌和语言的句子，再摘抄下来，体会课文是怎样表现母亲的深情的。小结：通过学习，我知道了慈母情深的作者是_，我还知道他的作品有_、_、_。拓展延伸：我还搜集了一些有关母爱的诗句、赞美母爱的语言，想与大家分享。当堂检测：1、我会补充词语或短语失魂（ ） （ ）耳欲（ ） （ ）的脊背（ ）的眼睛 （ ）的毛票 （ ）的手指一（ ）小说 （ ）的脊梁 吃惊地（ ）一（ ）缝纫机 （ ）的手指 呆呆地（ ）一（ ）母亲 （ ）的毛票 大声地（ ）2、我会读课文片段，回答问题。在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课就让我们一起来感受母爱吧。课文片段阅读：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。、加粗的句子说明母亲很。、画“”的句子说明母亲很。、“母亲说完立刻又将头俯在缝纫机板上了