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文档简介

幼儿园大班数学教案对称教学设计 活动目标 1.初步认识轴对称现象能在对称图形身上找出对称轴 2.通过操作创作表现对称美在操作中探索发现 3.感受周围事物的对称美提高审美意识、体验创造操作的乐趣 活动准备 1.图片：蝴蝶24剪刀 2.长方形正方形纸若干 活动过程 一、理解对称概念初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶感知理解对称 教师：今天老师带来一些图片给小朋友看你们想看 你觉得这些图片好看你发现这些图片奇妙的地方了 （幼儿互相议论） 2.教师小结：原来这些图案的左边和右边都是一模一样的像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的我们就叫它“对称” 3.教师出示一张图片演示图形对折 （1）教师：那么把这些对称的图形对折会样呢对折后一样齐的我们叫做“重合”出示字卡重合 （2）重合后我们发现中间有一条折线它也有一个好听的名字叫“对称轴” 4.观察生活中的实物图片感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称寻找对称轴 提问：它们对称你从什么地方看出它们是对称的对称轴在里） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢看起来对称的东西样 （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品巩固理解对称含义 1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品 2.幼儿介绍自己的物品说说为什么自己觉得它是对称的 对称轴在里 （引导幼儿发现对折后能重合即是对称） 三、幼儿操作创作表现对称美 1.出示作品（眼镜） 教师：你们看这它对称 你们知道还有什么是对称的 2.幼儿操作探索用纸片折叠对称图形 四、结束 教师总结：今天我们班里的小朋友都很能干不但认识了解了对称还能自己动手折叠对称的图形 在我们身边还有好
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