2019-2020年湘教版美术二下《三个好伙伴》教案设计.doc

2019-2020年湘教版美术二下三个好伙伴教案设计分析教材分析一、教 材 分 析 三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色，当适量的原色混调时可成为灰黑色。 本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用，学科性较强。为了避免在色彩知识概念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。 本课由“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。 活动一为吹画彩色树。吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能表现出奇妙效果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中产生各种不同形态的痕迹。当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们相互渗透，混合变化为新的颜色。本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能调配出其他许多颜色的概念。 通过前面一系列活动的直观感受、问答描述和交流讨论，激发学生的审美感受，随即再运用三原色进行即兴创作。这是活动二的主要学习要求。教材中呈现了西班牙画家米罗的作品夏天。大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷、暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。教材中的三幅学生作品主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。 二、教 学 目 标 *认识三原色，了解三原色的重要作用。 *培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 *让学生充分体验美术学习的乐趣。 *激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 三、教 学 设 计 本课教学中要强调观察和感受体验，要注意营造一个宽松、愉悦的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。 教学过程可做如下安排： 活动一，儿歌导入欣赏感受交流讨论活动体验观察获得儿歌小结。 活动二，欣赏评述创作表现讨论评析。 活动一可从摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。 有了认识基础后就可开始吹画的教学。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。作品完成后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用，并复诵儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。 活动二可从欣赏优秀绘画作品入手。除了教材上的作品还可以选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽象也可具象。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。 本课的学习评价可采用自评、互评的形式巩固并提高认识。 作业要求：活动一，用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。活动二，大胆运用红、黄、蓝三色创作一幅想像画。 四、教 学 建 议 *教学中对色彩知识的教育应注意点到为止，不在概念上纠缠，只要让学生有所了解，有所感受就达到了教学目标。 *色彩教学可利用多媒体技术制作课件，如投影以红色为主的生活画面，并从中抽离附送：2019-2020年湘教版美术二下加一加 变一变教学设计-教学设计教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力想象创造能力。3、培养观察习惯和对绘画的兴趣；激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点、难点：重点：物体外形特征的描画。难点：想象添画。教学具准备：教具：教材、物品、彩笔、白纸、课件学具：教材、物品、彩笔、白纸教学方法：示范法、练习法教学过程：一,导入1,师:今天我给大家介绍一位魔术师,请看他是谁?（生：米老鼠）他给我们带来了精彩的魔术表演，大家想不想看.（生：想看）师：米老鼠要把杯子,洗发水瓶,茶壶,拖鞋,雪碧瓶变化一下。 (课件:杯子变成青蛙,洗发水变成)2,师:哪个聪明的孩子告诉老师你发现了什么?生:师：变化后的形象更漂亮,更有趣了,你们喜欢吗?生:喜欢.师:魔术师米老鼠到底是用什么工具来变化的呢?一首好听的儿歌告诉大家.(课件出示)请一学生朗读:小小物品不相同,变出青蛙变出人, 画笔就是魔术棒,添添画画出新样.3、揭示课题。师：原来这些有趣的形象是用画笔变出来的,今天我们一起来学习在小物品上用画笔“想象添加”。(出示课题)二,讲授新课课件出示：一个乒乓球拍师：这是什么？生：乒乓球拍。师：师画球拍外形，说：现在老师把球拍画出来,要注意球拍在画面中的大小？这是第一步，画外形。(板书)师，现在何老师要把这个球拍变成一张狮子的脸，你认为我该怎么办？生：这是第二步，想象添画。(板书) 师：哪个聪明的小朋友能把它变得更漂亮些？生：这是第三步,涂上颜色.涂颜色 这是第三步。师：何老师还有一个小秘密要告诉你们，其实同一个物品能变成一些不同的形象？动动脑筋想象一下球拍还能变成哪些漂亮的新形象。师：把球拍换一个角度看看还能不能变。（课件展示）生：师：请一学生上台添画师：在我们身边有很多很多的东西都可以变化在漂亮的形象，请生回答师:一起来看看我们移民小学二年级四班的小朋友把他们身边的物品变成了什么？ 3，欣赏范画三学生作画，把一个常见的物品，加一加 变一变，想象添画成有趣的形象。四展评。 将作业粘贴到黑板上，邀请得到星星的小朋友成为小评委，评出最佳魔术师。并发奖。五、小结：通过这节课的学习，小朋友们展开了想象的翅膀，用画笔在小物品上进行添画涂色，使它变成另一种有趣的形象，何老师为你们骄傲,希望你们从小好好学习，能让知识把你们变成祖国的栋梁.下课，小朋友们再见！加一加 变一变说课稿一、教 材 分 析加一加 变一变集写生与想像添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材小学美术教案二年级下册加一加 变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想像添画是难点。二、教 学 目 标 *能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。*渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。*培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。三、教 学 设 计本课教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。教学基本环节设计：一,导入1,师:今天我给大家介绍一位魔术师,请看他是谁?（生：米老鼠）他给我们带来了精彩的魔术表演，大家想不想看.（生：想看）师：米老鼠要把杯子,洗发水瓶,茶壶,拖鞋,雪碧瓶变化一下。 (课件:杯子变成青蛙,洗发水变成)2,师:哪个聪明的孩子告诉老师你发现了什么?生:师：变化后的形象更漂亮,更有趣了,你们喜欢吗?生:喜欢.师:魔术师米老鼠到底是用什么工具来变化的呢?一首好听的儿歌告诉大家.(课件出示)请一学生朗读:小小物品不相同,变出青蛙变出人, 画笔就是魔术棒,添添画画出新样.3、揭示课题。师：原来这些有趣的形象是用画笔变出来的,今天我们一起来学习在小物品上用画笔“加一加 变一变”。(出示课题)二,讲授新课课件出示：一个乒乓球拍师：这是什么？生：乒乓球拍。师：师画球拍外形，说：现在老师把球拍画出来,要注意球拍在画面中的大小？这是第一步，画外形。(板书)师，现在何老师要把这个球拍变成一张狮子的脸，你认为我该怎么办？生：这是第二步，想象添画。(板书) 师：哪个聪明的小朋友能把它变得更漂亮些？生：这是第三步,涂上颜色.涂颜色 这是第三步。师：何老师还有一个小秘密要告诉你们，其实同一个物品能变成一些不同的形象？动动脑筋想象一下球拍还能变成哪些漂亮的新形象。师：把球拍换一个角度看看还能不能变。（课件展示）生：师：请一学生上台添画师：在我们身边有很多很多的东西都可以变化在漂亮的形象，请生回答师:一起来看看我们移民小学二年级四班的小朋友把他们身边的物品变成