三年级数学上册 1 时、分、秒第2课时 时间的简单计算教学设计 新人教版

三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进时间的世界，探索时、分、秒的秘密，学习如何进行时间的简单计算。让我们一起期待这充满乐趣的数学之旅吧！🎉🎓核心素养目标1.发展数学抽象思维能力，通过时间单位的理解和计算，培养学生对抽象概念的认知。

2.培养学生解决问题的能力，学会运用时、分、秒进行简单的时间计算，解决实际生活中的时间问题。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过时间计算的练习，提高学生分析问题和解决问题的逻辑思维能力。

4.培养学生合作学习的精神，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。重点难点及解决办法重点：

1.时、分、秒之间的换算关系：学生需要掌握1小时等于60分钟，1分钟等于60秒的基本换算。

2.时间计算的应用：学生能够将时间换算应用到实际情境中，如计算活动持续时间。

难点：

1.理解换算过程中的进位和借位：学生可能难以理解分钟到小时或秒到分钟的进位和借位过程。

2.解决复杂时间问题：在处理实际问题时，学生可能会遇到需要多步计算的情况，难以找到解题思路。

解决办法：

1.通过实际操作，如使用沙漏或时钟模型，让学生直观感受时间单位的关系。

2.设计分步骤的练习题，逐步引导学生理解进位和借位的概念，并通过例题讲解和练习巩固。

3.对于复杂问题，先分解成小步骤，让学生逐个击破，最后再进行整体练习，帮助学生逐步形成解决问题的思路。教学资源-软硬件资源：电子时钟、沙漏、计时器、秒表

-课程平台：班级互动平台，用于在线练习和讨论

-信息化资源：多媒体课件，包含动画演示时间单位换算

-教学手段：实物教具（时钟、钟面模型）、卡片游戏、小组合作学习材料教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于日常生活时间管理的视频，如学生上学、做作业、玩耍等场景。

-提出问题：引导学生们思考，为什么我们需要学习时间管理？时间管理在我们生活中有什么作用？

-引导学生分享：请几位学生谈谈他们对时间管理的理解，以及他们在日常生活中如何管理时间。

讲授新课（20分钟）

-时间单位换算讲解：介绍时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系（1小时=60分钟，1分钟=60秒）。

-实物演示：使用电子时钟或沙漏进行演示，让学生直观感受时间流逝。

-互动讲解：通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂讲解中，加深对时间单位换算的理解。

巩固练习（15分钟）

-练习题讲解：分发练习题，讲解其中的解题思路和步骤。

-小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论、解答练习题。

-教师巡视：在学生练习过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生的解题方法。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的解题思路。

师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：设置一个生活场景，如购物、烹饪等，让学生根据情境进行时间计算。

-小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何进行时间计算，并分享他们的解题过程。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出他们的优点和不足，并给予指导。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-问题解决：教师提出一个与时间计算相关的生活问题，让学生运用所学知识解决。

-核心素养拓展：引导学生思考时间管理的重要性，以及如何提高自己的时间管理能力。

教学双边互动（5分钟）

-教师提问：教师提问关于时间管理的名言警句，让学生分享他们的理解和感悟。

-学生分享：学生分享他们在日常生活中如何运用时间管理的方法，以及他们的收获。

-回顾课程内容：教师简要回顾本节课所学的时间单位换算和简单计算方法。

-布置作业：布置课后作业，巩固学生对时间计算的理解和应用能力。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系，能够进行简单的时、分、秒转换。

2.能力提升：

-计算能力：学生在实际操作和练习中，提高了时间计算的准确性和速度。

-问题解决能力：学生学会了如何运用所学知识解决生活中的时间问题，如计算活动持续时间、安排日程等。

-逻辑思维能力：通过时间计算的练习，学生的逻辑推理能力得到了锻炼，能够更好地分析问题和解决问题。

3.情感态度与价值观：

-时间意识：学生认识到时间管理的重要性，开始关注自己的时间使用情况，培养良好的时间观念。

-自主学习能力：学生在课堂上积极参与，通过小组合作和讨论，提高了自主学习的能力。

-团队合作精神：通过小组活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

4.实践应用：

-日常生活应用：学生能够将所学的时间计算知识应用到日常生活中，如计算家务活动所需时间、安排学习计划等。

-社会实践应用：学生能够运用时间计算知识参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高社会实践能力。

5.综合评价：

-学生在课堂上的表现：积极参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。

-学生作业完成情况：作业完成质量高，能够独立完成作业，对时间计算问题的解答准确无误。

-学生反馈：学生对本节课的学习内容表示满意，认为课程内容实用性强，有助于提高他们的时间管理能力。内容逻辑关系①时间单位概念

-时、分、秒的定义

-时、分、秒之间的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒

②时、分、秒换算

-时与分的换算：将小时换算为分钟的方法

-分与秒的换算：将分钟换算为秒的方法

-复杂换算：涉及进位和借位的换算过程

③时间计算

-简单时间计算：计算活动持续时间

-实际应用：将时间计算应用到日常生活和实际情境中

④教学步骤逻辑

-导入环节：创设情境，激发学习兴趣

-讲授新课：讲解知识点，确保学生理解

-巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力

-课堂提问：检验学生理解，促进思维发展

-师生互动：增强课堂互动，提高参与度

-内容逻辑关系总结：回顾知识点，强化记忆课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价

-提问是检验学生学习效果的有效手段。在课堂教学中，我将通过提问的方式，了解学生对时、分、秒概念的理解程度，以及他们是否掌握了时间计算的方法。

-课堂提问将涉及以下知识点：

①时、分、秒的定义

②时、分、秒之间的换算关系

③时间计算的基本步骤

-通过学生的回答，我将评估他们的知识掌握情况，并针对个别学生的不足进行个别辅导。

（2）观察评价

-观察是了解学生学习状态的重要途径。在课堂教学中，我将密切关注学生的课堂表现，包括他们的注意力集中程度、参与度、合作精神等。

-观察评价将关注以下方面：

①学生对时间计算的兴趣和积极性

②学生在小组合作中的表现

③学生在课堂练习中的表现

-通过观察，我将及时发现问题，并调整教学策略，以提高学生的学习效果。

（3）测试评价

-测试是检验学生学习成果的重要手段。在课堂教学中，我将设计一些简单的测试题，以评估学生对时间计算知识的掌握程度。

-测试评价将包括以下内容：

①时、分、秒的换算

②时间计算的应用

③复杂时间问题的解决

-通过测试，我将了解学生的学习效果，并为后续的教学提供参考。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要环节。以下是本节课作业评价的方法：

（1）认真批改

-我将对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。

-在批改过程中，我将关注以下方面：

①学生对时间计算知识的掌握程度

②学生在解题过程中的思路和方法

③学生在作业中的错误和不足

-通过批改，我将了解学生的学习情况，并为个别学生提供针对性的辅导。

（2）及时反馈

-我将及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。

-在反馈过程中，我将鼓励学生继续努力，并对他们的进步给予肯定。

-对于作业中的错误和不足，我将提供详细的解答和指导，帮助学生克服困难。

（3）鼓励学生

-在作业评价中，我将注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成长。

-我将肯定学生的努力和成绩，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

-通过鼓励，我将帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的精神风貌。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲授时间计算时，我尝试将数学知识与实际生活相结合，通过创设生活情境，让学生在解决问题的过程中学习时间计算。例如，通过模拟购物、烹饪等场景，让学生在具体情境中运用时间计算。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和动画，将抽象的时间概念形象化，帮助学生更好地理解时、分、秒之间的关系。这种教学方法可以提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间计算的兴趣不足：部分学生对时间计算感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。这可能导致他们在学习过程中注意力不集中，影响学习效果。

2.学生实践能力有待提高：在课堂练习中，我发现部分学生在面对实际问题时，缺乏解决问题的能力，难以将所学知识应用到实际生活中。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂提问和作业批改，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生学习兴趣：

-设计更多有趣的教学活动，如时间计算竞赛、时间管理游戏等，激发学生的学习兴趣。

-结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学案例，让学生在解决问题的过程中学习时间计算。

2.培养学生实践能