常见的结题报告形式有()

1 / 16 常见的结题报告形式有 () 一：结题报告的要求和格式 一、结题报告内容要求 正文内容应包括： 1、立项与研究的目的、意义 2、项目研究过程与方法概述 包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述 3、项目研究的基本内容 4、项目研究成果的理论与实践价值 5、项目研究成果的特色与创新 6、项目研究工作的自我评价分析与结论 二、结题报告格式要求 1、文字格式 字体：宋体 字号 1、标题：二号，粗体 2、作者：三号，粗体 3、一级标题：三号，粗体 二级标题：四号，粗体 三级标题：小四号，粗体 四级标题：五号，粗体 2 / 16 4、正文：五号 行距：单倍行距 【例】 一、村民自治的历史 一级标题 村民自治的概念 二级标题 1、村民自治 三级标题 村民自治 四级标题 村民自治的概念来源于 ?正文 2、版面格式 加页眉，内容为：中国地质大学第 x 届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：小五号；居中 页面设置 1、页边距： 上：厘米 下：厘米 左： 3 厘米 右： 3 厘米 装订线： 0 厘米 2、页眉：厘米 页脚：厘米 3、纸型： a4，纵向 插入页码 位置：页面底端 对齐方式：外侧 注释 采用尾注，自定义标记为 1， 2， 3? 3 / 16 注：专著为 m， 报纸为 n， 期刊文章为 j，论文集为 c，学位论文为 d，报告为 r，标准为 s，专利为 p 【例】 1 美 詹姆斯 w沃克 . 人力资源战略 m. 北京：中国人民大学出版社， 2001： 23-24 2 李强 . 转型期冲突性的职业声望评价 j. 中国社会科学 2000： 20-29 3 whyte, & l. parish. 1984), urban life in contemporary china, chicago: university of chicago press, p78-79 参考文献 格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。 3、其他问题 其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的“中国学术期刊检索与评价数据规范” 注：封面之后以下填写：目录，摘要，关键词，正文内容。 结题报告封面样板 二：结题报告基本格式 教学研究课题结题报告的主要部件包括：一、4 / 16 关于 ?课题的结题报告；二、基本数据统计表。其中“结题报告”主要内容由四个部分组成：课题来源；宗旨与目标；研究过程与阶段性成果；问题与展望。 结题报告的参考模式如下： 关于 ?课题 结题报告 一、课题来源 xxxx 年是 xx 教学改革开局之年。为配合学校教学改革，经申报，课题 xxxxxx获 xxxx 年学校重点资助项目立项。 二、宗旨与目标 本课题研究适应区域经济发展形势需要，进一步明确 xx 校的办学理念、办学定 位和专业人才培养目标，准确审视我校办学的出发点、立足点、基本点，校正办学方向；为落实学校 xxxx 年工作要点，为 xx 校实现改革发展、有效推进综合改革工作创造必要的基础条件，为学校领导进行科学决策提供有益参考。 本课题成果以通信报道、调查报告、指导性文件、专题论文的形式，在学校 xx 办公室创刊的 xxxx、学校主办的 xx等刊物上发表。使之能够反复、多次为相关读者阅读并作为参照，为学校、各二级学院教学单位在制订有关教学改革政策、措施时提供可资参考的依据，指导并促进 xx5 / 16 校教学实践改革工作发展，进而推 动学校综合改革工作，巩固改革成果。 通过课题组努力，本课题研究已经达到预期目标。 三、研究过程与阶段性成果 第一阶段：确定调查研究对象，开展一次内外结合的调研活动，形成一份专题综合研究报告。 第二阶段：参与改革研讨，听取汇报、答辩、论证；创刊 xxx；分析总结，构想教改框架，形成指导性文件，指导全面修订教学计划；二次调研，了解教改反响、进度、效绩，进行情况分析与研究，调整相关工作；组织、参与教学改革的第二轮汇报、论证与答辩，指导调整课程结构，参与全面初审、会审本科、专科 教学计划。同时，撰写并发表有关研究论文。 第三阶段：启动并实施新方案，进行全过程监控；分析总结，汇集资料，申请结题。 四、问题与展望 本课题在研究过程中，通过创刊 xxx、拟制有关指导性文件、撰写相关论文以及指导修订教学计划形成的各种研究成果，在一定意义上对于指导学校教学改革的顺利进行，起到了积极的促进作用。但因人力、物力因素的限制，本课题研究只对 xx 校的“教学改革策略”进行了必要的研究，在进一步深化我校的教学改革，依然有许多工作需要继6 / 16 续深入做下去；鉴于本课题组主要成员 xxx、 xxx 作为 xxxx年省级教改立项并获得重点资助课题 xxxxxxxxx的参与人，可以对其中的一些有待深入研究的问题继续进行必要的研究。 附录：课题研究有关数据统计表 表 1：教研课题结题统计表 附表 3：本课题积累研究资料统计 三：撰写结题报告的注意事项 撰写结题报告是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。 除了上述的要求外，还应注意下列问题。 论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性 科学性是指题目与结论的合理程 度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录，并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上7 / 16 抄袭。因此，我们必须从源头 抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。 要善于运用和图表来说明问题 研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检 验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法 1。 论文的篇幅不宜过长 论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。根据我们 的实践经验，一篇研究性的结题报告以2000-3000 字为宜。四：如何撰写结题报告 8 / 16 结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。 一、结题报告的 要素 由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 做了什么事情。 是谁做的。 为什么要做。 怎样做的。 做得怎样。 讨论或体会。 参考文献。 二、结题报告的种类 结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。而 报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。 几种常用结题报告的形式及结构 论文 9 / 16 1论文的主要特点 论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论 证自己的结论和观点的正确性和实际价值。 2论文的结构 题目 作者 内容摘要 绪论 本论 结论 参考文献 综合研究报告 综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。 1综合研究报告的特点 综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。 2综合研究报告的结构 题目 作者 课题的由来 课题的目的、意义 人员分工 方法、步骤 研究的过程 研究的结果 结论 对上级的意见或建议 体会 参考文献 科研报告 10 / 16 此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。 调查报告 此类报告适用于用调查的方法研究的课题。 设计报告 设计报告适用于设计类的课题。 读书报告 读书报告则是读书的体会文章，只要把自己的读书体会说清楚即可。 总之，结题报告把自己的工作过程和成果展示给别人，只要是有利于表述，格式上是可以变通的。 结题报告的格式 社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报 告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等 5 个部分。 一、结题报告的标题： 课题名称和文种 -结题报告。 二、结题报告的前言： 简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。 三、结题报告的正文： 主要包括三个部分。 课题的一般情况，阐述列题的背景；指明课题目标、研究思路及原则；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主 要工作和特点。 课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系；着重揭示本课题的特色和创新之11 / 16 处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。 课题的评价意见，自我评价 -根据国内外、所在地区和同类单位的理论研 究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。 专家评价 -综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。 实践工作者的评价 -如果 本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。 四、结题报告的结尾： 对与本课题相关的 问题，指出进一步探索的方向；对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。 五、结题报告的附件： 列具课题组成员名单；附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。 上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重 心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。 结题报告中常见12 / 16 问题及对策 一、结题报告中常见的问题 1.从研究进度看， 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告 、基本情况调研报告、验收申请书等。 2.从课题结题总结看， 有的基本情况部分概述不全；有些地方缺少应有的数据及过程； 有的有一定成果，但缺少推广方面的材料。 3.从结题报告看， 主要有 3 个问题：一是缺少引文或引文附录， 看不 出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系； 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示， 给人一种勉强凑材料的 感觉； 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。 4.从研究结论看， 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华， 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼， 没有理论的提升， 结题报告只见“材料”不见“观点”， 苍白无力说服不了人， 更不具有可操作性， 不能推而广之。 5.从所附资料看， 也有两大 问题值得注意： 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范； 二是一些研究论文比较粗糙， 不仅行文不太规范， 而且内容也不大充实。 科研结题报告 德育结题报告 课题结题报告 怎样写结题报告 二、撰写结题报告须注意的几点 1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。 2.仔细阅读13 / 16 课题立项时的研究进度计划， 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。 3.重新审视整个实验研究过程， 尤其是认真审视实验研究论文里的观点。 4.整合所有研究资料， 进行科学的归纳、演绎，尽量提炼出该课题的创新观点， 而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点。 社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等 5 个部分。 一、结题报告的标题 : 课题名称和文种结题报告。 二、结题报告的前言 : 简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作 用意义。 三、结题报告的正文 : 主要包括三个部分。 课题的一般情况，阐述列题的背景 ;指明课题目标、研究思路及原则 ;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。 课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其14 / 16 逻辑联系 ;着重揭示本课题的特色和创新之处 ;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。 课题的评价意见，自我评价根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前 景。 专家评价综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。 实践工作者的评价如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。 四、结题报告的结尾 : 对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向 ;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。 五、结题报告的附件 : 列具课题组成员名单 ;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。 上述结题报告，在课题鉴 定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大孝研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的全程轨迹，把握课15 / 16 题预定目标、探索重心和研究成果的全素关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已