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文档简介
1 / 4 小班音乐小老鼠上灯台反思 小班音乐小老鼠上灯台反思 音乐游戏我上得不多,所以我很紧张,课备好后,我把课拿给小小看,并请她给我提出意见。她在几个方面给我提出了意见:课不够详细,在哪个环节具体怎样做最好写清楚,这样自己心里也更有把握;幼儿在学老鼠从 “ 灯台 ” 上跳下来时要注意安全,最好是能 “ 活而不乱 ” 的;游戏进行一两次的时候就小结一下游戏中出现的问题,进一步提高游戏的要求。根据她的意见,我将教案进行了修改,将整个教案都写得很详细(包括过程),录好了音乐,做好了小猫头饰。 这节课的第一次试教,还是去了 小 X 班。我想这堂音乐游戏课,孩子们的参与性一定要很高,为了方便孩子们参与,又能不磕到碰到,我跟冯老师商量,把小椅子摆成一个大大的圆形,这样大家都可以围着小椅子做动作,又不容易碰到。游戏一开始,我请冯老师帮我放小老鼠上灯台的音乐,我带着孩子们一边学做小老鼠,一边轻手轻脚的走进教室,在自己的位置上坐好。因为事先已经学过这首儿歌,我从儿歌引入,请孩子们将这首儿歌念给我听。孩子们都念得很好,我说:原来这首儿歌还是一首好听的歌曲,现在呀,陈老师要把它变成一个好玩的游戏,我们一起来参加吧。接着我就请幼儿来模仿老鼠上 灯台的动作,请幼儿互相探讨,后进行了示范:爬到小椅子上。一爬上小椅子,问题就出现了,有2 / 4 几个小朋友爬上了椅子就站了起来,看起来摇摇晃晃的真危险。我马上提醒他们:小老鼠要是在椅子上站得高高得,会被大猫看见的,还会被它抓住,请小老鼠们像我这只大老鼠一样,蹲在小椅子上,这样大猫就看不到我了。一时间,站起来的小朋友都蹲在了椅子上,我心里舒了一口气。然后就跟小朋友样蹲在椅子上学小老鼠的动作。当学到 “ 滚下来 ”的时候,问题又出现了:虽然我是教他们轻轻的从椅子上跳下来的,但是他们一跳下来,就激动地往地上一趴,都趴成一团了。而 且因为都往前扑,有个别小朋友都撞到一起了。我急了,得赶紧想办法。这时小小(她在旁边听课)给我出主意了,跳下来时可以原地转个圈,这样就不容易撞到一起了。我赶紧给孩子们说:哎呀,这些小老鼠呀从灯台上跳下来都趴在了地上,大猫来的时候你都还没起来,那不是要被它抓住啦?我们跳下来的时候不要趴在地上,就原地转个圈。我一边说,一边示范。这么一说,孩子们不趴地上了,跟着我原地转起了圈。就这样,我们一边念儿歌,一边做动作,试了几遍,我总结了游戏时出现的问题,并让孩子们跟着儿歌,念到上灯台的时候,就爬上 “ 灯台 ” ,念到 “ 滚下来 ” 的时候,就从椅子上下来,转个圈。已经练习得差不多了,我们合着音乐来做了一两次,还不错。接下来我带上小猫头饰,扮成了一只大猫,当孩子们游戏做到 “ 滚下来 ” 时,我把音乐停住,叫了一声 “ 喵 ” ,就出来抓这些小老鼠啦。3 / 4 事先我跟他们说,当大猫来了的时候,请你们一定要躲好哦,可以躲在小椅子后面,也可以躲在老鼠妈妈的后面(冯老师扮的)。当我 “ 喵 ” 了一声后,孩子们赶紧都躲了起来,全都跑到小椅子后面,大气也不敢出,我从他们身边过,但是假装没看到他们,有个别小老鼠调皮了,发出了声音,我赶紧说:哎呀,我听到小老鼠的声音了,我来找找看 。他们马上又停止了。这只大猫一边表扬小老鼠躲得真好,一边摸着肚子说:小老鼠们躲得太好了,我一只老鼠也没抓到,只好饿肚子啦。看看时间也差不多了,就听着音乐,带着小老鼠们轻轻走出了教室,结束了游戏。课后,小小和冯老师也给我提了意见:小朋友们玩得很开心,在练习 “ 上灯台 ” 和“ 滚下来 ” 时可以不用那么久,他们学一学就会了,而后面这个猫抓老鼠的游戏,他们玩得很开心,只玩了一次,他们还没玩够,最好能多玩个几次。我心里有底了。 第二次在本班进行了游戏。我吸取了前一次的教训,在上“ 灯台 ” 时提醒了幼儿,蹲在椅子上,而且是侧身蹲 的,这样方便一会做 “ 滚下来 ” 的动作。另外,为了避免大家趴在地上,和撞到一起,我把 “ 滚下来 ” 的动作直接改成了轻轻跳下来,并原地转个圈。练习的时候,小朋友们做得还不错,也没有撞到一起, “ 活而有序 ” 。我请小小来扮演 “ 大猫 ” ,我扮老鼠妈妈,请小老鼠们,在大猫来了的时候跟着妈妈躲起来,大家都跟着我躲到椅子后面,有个别孩子怕躲到椅子4 / 4 后面还被猫看见,就趴在了椅子后面。这个环节孩
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