八年级语文下册27醉翁亭记教案语文.doc

1 27. 醉翁亭记 教学目标 1掌握课文实词的意思，了解“也”“于”“之”“而”等虚词的用法；了解欧阳修的主要经历及其多方面的成就。 2了解醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。 3学习本文景物的描写方法，及写景与抒情自然结合，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。 教学重难点 1理解段落层次，把握文章中心。 2掌握常见的文言实词、虚词、句法。 3体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。 教学方式 1朗读法； 2讨论与点拨相结合； 3品读法。 课时安排 3课时 2 教学过程 第一课时 一、导入。 1同学们，听到“庆历四年”这个时间，你们能联想起哪一宗历史事件？ 明确：滕子京谪守巴陵郡。 2滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？ 明确：参与了范仲淹的政治改革。 3非常正确。实际上，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了岳阳楼记，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇醉翁亭记。 二、解题。 “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：岳阳楼记小石潭记始得西山宴游记满井游记桃花源记等；类似的古文文体还有：“铭”（陋室铭）和“说”（马说爱莲说）。 三、走近作者。 欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。 3 他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、 苏轼、 苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”欧阳修四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。24岁时考中进士。历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥号“文忠”。有政治抱负，早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国利民，屡遭贬谪。晚年反对王安石新法，趋向保守。 。创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。 欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。 欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过醉翁亭记，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。 欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即新五代史新唐书。 欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。 注：客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 四、写作背景： 醉翁亭记是欧阳修被贬滁州时的作品。 庆历五年（1045），范仲淹任参知政事期间，提出了十项改革措施，后来遭谗离职，革新失败。欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙和尚建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给他取名“醉翁亭”。第二年，写了下醉翁亭记这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说 4 “年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 滁州偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁州人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间。在这里，作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，而又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画，如诗如画，是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。 五、感知课文。 1播放课文朗读录音，或运用多媒体课件让学生边看画面边听课文朗读，要求学生听清字音，必要时可以在书上注音。 读准以下字音： 环滁（） 琅琊 林霏（） 穴暝（） （） 林壑（） 辄醉（） 伛偻2学生试读，体味美。处理好停顿、语速、语调，明确文章句法骈散结合，词语虚实相间的写法，体味文章既有诗的韵味，又带有散文美感的特点。 （） 酒洌（） 山肴（） 野蔌（） 觥筹（） 阴翳（） 六、自主翻译。 1借助书中注释和手中工具书，自主译文，不懂的地方做上记号。 2小组交流翻译的结果，讨论所遇到的疑难问题，小组不能解决的问题做上记号。 3在全班交流。 4教师适当点拨，并引导学生积累实词、虚词及文章中流传至今的成语。 明确： （）需重点掌握的实词： 环：环绕 尤：尤其、特别 山：沿着山路 翼然：像鸟的翅膀的样子 临：高踞、靠近 作：建造 5 名：取名、命名 谓：称呼、叫、是 辄：就 在乎：在于 开：消散 归：聚集、回家 幽香：散发出幽幽的香味 繁阴：形成浓郁的树荫 伛偻：代指老人 提携：代指小孩 前：在前面 酣：正浓 丝竹：代指音乐 颓然：醉醺醺、摇摇晃晃的样子 阴翳：枝叶茂密成荫 乐：乐趣、快乐、以为快乐 云归而岩穴暝：昏暗 （2）“而”用法：表示前后词语之间并列、承接、递进、修饰、转折等关系。 而年又最高：递进关系，而且 日出而林霏开，云归而岩穴暝：承接关系，可不译 朝而往，暮而归：修饰关系，可不译 溪深而鱼肥：并列关系，可不译 而不知人之乐：转折关系，却 （3）文中有21个“也”字结尾的句子，每个“也”字句代表了一个语意层次。“也”是个语气词，用在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则表示提示。 表陈述语气。例：环滁皆山也。 表肯定语气。例：山之僧智仙也。 表感叹语气。例：在乎山水之间也。 （4）成语： 水落石出：本为描写景物，后比喻事情的真相彻底显露。 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂，形容许多人聚在一起饮酒的热闹情景。 醉翁之意不在酒：用来指本意不在此而在别的方面，有时也指别有用心。 七、吟诵明意。 学生自由地吟诵文章，理解文章内容，从而为下文把握文章艺术特色，体味作者的情操奠定基础。 通过自吟，分段朗读，品味精美段落，多种朗读形式，以声传情，使文字内容通过声音鲜活地呈现出来。 6 八、整体感知文章内容。 （一）本文中心句（主旨句）：醉能同其乐。 （二）明确文章内容： 1第1段：写醉翁亭之所在，四周环境和亭名由来。 第2段：写山中景色及出游之乐。 第3段：写滁人的游乐和太守的宴饮。 第4段：日暮醉归，归结全文主旨。 2如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个亭（醉翁亭）的话，可以归纳为： 点出亭亭外景亭中宴离亭归 第二课时 一、导入。 醉翁亭记是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来研读这篇美文吧！ 二、研读第1段。 1这一段主要写醉翁亭的什么？ 明确： 描写醉翁亭的位置环境：醉翁亭建在滁州西南，树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上。 说明醉翁亭的命名缘由：醉翁亭是山僧智仙修建的，亭名是自号“醉 7 翁”、怡情山水的太守定的。 板书：建亭者：山之僧智仙； 命名者：醉翁 2第1段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？ 明确：第1段由整体到局部，由大到小，由远到近，逐步缩小，写出醉翁亭的位置环境。 先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。 板书：环滁皆山西南诸峰琅琊（鸟瞰）酿泉（由俯到仰）醉翁亭视觉角度：俯仰 空间角度：远近；大小；整体局部个体 3这种写景方式的好处：作者先是引导读者远眺，后是近视，镜头逐步推进，景物愈来愈清晰，通过层层烘托，点明了它的位置，突出了它依山傍水的环境美，引人入胜。 4“醉翁”指谁？用原句回答。（名之者谁？太守自谓也。太守谓谁？庐 陵欧阳修也。） 5自号醉翁的原因？ “饮少辄醉，而年又最高” 6用“自号”以命亭的用意是什么？“醉翁之意不在酒，在于山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”抒发了作者寄情山水的感情。饮酒只为了助兴。（是寄情山水，欣赏山光水色，聊解心中的抑郁，与柳宗元、范仲淹一样。） 8 7解释“醉翁之意不在酒”的含义：醉翁的情趣不在酒上。后用来表示本意不在此而在别的方面。 8小结：在说明醉翁亭命名的原委后，接着写“醉翁之意不在酒寓之酒也”，这就从醉翁亭的命名巧妙地引出一个“乐”字，自然过渡到抒发思想感情，并以“乐”为主线，把全文贯穿起来。 三、研读第2段。 1过渡导入：作者的意图是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，那么这山水有什么乐趣值得他“得之心而寓之于酒”呢？请学生齐读第2段。 2提问：在醉翁亭上能看到怎样的景色呢？ 明确：四时之景和朝暮之景。 朝暮景色的特点？ “日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化” 春夏秋冬景色？ “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出” 3作者在写朝暮图及四时景时的写景顺序是什么？各抓住了什么特点？ 明确：写朝暮图就是一天时间的纵面展开：从早到晚；写四季景则是横向铺排：春夏秋冬四季的顺序。 写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。 写四时景选取了最富季节特点的景物：花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景，给人以不同的感受。 春：野芳发而幽香野花盛开，发出阵阵幽香 夏：佳木秀而繁阴树木秀密，形成浓阴 秋：风霜高洁秋风劲爽，霜色洁白 冬：水落而石出溪水低浅，溪石显现 4作者感受：乐亦无穷（直抒胸臆） 5师点评：在作者的眼中，醉翁亭山间朝暮四时无一不美，清晨，日驱之雾，怡红快绿顿现眼前，傍晚云归山谷，让人遐想神驰。春天，芳草 9 萋萋，幽香扑鼻，夏季绿树成荫，微风习习。秋天天高气爽，霜色洁白，冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一种诗情画意，真是美不胜收。看到如此富于变化，富于情趣的景色，难怪作者直抒胸臆“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。 6. 本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？ 明确：本段描写山间朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写， 由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”。 本段写景用对偶句写，用散句收束，在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵和谐。 7小结：写出了留连山中四时美景的无穷乐趣，直接抒发陶醉于其中的欢 乐心情。 这一段写山水之乐，其“乐亦无穷”承上启下，既具体表明作者“山水之乐”的兴趣所在，又引起下文作者的更大乐趣所在。 第三课时 一、导入文章。 第1段写了醉翁亭的环境和命名由来，突出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。第2段具体描写山水之乐，描绘了朝暮、四时的山间景色，突出“乐亦无穷也”。但作者的乐趣是不是仅仅停留在“山水之乐”呢？是不是还有更深的意思呢？学习3、4段。 二、第3段。 1导入：“一切景语皆情语”，在作者的眼里，他周围的景物无一不美，这也说明了他的心情是十分快乐的，他的心情为什么这么好呢？ 我们看第三自然段共有四句话（一个也字一句），若每一句话为一幅 10 图时，我们可命名为：滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。 据此可把本段分为四层，四个场面： 滁人游太守宴众宾欢太守醉 2滁人游图中共写了哪几种人？太守宴图中有哪些佳肴？众宾欢图中，众宾的行为和神态如何？太守醉图中，太守的面目和神态怎样？ 明确：有“负者”，有“行者”，有老人，有小孩。 酒宴上陈列的东西鱼、酒、山肴野蔌。 众宾的行为和神态“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗” 太守的面目和神态苍颜白发，颓然乎其间者。 3分析各场面分别表现了作者怎样的思想感情？ （1）第一个场面滁人游： 明确：“歌”“休”“呼”“应”“往来不绝”，表现滁州人和平 生活之乐，表面写“游”而未写“乐”，但我们可以感受到欢乐的气氛。 这一层暗含着作者被贬滁州励精图治的政绩，于失意中可引以自慰。 （2）第二个场面太守宴（鱼肥酒洌） 明确：临溪而渔酿泉为酒山肴野蔌杂然前陈 就地取材，极其方便，充满超脱尘俗之乐。 如果说醉翁之意不在酒，那么宴客之乐就不在食。 （3）第三个场面众宾欢（觥筹交错） 明确：众宾欢，虽无丝竹之乐，只是行酒令，投壶下棋而已，然而，觥筹交错，起坐喧哗，人们无拘无束，体现了太守与僚属的平等、融洽的关系。 （4）第四个场面太守醉（颓然其间） 明确：“苍颜白发”刻画太守年长形象，“颓然”写出太守的醉态。太守居中，众宾团围，一片欢愉。醉中之乐，令人神往。 这里体现了作者失意中求欢，愿与百姓同乐的复杂心情。太守与众宾 11 客的宴游之乐就是“与民同乐”。 4师点评：作者由上文的景，写到人。上段写山中佳景，其乐亦无穷，这 段作者推进一层，写山中游人之多及亭中宴欢之乐。这比山中佳景更为可喜。所以写了滁州的各种游人，突出游人之多，在此基础上再写太守和宾客的宴欢之乐，这里包含着“与民同乐”的思想。 5思考：为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？ 明确：这就应了我们刚刚学过的岳阳楼记中的后天下之乐而乐，这样是为写“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废具兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰，其周围的人情事物无一不让他愉悦动情，驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。 6请同学关注“也”字，学生齐读第3段，读出欢乐的气氛。 三、第4段。 1在第4段中，作者用两个相同的句式点出了四种乐即：山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。 2思考：这些乐中谁的乐的涵义最丰富？ 明确：太守之乐。 3文章开篇便写到太守之乐，直到结束，请同学们总结一下，太守之乐都表现在哪些方面（乐在何处）？其乐的涵义有哪一些呢？ 明确：太守之乐的表现： 第1、2段：山水之乐。 第3、4段：滁人之乐，宾客之乐，禽鸟之乐，太守之乐。 其乐的涵义：在这篇文章中，我们看到了作为一方太守的作者，看到了自己的政绩之乐（游人安居乐业，正说明自己的政见正确， 12 治理有方）个中之乐，他目接山水之乐而乐，耳听禽鸟之声而乐，眼见滁州游人之乐而乐。这种带有“民胞物与”情调的宽广襟怀正是宋人“后天下之乐而乐”的高远理想的一种执著追求。 4那为什么欧阳修会说“不知太守之乐其乐也”？ 明确：欧阳修被贬滁州政治失意，于是寄情山水，但并未沉沦，虽遭贬谪，却把滁州治理得“政通人和”，人民安居乐业，整篇文章贯穿一个“乐”字（山水之乐、禽鸟之乐、滁洲人和平生活之乐、众宾游宴之乐，无一不统摄于太守之乐）。表面上毫无烦恼，但这自然不是随从的“宾客”们所能理解的，人们只是从外在情绪知道太守之乐，而不能透过外在情趣进一步理解太守之乐。 5教师拓展： 以上分析的山水之乐、禽鸟之乐、宾客之乐、滁人之乐等等都是通过太守的眼睛感受并书写出来的，况且太守也因自己能“与民同乐”而乐。但同时，作者遭受贬谪，内心抑郁，不得已寄情山水，如同柳宗元一样，这些乐只能是眼前之乐，所以他要大宴宾客，用一种热闹来冲淡自己内心的“不乐”，一旦静下来，他又会深陷抑郁之中。尽管他在这里励精图治，能使滁人过上安定富足的生活，但他和范仲淹一样心怀大志，心中远远不仅仅是一个小小的滁州，正所谓“先天下之忧而忧”。所以说，作者的心境是很复杂的。 四、总结全文。 通过刚才的深入分析，我们对文章的内容又有了更加深刻的认识。现在让我们重新用简洁的语言概括每个自然段的主要内容。（ 线条串联法） 1小标题中含有“醉”字，该怎样归纳呢？ 明确：醉翁之意在山水醉于山间朝暮四时醉于众人出游醉在自己的乐趣 2小标题中含有“乐”字，该怎样归纳呢？ 明确：总写山水之乐赏景之乐宴酣之乐（与民同乐）醉归之乐 （自知其乐） 13 3让小标题中都含有“醉翁”和“乐”字，该怎样归纳呢？ 明确：醉翁喜山水之乐醉翁爱赏景之乐醉翁乐游人之乐醉翁醉自己之乐 4教师小结：这个环节我们通过线条的串联理清了文章的层次，不难发现提携全文的两个字是“醉”和“乐”；贯穿全文的线索是乐，醉中之乐。 写山水，抒发得之心的“乐”，写游人不绝于路途，是表现人情之“乐”；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达太守“宴酬之乐”，写鸣声宛转，飞荡林间，显示了“禽鸟之乐”更是为表现太守“游而乐”。 5如何理解文章中“醉”与“乐”的关系？ 明确：“醉”和“乐”是统一的，本文中“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。 酒是中国文人所崇尚的，它是情感的外衣。有的文人“借酒浇愁”，有的骚人“借酒抒怀”，有的墨客“借酒助兴”，这些都只是浅层的。它的最高之境应是“借酒言志”，“酒酣志豪”。 本文中 “醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐入佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。 6请大家通过以上分析，结合本文的写作背景，两人小组讨论一下：作者写这篇文章的主旨究竟是什么？ 明确：（围绕以下三点发挥均可） 14 作者自号“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉”。实际上是借寄情山水来排遣内心抑郁的心情。 在写“太守宴”之前先写“滁人游”，是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。 “太守之乐其乐”乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩，政通人和的欣慰。 总结文章主旨：这