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文档简介

三年级数学:除法的验算教学设计二教学目标1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3.培养良好的验算习惯。教学重点让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点理解乘法验算除法的方法。教学过程一、 引入1、口算20题(略)。2.186= 279= 88= 568=( )6=18 ( )9=27 ( )8=8 ( )8=563.比较一下,上下两个算式之间有什么联系?你可以得出什么结论?根据学生得结论教师板书:商除数=被乘数二、新授1、教师谈话引入。2. 用乘法验算除法的方法是怎样的?3、出示例4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。4、学生汇报,教师板书。再问:你们怎样验证的计算结果是否正确?学生说,教师板书。5. 验证带余数除法的方法。你是怎样验算的?还有不同的方法吗?(教师要鼓励学生创新,除数商的一种还可以:100298 987=143. 小结。通过上面题目的联系,请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。三、练习1.课本第25页做一做。你们验算了吗?我们要养成自觉验算的良好习惯。2.课本第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类?一般学生:算出结果再分类。好学生:看末尾

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