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1 / 3 六年级习作五成长的烦恼教学设计 六年级习作五成长的烦恼教学设计 一、烦恼集中营 1听首歌，边听边看，老师从你们的调查表中收集的烦恼。 2走进烦恼集中营，看着这些烦恼，你的心情怎样？ （谁说 “ 少年不识愁 ” ，其实我们愁着呢！ ） 二、烦恼大拍卖 1谁的成长过程中没有烦恼？今天我们就来聊一聊成长的烦恼（板书：成长的烦恼）。在众多的烦恼中，哪一个烦恼最困扰你呢？拿出你的调查表，根据大屏幕的提示来说一说。 2集中汇报（老师真同情你。你要与 *好好沟通 ） 3下面，让我们进 行烦恼大拍卖，写下自己的烦恼。怎样写呢？ 三、烦恼聚焦镜 1我们先来看一位同学的烦恼，请你为我们读下要求。 2学生自读范文男生中的 “ 班花 ” ，阅读思考：围绕烦恼写了几方面的内容？有哪些地方值得自己借鉴？ 3讨论交流： 内容：是什么、由来、困扰、期望。 用具体事例来写（抽象情绪写具体） 4知道小作者一开始是怎么写的吗？对比范文，注意红色2 / 3 部分，你想说什么？这是很多同学的通病 抽象情绪不知道怎么写具体（板书）。 5今天我请来了美丽的微老师，来看一看她的秘诀。（看微课抽象 情绪写具体） 6这就是抽象情绪写具体之五法的妙处，让我们再来回顾一下，读。（板书：看、听、想、感、做） 四、烦恼大放送 1现学现用，运用抽象情绪写具体之五法，把自己烦恼中的一件具体的事情写下来。不写开头，不写结尾，直接写事。 2学生写初稿。 3交流评议。 4刚才我们只是写了体现烦恼的一件事，要完整地写好自己的烦恼，还有很多秘诀呢？我们继续听一听微老师的建议。（微课写好烦恼四个 “ 一 ” ） 五、总结 1课后写好你的烦恼，让大家分担你的烦恼，你的烦恼就会烟消云散。 成长的烦恼 是
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