电子琴教学教案.doc

_电子琴教案第一课时一、认电子琴目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。二、准备动作。全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。三、学习目的。健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。 电子琴入门学习目的：告诉孩子们什么是电子琴，弹琴时的手势，身体姿势，养成正确的练琴方法。第二课时乐理知识一、认识低音谱号、低音谱表二、认识中央C唱：豆 也就是简谱中的 1中央C 在高音谱表中住在下加一线，中央C 在 低音谱表 中住在上加一线弹奏训练：认识键盘键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个.找到2个黑键的左边第一个白键 ，这就是 1豆。61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练高音谱表用右手来弹奏低音谱表用左手来弹奏乐理知识三、认识高、低八度的C音高音 豆 住在高音谱表的第三间低音 豆 住在低音谱表的第二间弹奏训练注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练高音谱表用右手来弹奏低音谱表用左手来弹奏乐理知识四、认识大谱表钢琴谱大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹弹奏训练注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。第三课时乐理知识一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、 弹奏一串音符123321建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。 注意：双手的交替训练，手腕要放松。 始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标。而绝不是速度的要求。时刻关注小朋友的手指运动是否正确。第四课时乐理知识一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音二、认识反复记号反复记号有二种用法：1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。三、认识 FG音弹奏训练 弹奏练习一串音符1234554321建议：1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是四指、五指的训练。这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。第五课时一、认识高音谱表中的A、B二音及高八度的A、B二音二、认识 AB音弹奏训练 弹奏练习一串音符34567建议：1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是四指、五指的训练。这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。同时本课让小朋友认识A、B两个音并加以练习。第六课时一、巩固学习本课着重复习已经认识，学过的音二、复习 ABCDEFG音弹奏训练 弹奏练习一串音符12345.54321.34567.76543建议：1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是对所有音符的认识的训练。五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。同时本课让小朋友复习以前学过的知识。第七课时学习简单歌曲玛丽有只小羊羔第一乐段一、教学目标1、 认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2、 能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3、 培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力4、 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。二、教学过程：玛丽有只小羊羔 1=C 4/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型，姿势2、熟悉歌曲玛丽有只小羊羔以唱为主。 3、 学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导4、 根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。5、本课学习第一乐段，到333-即可。第八课时学习玛丽有只小羔羊，学生独立演奏一、教学目标1、 认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2、 能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3、 培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力4、 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。二、教学过程：玛丽有只小羊羔 1=C 4/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型，姿势2、熟悉歌曲玛丽有只小羊羔以唱为主。 3、 学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导4、 根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。5、本课学习第二乐段，连续演奏整曲。第九课时学习简单歌曲小星星第一乐段教学目标：1、知道小星星的弹奏方法，手指走向2、能初步运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：1、知道小星星的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏小星星第一乐段：1155665,4433221教学准备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的规范手型，灵活手指二、练习12345.54321三、学习小星星第一乐段右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、练习510分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导第十课时 学习简单歌曲小星星第二乐段教学目标：1、知道小星星的弹奏方法，手指走向2、能初步运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：1、知道小星星的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏小星星第二乐段：5544332.4433221.1155665.4433221教学准备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的规范手型，灵活手指二、练习12345.54321三、学习小星星第二乐段右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、练习510分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导第十一课时 学习完简单歌曲小星星教学目标：1、知道小星星的弹奏方法，2、能完整，流畅地运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助的精神 重点与难点：1、知道小星星的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏小星星完整版，并且可以边弹边唱教学准备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的规范手型，灵活手指二、练习12345.54321三、复习小星星完整的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、练习15分钟，教师检查，学生在进行练习时要求数拍练习。四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导五、互助学习在弹奏过程中，有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习，培养他们互助的精神。第十二课时学习乐理知识，认识简谱一、音符音符是记录乐音的高低、长短的符号。1、乐音的高低与音阶简谱使用七个阿拉伯数字1，2，3，4，5，6，7作为音符，音符的唱名依顺序为：do（多）、re（瑞）、mi（米）、fa（发）、sol（梭）、la（拉）、si（西）。音的高度叫做音高。简谱以与音符相对应的数字的大小决定音的高低。图1-1表明七个音符的音高关系。1，2，3，4，5，6，7这七个音符称之为中音，在它们上面各加一个圆点称为高音，在它们下面各加一个圆点称为低音。高音，中音，低音都是常用音符。此外还有倍高音（在中音音符上加两个点）、超高音（在中音音符上加三个点）、最高音（在中音音符上加四个点）、倍低音（在中音音符下加两个点）、超低音（在中音音符下加三个点）、最低音（在中音音符下加四个点）。图1-2是音符的表示。音符按照低音到高音的排序相连的八个音叫做音阶，音节中各音之间的音高距离是固定的，用半音作为计算单位，两个半音合为一个全音。通常用音阶1 2 3 4 5 6 7 i说明音阶中的音高关系，这是因为它最常见。图1-3是这个音阶中的全音、半音结构。2、乐音的长短音符分为三类：（1）单纯音符，又叫做基本音符。以四分音符为主题，以短横线为附件。短横线用作“增时线”时，附在四分音符后面，每条的时值（时间长度）等于一个四分音符；用作“减时线”时，附在四分音符下面，每条将其上面的音符的时值消减一半。四分音符与短横线的不同组合构成各种不同时值的单纯音符：全音符（四分音符后附三条短横线）、二分音符（四分音符后附一条短横线）、四分音符（单个阿拉伯数字）、八分音符（四分音符下附一条短横线）、十六分音符（四分音符下附两条短横线）、三十二分音符（四分音符下附三条短横线）。图1-4。图1-4表明，相邻的上下两种音符之间的时值比是2：1，一个上面的音符等于两个下面的音符。比如，二分音符是全音符的1/2，叫做二分之一音符，简称二分音符，等等。除了图中的单纯音符外，还有比较少见的六十四分音符，一百二十八分音符，二全音符。注意，音符下面的减时线有的连在一起，有的分开，只是写法不同。（2）附点音符：包括单附点音符和双附点音符（复附点音符）。因为单附点音符比较常用，所以通常说附点音符指的就是单附点音符。单附点将音符的时值增加一半，第二附点则将第一附点的时值增加一半。全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时线。图1-5是附点音符。图1-6是双附点音符。（3）连线音符。用一条或几条同音连线（又叫延音线）将几个（至少两个）同音高的音符连接起来，这些音符就叫做连线因为。参与连接的几个音符不拘时值，不限位置。在连线音符中，只有一头一个音符有起唱、起奏 音头，其余音符只是头一个音符的延续，不另起唱、起奏。例如：图1-7。要注意的是连线音符的连线不能跨越连接。3、休止符音乐有时候会出现一定时间的休止（间断）。在简谱中，用数字0做记录休止的符号，叫做休止符。休止符有各种不同的时值。休止符不使用同音连线。图1-8是单纯休止符。图1-9是附点休止符，图1-10是双附点休止符。4、临时记号（图1-11)音阶中两音之间的音高距离是固定的。这样的音叫做自然音。音阶中的全音、半音结构虽然是固定的，但却可以用临时记号去改变。临时记号标记在音符前面。升记号（#）。将它后面的音升高半音。降记号（b）。将它后面的音降低半音。重升记号（X）。将它后面的音升高两个半音，即一个全音。重降记号（bb）。将它后面的音降低两个半音。即一个全音。还原记号（彑）。否定、取消上述四种临时几号的作用，恢复它后面的音的自然音的本来面目。否定取消重升、重降记号只用一个还原记号。临时记号的作用是暂时的，并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有效，而对此外的任何同唱名的音无效。然而，连线音符音头上的临时记号的效力却要持续到连线音符完结，可以跨越小节线。在简谱中，升降记号和重升、重降记号既叫做临时记号，又叫做变音记号，因为它们改变了自然音的性质，使其成为变音。还原记号的作用与四种变音记号相反，是将变音恢复为自然音，因而在简谱中不应该叫变音记号，只应叫做临时记号。升记号多用于5和4，其次用于1和2。本课重点：让学生学会认简谱，能够照着简谱弹奏简单的乐曲。第十三课时学习两只老虎的弹奏教材分析：两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。教学目标：学习弹奏第一乐段：12311231345.345教学重难点：能独立演奏两只老虎第一乐段。教学过程：师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。一、谜语引题师：昨天，老师遇到了两兄弟，老师跟它们说（ ）班的小朋友最聪明，它们不相信，想考考（ ）班的小朋友。你们接受挑战吗？生：接受。师：好，既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明，那么两兄弟开始出题了。但这两兄弟是谁啊？同学们想不想知道？生：想。师：两兄弟说，只要答对了第一题我们就知道它们是谁了。（出示谜面）像猫不是猫，身穿花皮袄，肉类它最爱，山中称霸王。师：同学们，你们猜出来，它们是谁了吗？生：老虎。师：同学们真聪明，想要考倒我们的就是老虎兄弟。同学们怕它们吗？ 生：不怕。师：咦，同学们有没有发现，这两只老虎真是奇怪呢！同学们能发现它们有什么特点吗？生：没有眼睛，没有尾巴。师：观察的真仔细，这两兄弟可受小朋友们欢迎了，法国人还专门给它们写了一首童谣，名字就叫做两只老虎（板书两只老虎出示两只老虎童谣）。请同学们把这首童谣朗读一遍。生：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。师：你们读的真好听，老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。同学们有信心接受挑战吗？生：有。设计意图：根据学生的年龄和心理特征，用谜语导入的形式引出老虎这一主题，不仅活跃了课堂气氛，还引起了学生的兴趣。以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处，并说出来。既培养学生的观察能力，又锻炼学生的语言表达能力。用老虎兄弟的挑战展开新课的学习，激发学生们对两只老虎的学习兴趣。二、学习演奏师：快看看，老虎兄弟给我们出了一道题，我们快看看是什么。（出示歌谱）师：哇，老虎兄弟直接把谱子给我们了，它们想看看我们会不会弹。三、开始教学1.教师弹奏一遍，学生仔细倾听，观察手势，换指2.学生开始练习15分钟，教师一一指导四、教学目的让学生学会演奏第一句，并且学会边弹边唱。第十四课时学习简单歌曲两只老虎第二乐段教学目标：1、知道两只老虎的弹奏方法，手指走向2