中班语言：打破杯子的鼠小弟

1 / 11 中班语言：打破杯子的鼠小弟 中班语言：打破杯子的鼠小弟 活动目标： 1、能猜测观察图片，了解故事情节，会区分书中真实与猜想内容。 2、在阅读中能感受鼠小弟的心理变化，懂得做错了事，诚实坦白才是最好的方法。 活动准备：课件 活动过程： 2 / 11 1、激发阅读兴趣 你们看，这是谁啊？我们叫它鼠小弟。我们一起和它打个招呼吧！鼠小弟在干什么呢？看看它是怎么走 路的？还从哪里看出来它走得快？ 师：鼠小弟 可能想快点给妈妈端杯水喝，所以走得很快，连杯子里的水都洒出来了。走得那么快，会发 什么什么事情呢？我们一起来看看。 认识封面：这是书的封面，封面上有个白色的画面，画面有书的名字和作者，还有端着水杯的鼠小弟。 3 / 11 阅读部分 （一）集体阅读 第一页 师：走着走着，忽然 “ 哎呀 ” ，鼠小弟怎么啦，杯子怎么会倒下了。 看见杯子倒下了，鼠小弟心里怎么样了？你从哪里看出来了？ 师小结：鼠小弟走得那么快，有可能脚被绊倒 了，有可能手滑了，杯子快要倒了，它紧张害怕地叫了起 来！我们一起来学一学它害怕的样子。 4 / 11 师：小朋友看一下，这个白色的画面和封面上白色的画面，它们四个角有什么不同？ 师小结：观察得真仔细。为什么要不一样呢？原来这本书的作者告诉我们是尖尖角的画面是真的事情， 圆圆角的画面不是真的事情，是想出来的。 第三页 师：哎呀一声后发生了什么？鼠小弟心里怎么样？你从哪里看出来的？ 师小结：杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大大的，尾 巴也在发抖了，说明鼠小弟是真的在害怕 5 / 11 了。 师：你们再看看，这页画面的四个角是尖尖的，还是圆圆的？说明什么？ 师小结：对，画面四个角尖尖的，说明事情的真的。这下子，杯子是真得打破了！ 第四页 师：杯子打破了，鼠小弟在担心、害怕什么呢？ 师：跟小朋友们想的一样，担心会被妈妈骂，心里很害怕很紧张，一副愁眉苦脸的样子。 6 / 11 第五页 师：咦！刚刚还很害怕，怎么现在变得高兴了呢？哪里表示它很高兴呢？ 鼠小弟刚开始很害怕被妈妈骂，后来又变得高兴起来了，因为它想到了办法。我们一起来学一学他得意 的样子。 5.第九页 师：鼠小弟想到了什么办法？我们一起来看看。谁来了？大象哥哥会对鼠小弟说什么？结果怎么样？从 7 / 11 哪里看出来是大象打破杯子的？ 师：大象哥哥真的来了吗？真的是大象哥哥打破了杯子那？看看这个画面上的角。 师小结：哦，这是鼠小弟想出来不让妈妈骂的主意。 （二）观看图片，自由阅读 师：鼠小弟决定和妈妈说这个杯子是大象哥哥打破的吗？还来了哪些动物？结果怎么样？看看这些画面 的角是什么样的？和你旁边的小朋友一起来说一说。 阅读后提问： 1.还有谁来了呀？ 8 / 11 2.结果怎么样？这样说好不好呢？还来了谁？ 3.刚才你们看的画面上面的角是什么样的？说明了什么？ （三）集体阅读 1.第二十七页 师：鼠小弟在干吗？哪里看出来它在唱歌？它的心情怎样？ 师：刚才鼠小弟还在左右为难，很害怕，现在怎么又唱 歌了呢？ 师小结：这回鼠小弟打定主意了：反正就说是人家打破的，这样妈妈就不会怪我了。所以小鼠小弟很得 9 / 11 意，唱起了歌。 2.第二十九页 师：正当鼠小弟捡着碎片哼着歌的时候，谁来了呀？ 这么多的动物来了呀！他们会说什么呢？这回是真的来了？还是鼠小弟自己想的 呢？为什么？所以鼠小弟吓了一跳！ 第三十页 师：哎呀，谁打破了杯子？小动物们会说什么呢？ 10 / 11 幼儿猜测，最后一页 师：这下鼠小 弟还有编理由吗，它还会骗妈妈吗，它会怎么做呢？ 师小结：这次呀，鼠小弟终于向妈妈讲了实话：妈妈，我把杯子打破了！你觉得鼠小弟是一个什么样的 小朋友呢？ 封面：师：书看完了，谁来告诉了，鼠小弟端着杯子，不小心怎么样了？这个故事的名字就叫打破杯 子的鼠小弟。鼠小弟真是一位可爱诚实的孩子！我们再来一起欣赏一遍吧！ 11 / 11 完整阅读 阅读后提问：鼠小弟可爱的样子留在了我们心里，最后它向妈妈承认了错误，