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文档简介

1 / 4 人体内物质的运输教案分析 莲山课 件 m 人体内物质的运输教案分析 复习目标 【知识与能力】 1描述血液的成分和主要功能。 2描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。 4概述人体的血量，列举 ABo 血型的类型，以及安全输血以及输血关系。 5通过 实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。 【过程与方法】 1通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 2能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。 3掌握出血的初步处理方法。 4通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培2 / 4 养学生的自我保健意识。 5.培养学生自主学习的方法。 【情感、态度、价值观】 1通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。 2联系实际，关爱 他人。鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。 3鼓励学生勤思考，做到学以致用。 教学重难点及突破 重点： 1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能； 2.学生描述心脏的结构和功能； 3.概述血液循环的途径； 4.区别动脉血与静脉血。 难点： 1显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织； 2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应； 3.了解 血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化； 4.输血与血型的关系。 教学突破 教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本3 / 4 技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。 教法与学法导航 教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。 学法：自主、合作、讨论法。 教学准备 教师准备： 1引导学生课前复习人体内物质的运输的相 关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习课打好基础。 2准备好相关的多媒体课件。 3准备好相关的习题。 学生准备：在上课前做好人体内物质的运输的复习。 教学过程： 创设情境，导入新课： 前些日子我们学习了 “ 人体内物质的运输 ” 等相关知识，这一节课我们回过头来回顾一下这些知识。希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。 知识聚焦： 利用多媒体手段，将血液、血管知识投到大屏
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