幼儿园中班区域美猴王(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班区域美猴王(三篇)目录：幼儿园中班区域美猴王一幼儿园小班区域活动教案二幼儿园小班区域活动计划三- 1 -幼儿园中班区域美猴王一活动名称美 猴 王设计者班级中班活动形式区域化学习 活动活动在活动中，幼儿对于心中的英雄人物孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。活动目标1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。活动资源各种操作材料，供幼儿探究使用。活动过程1、介绍本次活动的区域：Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。2、提出活动规则：活动后保持桌面的整齐和干净；人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。3、幼儿进行活动：（附表格见后）教师观察发现： 美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。益智区中拼图的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。措施：动态的猴子比较可爱， 幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。在下次区域活动前，用510分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。活动延伸根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象动物世界，满足幼儿对猴子的兴趣。表格：区域目标材料指导重点美工区猴子猴孙1、用对折撕的方法撕出猴子的脸部特征。2、会利用毛根材料表现出猴子的不同动态。1、卡纸、纸条2、毛根3、糨糊、胶布4、制作图谱1、道能力弱的幼儿可先画好轮廓线再撕，能力强的幼儿可直接手撕。2、引导幼儿用毛根表现猴子的不同动作。科学区1、猴子大世界了解猴子的种类和猴子的生活习性。1、“课件”猴子2、电脑1、提醒幼儿使用电脑时，点击不要太快。2、引导幼儿简单的复述。2、花果山上 的猴子1、会进行细致观察猴子的特性。2、会进行简单的记录活动。1、猴子图若干。2、记录纸若干、笔1、指导能力弱的幼儿先看懂记录卡意思，如 代表树上有几只猴子？ 代表有几只脚等？用点子表示。2、能力强的幼儿可用图画（笑脸、哭脸）表示猴子的习性，如跳跃、爬、用尾巴勾树等。益智区1、美猴王1、能找出图片中细微的差别；2、有细致地观察能力。动物图片若干（其中各两张相似）、记号笔引导幼儿按照一定的顺序进行观察（从头到尾）找不同。2、火眼金睛1、在复杂的图形中找出猴子；2、有耐心、安静地进行观察。图片若干、记号笔引导幼儿先观察猴子的特征，在从图片中按从上从上往下或从下往上、从左到右的一定顺序寻找。5 / 11幼儿园小班区域活动教案二活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)区角8.拆拆装装(各种没用的笔)其中区角3和区角7是主题活动的延伸。重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带活动过程：1.交代活动要求：(1)听音乐拿卡进区域(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅子则将椅子架起来。(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。(4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡出来，轻轻搬椅子坐下。2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。5.用电视机展示幼儿的作品。活动反思：紧张的这一天终于过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。不足：1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。8 / 11幼儿园小班区域活动计划三我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。一、游戏区域语言区、美术区、手工区（泥工作坊）、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行。二、游戏准备、目标语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。2、能自己主动的学会一定数量的汉字。3、会看到图片说出汉字（ ）很英语单词。美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。2、学会美术活动的一些技能。3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。手工区（泥工作坊）：提供幼儿彩泥和泥工工具。目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。2、学会泥工活动的一些技巧和技能。3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等。目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力；培养幼儿合作能力和语言交往能力。2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况；培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等。目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。玩具店：提供幼儿各种玩具。目的：1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等。目的：1、