8我们受特殊保护 第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8我们受特殊保护第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册设计思路本节课以部编版道德与法治六年级上册“8我们受特殊保护”第三课时为教学内容，旨在让学生深入了解法律对未成年人的特殊保护，提高他们的法律意识。设计思路如下：

1.通过案例分析，引导学生认识未成年人受特殊保护的原因和重要性。

2.结合教材内容，讲解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解法律对未成年人的保护措施。

3.通过互动讨论，让学生思考如何在生活中运用法律保护自己，提高自我保护意识。

4.结合实际案例，让学生了解违反未成年人保护法的法律责任，增强法治观念。

5.培养学生关爱他人、尊重他人、维护正义的品质，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。核心素养目标1.法律意识：培养学生尊重和遵守法律的意识，理解法律对未成年人特殊保护的必要性，提高自我保护能力。

2.社会责任感：引导学生关注社会现象，培养关爱未成年人、维护社会正义的责任感。

3.道德修养：通过学习，提高学生的道德水平，使其在日常生活中能够自觉践行道德规范。

4.沟通能力：培养学生运用法律知识进行有效沟通和交流的能力，增强与他人合作解决问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，寻求解决问题的方法，培养创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的基本内容。

②使学生理解法律对未成年人特殊保护的原因和意义。

③培养学生运用法律知识自我保护的能力。

2.教学难点：

①如何通过案例分析，引导学生深刻理解法律条文背后的法律精神和原则。

②如何激发学生的学习兴趣，让他们主动探究法律对未成年人保护的实践意义。

③如何在实际生活中，指导学生运用所学法律知识解决实际问题，提高自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关法律条文的电子文档、未成年人保护法案例视频、法律宣传海报等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《未成年人保护法》的相关章节和典型案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们受特殊保护”这一课题，设计问题如“法律为什么对未成年人进行特殊保护？”“你能从案例中看出法律如何保护未成年人吗？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，初步理解法律对未成年人的保护措施。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与未成年人保护相关的真实案例，引出课题。

讲解知识点：详细讲解《未成年人保护法》的主要内容，结合案例帮助学生理解法律条文。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在实际生活中应用法律保护自己。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解法律条文，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用法律知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律知识点，掌握法律保护自己的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如编写一个法律保护未成年人的小故事。

提供拓展资源：提供与课题相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过编写故事来巩固法律知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法律知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理1.法律对未成年人的特殊保护

法律为什么要对未成年人进行特殊保护？这是因为未成年人在生理、心理上都还不够成熟，缺乏自我保护能力。法律通过规定未成年人的权利和义务，以及成年人对未成年人的监护职责，来确保未成年人的健康成长。

2.《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容

《未成年人保护法》是我国专门保护未成年人权益的法律，它规定了未成年人的基本权利，包括生存权、发展权、受保护权和参与权。同时，它还规定了家庭、学校、社会和司法等方面对未成年人的保护责任。

（1）家庭保护：父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责，保护未成年人的人身、财产及其他合法权益。

（2）学校保护：学校应当关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，教育学生遵守法律法规，培养学生的良好品行。

（3）社会保护：全社会应当关心未成年人的成长，为他们提供良好的成长环境，禁止对未成年人实施虐待、遗弃、拐卖、绑架等违法行为。

（4）司法保护：对侵害未成年人合法权益的行为，司法机关应当依法予以查处，保护未成年人的合法权益。

3.未成年人的法律权利

未成年人享有的法律权利包括：

（1）生存权：未成年人有权获得必要的生存条件，包括食物、住所、医疗等。

（2）发展权：未成年人有权接受教育，发展自己的个性和才能。

（3）受保护权：未成年人有权受到家庭、学校、社会和国家的保护。

（4）参与权：未成年人有权参与社会生活，表达自己的意见和需求。

4.未成年人的法律义务

未成年人应承担的法律义务包括：

（1）遵守法律法规：未成年人应当遵守国家的法律法规，不得违法乱纪。

（2）尊敬师长：未成年人应当尊敬师长，尊重他人的权利和利益。

（3）努力学习：未成年人应当努力学习，为自己的成长和发展打下基础。

5.法律保护未成年人的实例分析

（1）案例一：某父母因工作原因长期在外地，将未成年子女留在家中，导致子女生活无人照顾。根据《未成年人保护法》，父母未履行监护职责，应当承担法律责任。

（2）案例二：某学校教师体罚学生，导致学生身心受到伤害。根据《未成年人保护法》，学校应当保障学生的合法权益，教师的行为侵犯了学生的权利，应当承担法律责任。

6.未成年人如何运用法律保护自己

未成年人应当学会运用法律武器保护自己的合法权益。以下是一些建议：

（1）了解法律法规：未成年人应当了解相关的法律法规，知道自己的权利和义务。

（2）寻求帮助：当自己的合法权益受到侵犯时，未成年人应当勇敢地寻求家庭、学校、社会和国家的帮助。

（3）依法维权：未成年人应当依法维权，通过法律途径保护自己的合法权益。

7.家庭、学校、社会在未成年人保护中的责任

家庭、学校和社会在未成年人保护中承担着重要责任。以下是他们各自应承担的责任：

（1）家庭：父母或其他监护人应当履行监护职责，为未成年人创造良好的家庭环境。

（2）学校：学校应当关心学生的成长，尊重学生的人格尊严，教育学生遵守法律法规。

（3）社会：全社会应当关心未成年人的成长，为他们提供良好的成长环境，禁止对未成年人实施虐待、遗弃、拐卖、绑架等违法行为。教学反思这节课“我们受特殊保护”的第三课时，我按照教案的设计进行了教学。整体来看，学生们对未成年人受到法律特殊保护这一主题有了更深入的理解，但在教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思和改进。

首先，关于教学内容的设计，我觉得案例的选取非常关键。在课堂上，我通过讲述真实的案例来引导学生理解法律条文，这样的方式很受学生们的欢迎，他们能够更直观地感受到法律对未成年人的保护。但同时，我也发现有些案例的复杂程度超出了学生的理解范围，导致他们在讨论时难以把握重点。下次我会选择更贴近学生生活、难度适中的案例，以便更好地帮助他们理解。

其次，关于课堂活动的组织，我设计了小组讨论环节，让学生们在讨论中学习如何运用法律知识保护自己。这个环节的初衷是好的，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，有的甚至偏离了讨论主题。我意识到，在活动开始前，我应该更明确地给出讨论的方向和目标，同时加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与。

再次，关于学生的反馈，我通过作业和课堂表现来了解他们对知识点的掌握情况。虽然大多数学生能够完成作业，但我在批改时发现，他们对法律条文的理解还不够深入，有些学生甚至没有理解法律背后的精神。这说明我在讲解知识点时，可能过于注重法律条文的罗列，而忽视了法律精神的传达。未来，我会在教学中更多地强调法律精神的重要性，帮助学生建立正确的法律观念。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多种教学方法，如讲授、