五年级教学工作计划范文.doc

五年级教学工作计划范文 学习最重要的就是跟着老师走上课听讲下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用下面是小编为大家带来的五年级教学工作计划范文欢迎阅读 一、学生情况分析 五年级共有学生37人大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作自主探讨但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导本学期重点抓好学习上有困难的学生在教学中面向全体学生创设愉快情境教学激发他们的学习动机进入最佳学习的动态 二、教材分析 本册教材共编排了十个单元的教学内容在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算结合解决实际问题教学周期现象在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动教学一些基本的数学思想和方法教材离编排了一些“你知道”介绍数学背景知识编排一些思考题作为弹性的教学内容 教材编写时考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块 教学重点难点 教学重点 多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法; 教学难点： 理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算引导梳理适合学生自主解决的实际问题 三、教学目标 (一)基础知识 通过合理的分类并借助直观让学生体会正负数与0的关系 要借助直线上的点使学生初步体会负数的大小 要让学生经历公式推导的完整过程 把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路 联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理 要鼓励学生画图列举寻找规律 理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索 通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小 引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式逐步丰富对乘除法运算的理解 要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点 (二)基本技能 充分利用新旧知识间的联系联系学生的生活实际通过知识间的迁移、类推、比较、拓展将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学 (三)情感态度和价值观 使学生积极主动参与获取知识的全过程让他们认识到数学的价值生活中离不开数学使他们喜欢数学乐学数学 形成对数学的浓厚兴趣树立学生自尊心和自信心提高学生的相互合作能力和人际交往能力 引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当天的学习活动适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是并以肯定的方式强化学生良好的学习态度 创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会学以致用体会数学就在身边借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲 教学方法 (1)创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣 (2)提倡学法的多样性关注学生的个人体验 (3)课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不同角度解决问题 (4)加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识 本学期要以新的教学理念为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间要充分发挥教材的优势在教学过程中密切数学与生活的联系确立学生在学习中的主体地位创设愉悦、开放式的教学情境使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求从而达到掌握基础知识基本技能培养学生创新意识和实践能力的目的 一、指导思想 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展不仅考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展 二、班级学生情况分析 五年级两个班共有学生86人大部分学生学习数学的兴趣浓厚也有上进心但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪所以学习态度还需不断端正有少部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力以提高成绩 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码) (一)数与代数方面 本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力 (二)在空间与图形方面 安排了位置观察物体和多边形的面积三个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展 (三)在统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 (五)综合实践方面 本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力 四、教学重点 小数乘法、除法简易方程多边形的面积可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的基本性质根据题意分析数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算 2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积 4、能辨认物体的位置找到相应的数对并能用数对表示物体的位置 5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小会描述和辨别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小进一步体会概率在现实生活中的作用培养学生的环保意识争做环保小卫士向周边的居民宣传有关禁毒知识做禁毒宣传的小能手 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 7、初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力 8、体会学习数学的乐趣提高学习的兴趣建立学好数学的信心 9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 五、教学措施 1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用 2、增强学生的动手实践活动培养学生的空间观念 3、加强个别辅导提高学困生的学习成绩 4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长 5、注意加强数学与实际生活联系让学生在活动中解决数学问题感受、体验理解数学 6、合作探究拓展引申 7、给特殊群体更多的关心与爱心因材施教分层次作业适当降低要求 六、课时安排 1、小数乘法(10课时) 2、位置(3课时) 3、小数除法(12课时) 4、可能性(4课时) 5、简易方程(17课时) 6、多边形的面积(10课时) 7、数学广角植树问题(3课时) 一、学情分析 我班共有40名学生其中男生23人女生17人经过这一学期的共同学习共同生活我对学生们有了更深地了解师生关系比较融洽我班学生总的来说集体荣誉感有但还不是太强活动能力也不太好班上大部分同学成绩优秀只有几个不优秀现象不少同学在学习上好胜心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较好的学习习惯有较有成效的学习方法但也有个别同学或是学习方法不当或是学习习惯较差积年累月致使学习基础薄弱 这些学生经过一学期的学习通过阅读课文能理解课文的内容具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读对文中的词句能有意识地深入的体会和理解知道抓住关键词句感情其内涵 个别学生的学习习惯还欠培养书写马虎学习懒惰态度不端正怕吃苦有些学生很能干但学习方法不够科学这些学生的习作能力有待提高从整体来说这些学生动笔前的构思还不够作文缺少创意行文中出现不具体、不生动没有个性的张扬公式化较严重个别文章空洞无味而学困生的习作语句不通、不连贯写不出什么具体的内容因此在这学期我们应该积极寻找有效的方法措施力求全班孩子的习作上一个台阶努力拓展孩子的思维空间使学生的习作求真、求实、求新 二、教材简析 国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课分为七个主题单元分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质有意境有韵味、有情趣贴近学生的生活和心灵世界有助于全面提高学生的语文素养 三、教学目的要求 （一）阅读课要求 第一读书技能：在继续抓好朗读的基础上提高诵读能力学会浏览提高默读速度 第二理解能力：理解词语在语境中的恰当意义辨别其感情色彩推想课文中有关词句的内涵体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力 第三积累拓展继续增加学生的有效积累加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力 （二）课堂阅读训练重点 1提高默读速度学会浏览 2体会词句的感情色彩和表达效果 3揣摩表达顺序体会思想感情领悟表达方法 4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章 四、教学重难点 重点：理解词语在语境中的恰当意义揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法；继续增加学生的有效积累加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力 难点：体会词句的感情色彩和表达效果揣摩表达顺序体会思想感情领悟表达方法 五、教法学法 （一）习惯培养 抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养要严格要求严格训练把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节落实到学生学习活动的各个方面 （二）识字教学 在识字教学中注意采用多种手段随时巩固已有成果还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力积极引导坚持训练不断激发学生主动识字的积极性使他们逐步形成自学生字的能力和习惯一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写以确保写字教学的效率 （三）阅读教学 在阅读教学中以读为本“重感悟、重积累、重迁移” 阅读教学最根本的任务是教学生学会读书我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文让学生在自己读懂课文的过程中去理解内容增长知识陶冶情操发展语言从而不断提高语文水平在课堂教学中一定要保证学生有充分的时间去读书要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯有时还要有感情地读在教学时恰当安排好“读、讲、练”的关系 （四）习作练习 习作中按“长线、短线结合习作、练笔结合”的方法适时安排“小练笔”让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等进行局部仿写练习提高学生的表达能力重视阅读与习作的有机结合正确处理“读”与“写”的关系打好学生习作起步阶段的基础 （五）综合练习 练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等在教学中采用自主合作的原则引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式集合众人智慧思考并解决问题在教学中要承认个体差异因材施教地进行分层教学让学生充分发挥自己的个性和长处弥补不足 六、教学措施 1.努力改进课堂教学按课时提出教学目的要求突出重难点整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学课堂上学生多读多讲教师尽量少讲精讲 2.扎实进行语言训练着重进行段的训练读懂一段话写好一段话继续对学生的识