党校能力教育与理论教育、党性教育的内在统一.doc

党校能力教育与理论教育、党性教育的内在统一 摘要：随着经济全球化与政治全球化的影响范围逐渐扩大，我国的发展同样面临机遇与挑战，加强党员干部与学员的党性和信念，成为党校能力教育、理论教育与党性教育的重点内容，笔者通过研究党性教育的重要性，重点分析党校能力教育、理论教育与党性教育内在统一的形式与途径，以保证本校党性教育质量不断增强。 关键词：党校能力教育；理论教育；党性教育；内在统一 一、党性教育的重要性 党性教育是党校教育内容的核心，党校应当重视党性教育并将其渗透到党校能力教育、理论教育的全过程，才能更好地把握党校工作的方向。党校与普通高等院校有较大差别，其中的学生不仅是学生，还是中国共产党的一员，也是我国党政领导的骨干力量以及优秀后备力量。 重视党员干部与学生的党性教育，不但是党校本身的良好传统习惯，也是我党对党员综合素质的要求。近些年来，党校内的学员们逐渐年轻化，有着充沛的精力，自身文化程度较高，有强烈的求知欲，对新鲜事物的接受能力较强，这是他们在党校学习的优势，但是这些人参加工作的时间较短，入党时间不长，对于马列主义、中国特色社会主义理论体系还不够了解，在改革开放的环境中，容易受到外来思想的冲击与影响。因此，必须重视党校中的党性教育，才能完成党校培养我党干部队伍的目标需求。 二、党校能力教育、理论教育与党性教育内在统一的形式与途径 党员干部与学生在接受党校教育时，应当正确认识能力教育、理论教育与党性教育三者之间的联系，理论教育是党校教育过程的根本内容，能力教育是提升党员干部与学生自身素质的基础，党性教育是完成党校教育的关键性因素，三者之间互相作用，相辅相成。 （一）重视马克思主义理论教学与党性教育的结合 党校应当重视马克思主义理论教学与党性教育的结合，引导党员干部与学生理解并掌握马克思主义基本原理，并将其使用于实际问题的解决过程中。党员干部与学生在学习马克思主义理论知识时，应当将其中的理论知识与中国特色社会主义建设相结合进行思考，该理论的学习是为了给实践工作提供方法指导与理论指导，推动建设全面小康社会。在学习相关理论时，应当避免将理论与实践机械的割裂成为两部分进行学习。马克思主义不是生硬的教条内容，而是在不断变化的，能够结合发展建设实际需求进行改编的行动指导。理论与实践应当互相影响、互相作用，才能不断提高党员干部与学生的综合素质，也是锻炼其党性的重要过程 党校需要引导党员干部与学生正确认识马克思主义理论体系，使其了解并掌握社会主义和共产社会主义之间的区别与联系，坚定其思想政治觉悟，这便是党员提高自身党性的过程。党校还为党员干部与学生提供党建课的学习，能够使其在学习过程中正确认识并深刻了解我国共产党的性质、宗旨、指导思想等内容，有利于加强党员干部与学生对于党课知识的学习，锻炼自身的党性，能够自觉坚持党的四项基本原则等内容 （二）重视国内外政治形式 党校在为党员干部与学生提供理论教育时，应当重视国内外政治形式对全球政治、经济与文化发展的影响，培养党员干部与学生的大局观和国际视野。结合实际政治要闻引导其深入了解国内外政治、经济发展的优势与劣势，以中国特色社会主义理论体系为基础加深党员干部与学生对于我党政策方针的理解与支持，也能使其执行相关政策的积极性不断提升。 （三）重视社会实践对学员的能力教学 党校的理论教学不仅是为了提高党员干部与学生对于理论知识的理解与掌握，还是为其能力提升提供完善的理论基础，有利于提高党员干部与学生分析问题、解决问题的能力。党校应当将实践工作作为教学计划中的重要环节，积极组织黨员干部与学生完成社会实践，参加各类社会活动，在锻炼自身党性的同时，以理论知识为基础解决实际问题。在完成社会活动的过程中，党员干部与学生能够有效提升自身分析问题、解决问题的能力，能够接触到形形色色的人民群众，了解其所需、所想、所感，了解我党的政策与方针在基层执行力度与贯彻情况，有利于提升自身对群众观点的了解核对我国政策的认识。党校还可以组织党员干部与学生参观英雄纪念馆，访问革命老人等，在组织活动时，党校要注意人员安排得当，要重视活动的有效性，避免失去原本意义，使活动流于表面。 （四）重视党校党支部的引导作用 作为党员干部与学生的教育部门，党校应当引导其正确认识马克思主义与中国特色社会主义理论体系的重要性，使其从理论中掌握更多的方法论与世界观，提高干部的领导水平与领导能力，提高党员学生履行职能的能力。党支部也应当重视自身的引导作用，根据党员干部与学生的实际学习情况总结其中的经验教训，实事求是的分析教育过程中存在的问题并积极改正，有利于树立明确的发展方向，为之后的党校理论教育、能力教育与党性教育奠定坚实基础。 三、结语 综上所述，在中国特色社会主义的大背景下，一直党性坚定、综合素质较高道德党员队伍成为建设全面小康社会的决定性因素。因