人教版语文第三单元《音乐巨人贝多芬》教学设计

音乐巨人贝多芬教学设计授课人：卢菊明【教学目标:】 1.知识目标:了解贝多芬及命运交响曲 了解文章以访问为顺序展开文章脉络的特点2.能力目标: 学习本文中出色的外貌描写,体会从外貌描写中展示人物的个性气质的写作方法。3情感目标：感受贝多芬与苦难命运抗争的顽强精神。【教学重点】1 学习文章描写人物肖像的技法；2 体会音乐家伟大的人格魅力【教学难点】 如何通过文中贝多芬的外貌描写及语言描写深入人物内心世界。【教学方法】以自主、合作、探究的学习方式为主，阅读方法上，以抓要点精读、对比阅读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。【教学手段】多媒体教学【课时安排】二课时一、 第一课时要点：（我听贝多芬、我看贝多芬、我读贝多芬）1 解题，引导学生对“巨人”形象有初步感悟；2 理清文章脉络3 分析6-9段外貌描写，概括贝多芬性格特征，指导学生掌握“以形传神”写作手法。二、 第二课时要点：（我说贝多芬）1 学生分组讨论贝多芬语言描写的难句2 畅谈心目中的贝多芬3 列举及亲身经历的与苦难斗争的例子，畅谈从中受到的启发 第一课时【教学过程】课前热身一、 导入（我听贝多芬）1 导入语设计：每个人都有五种知觉，视觉，嗅觉，听觉，味觉和触觉。对于一个厨师来说，也许他的味觉最重要；对于一个画家来说，也许他的视觉最重要，那么对于一个音乐家来说什么最重要呢？（听觉）如果一个音乐家在失去听觉后还能写出伟大的曲子来，你们想听听这样的曲子吗？2 播放命运交响曲，让学生谈感受。 （明确：在著名的第五交响曲乐谱下面，贝多芬写道：“命运在叩门！”人们都说：“生命如歌。” 音乐有高潮、低潮，人生同样有起伏，贝多芬也不例外。而把贝多芬这位音乐大师的一生比喻为一部情感丰富又气势磅礴的交响曲是再合适不过的了。）二、 走进资料室：（我看贝多芬）1 学生分组交流收集到的贝多芬资料,介绍贝多芬。（从生平、音乐成就和不幸遭遇各方面介绍）2 解题:学生结合收集的材料,谈谈为什么文章的标题是而不是?教师提示:可以从贝多芬与一般人不同之处以及与其他音乐家不同之处思考): 教师板书小结 音乐巨人贝多芬 音 内乐 心成 气就 度高 大 （明确：之所以称贝多芬为音乐巨人，是因为与一般人相比，他是一位音乐家，而且音乐成就高；与其他音乐家相比，他又是一位耳聋的音乐家，但是他面对困难能屈能伸，内心气度大。）三. 整体感知走进课文：我读贝多芬速读课文,理出客人访问贝多芬的全过程,1.学生活动：请你以客人的身份介绍访问贝多芬的过程（明确：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话 贝多芬和“客人”共进晚餐 贝多芬回忆往事）四.重点研读 走近名人（我说贝多芬）听课文6-9段录音,思考以下几个问题2 2.贝多芬的那些话触动了你? 你对这些话怎样理解的? 3 我说贝多芬学生活动：假如你是来访的客人，请你介绍一下访问的收获。“从-中，我读出了一个-的贝多芬。”示例：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解？贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。4.名人说贝多芬：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的痛苦来铸成欢乐。罗曼罗兰4 小结：从贝多芬的肖像描写中反映出贝多芬的性格特点：刚毅坚强、不拘小节，独立孤傲，献身音乐，内心愁苦但坚忍无比。选取最能反映人物性格特征或表现人物内心世界的外貌进行描写，要以形传神。四. 走向课外：拓展延伸贝多芬不屈的信念深深震撼了我们，然而，以顽强的意志搏击神圣风浪险滩的又何止贝多芬一人，请你说出直面人生苦难的杰出人物有哪些？ 1.桑兰1998年桑兰代表中国参加在纽约市长岛举办的友好运动会上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪，但是这个阳光女孩用她的努力和坚强，以桑兰式微笑征服了无数世人。之后，她不仅加盟了星空卫视，成为桑兰2008节目的主持人，而且在众多媒体上开设了她的体育评述专栏。 命运的多舛没有让桑兰低头，面对新的人生境遇，她艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。作为曾经的中国体操的旗帜性人物，在遭遇人生重大挫折后，桑兰始终用一种平和的心态看待自己，不幸只会让她更加的成熟。她的辉煌诉说着她的成长，她的人生低谷，也得到好心人不断地鼓励。她说，在自己最困难的时候，是大众给了她站起来的勇气。 2. 霍金他因患“渐冻症”（肌肉萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症），禁锢在一把轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。他被誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”。 总结：教师寄语音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。贝多芬的永恒，不仅在于其音乐的成就，更在于其面对磨难时不屈不挠的精神。今天我们走近并走进了大师，今后，我们还要走向自己，希