2019年春六年级英语下册Unit8FarewellPartB教案闽教版（三起）.docx

Unit 8 FarewellPart B教学目标 语言知识目标1.学习单词：information，gave，leave。2.学习句型：Do you remember this photo?It was .3. 学习韵律诗：Open My Year Book。4.功能：谈论过去的活动。语言技能目标1.能使用句型Do you remember ? 询问过去的活动。2.能根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。 情感态度培养学生热爱生活、珍惜友情的良好品质。教具准备1.课文新单词卡片。2.课文图片：（1）本套教材六年级下册课本第38页图片。（2）本册课本第11页图片。3.班级近几年活动照片。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生问答：Where is Sally now?Where will Sally go in September?How will her classmates say goodbye to her?Will Sally miss her friends?学生自由回答，在学生说的过程中，教师根据学生所说的内容板书（或出示卡片），如：have a farewell party，take some photos，make a DVD，make a year book，invite the parents等，复习上节课学习的知识。2.揭示课题并板书：Unit 8 Farewell Part B。Step 2 Presentation（一）整体感知课文，了解对话内容1.教师提出问题，请学生带着问题整体感知课文。如：Today they are having a farewell party.What did they say to Sally?What did they give to Sally?What did they watch?2.请学生看课本第59页，教师播放录音，学生认真听，然后找出答案并回答问题。3.教师根据学生的回答板书。They said“Well miss you.” to Sally.They gave Sally a year book of their class.They watched the DVD.（二）学习课文内容1.学习单词information和第一段对话。（1）教师在黑板上句子中的 a year book词组下面画一条线，问：“What can we find from the year book?” 学生自由回答，如：names，addresses，phone numbers，email，age等。教师板书学生所说内容后，请学生读课文的第一段，从中找出一个词来代替它们。（2）教学单词information，然后请学生利用已掌握的语言知识造句。如：We can find the information from the computer.We can find the information from the book.We can find the information from the newspaper.（3）全班学生读课文第一段，然后请读得好的学生当“小老师”，领读对话。2.学习单词gave和第二段对话。（1）教师在黑板上句子中的DVD下画一条线，问：“What can we see from the DVD?”（2）学生自读课文，然后总结出答案，教师在单词DVD旁板书：some photos，Sallys birthday party，Thanksgiving dinner。（3）教学单词give的过去式gave,并复习部分动词的过去式。请学生读一读第二段对话，引出新词gave的教学，告诉学生该单词是动词give的过去式。然后出示单词have,通过比较学习，巩固gave的音和形。教师出示make，watch，do，is/am，are，go，take，have，give，sing，swim等动词，先全班学生一起拼读单词，然后教师说动词，学生说出该动词的过去式，并请一位学生在黑板上写出过去式，其余学生写在本子上。请学生说一说动词过去式的用法及动词过去式的变化规则。（4）请学生读一读第二段对话，重点学习Do you remember?这个句型。3.学习第三段对话，巩固表示过去时间的单词或词组。（1）请同桌同学相互读一读第三段对话，进行互助学习。（2）出示词组last year，请学生说一说它的意思。告诉学生，在谈论过去的事情时，常常有一些表示过去时间的单词或词组。请学生回忆一下还学过哪些，然后请几位学生说一说，如：last year，last night，yesterday，yesterday morning等。（三）熟读课文1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生边听边看课文，并小声模仿跟读。2.请个别学生示范，当“小老师”领读。3.请学生在小组内分角色练习对话。（四）巩固练习1.完成课本第62页的Listen and circle the right picture.部分。（1）请学生看这8幅图，在图下写出相关单词。（2）教师播放录音，学生圈出所听到的图片。（3）教师出示正确答案，学生订正。听力材料：W:Wang Tao S:SallyW: Hi，Sally. When will you leave China?S: On July 18th.W: Will you go by plane?S: Yes，by plane.W: Will you fly from Beijing?S: No. I will fly from Shanghai.W: Please take some photos of your new school in the USA.S: Sure. And I will send them to you by email.W: Thank you.参考答案：AABB2.完成课本第60页的Read.Tick or cross.部分。（1）教师出示单词卡片leave，请学生快速阅读短文，并根据短文内容猜测单词的意思。（2）教学单词leave，告诉学生在短文中，其意为“离开”，另一种意思是“遗留”，其过去式是left。（3）请学生再次细读短文，判断句子正误。（4）教师请学生说出自己的判断，并指出自己的判断所依据的句子。3.学习韵律诗：Open My Year Book。（1）教师播放录音两遍，学生认真听，熟悉其韵律和节奏。（2）教师再次播放录音，学生跟着录音有节奏地说韵律诗。（3）师生一起边做动作，边说韵律诗。Step 3 Extension综合活动：最美好的回忆。1.完成课本第60页的Ask and answer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同桌合作，根据图片提示，进行问答练习。2.最美好的回忆（）。（1）教师出示本册教材第11页的图片，请学生回忆。T: Do you remember this picture?S1: Wang Tao broke his leg.S2: His classmates went to see him.S3: They gave him a basket of fruits.（2）教师出示五年级下册教材第38页的图片，请学生回忆。T: Do you remember this picture?S1: They had a Sports Day.S2: Peter ran 100 meters.S3: Sally took some photos.3.最美好的回忆（