2019年春五年级语文下册第五单元18将相和导学案新人教版.docx

18将相和年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 课 题：将相和 课 型：精读 课时：一（二）课时主备人： 审核人： 【学习目标】1我能认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。（重点） 2我能有感情地朗读课文。（重点）3我能了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。（重难点）【时间预设】导入2(4) 合作学习 10(20)预展 5(6)展示探究18 （40）达标检测5(10)【知识链接】战国时期：（公元前453年至公元前221年），简称战国，是中国历史上东周的一段时期（秦统一中原前），各国混战不休，故被后世称之为“战国”。当时的主要国家有：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，历史上称“战国七雄”。 和（h hu h h）氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”。官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。通过读课本95页，能够知道本文选自 ，作者是：（ ）史记是一本怎样的书？简要概括一下： 学习流程教与学【自主预习】认真读课文1遍，查字典完成任务一。 1、认读写生字词任务一读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在文中标画出下面词语） 召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、削弱无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力我还搜集到的重点词语或好词有： 我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 必 瑟 “赵”的第8笔是， 巨 拒 “怯”的第3笔是。找形近字，并组课外词。璧（ ） 诺（ ） 怯（ ） 拒（ ） 诸（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。2、词语、课文理解。任务二 词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先解释加点字意思，再解释词语意思）理屈： 绝口不提： 鼓瑟： 击缶： 允诺： 完璧归赵： 负： 思考提示:因为什么？廉颇会不服气，才会有第三个故事的发生？通过读课文能够知道课文主要写了关于 （谁）的三个故事，分别是： 、 、 （分别用三个四字词语概括）。前两个故事都是发生在 和 两个国家之间的，后一个故事是发生在 和 之间的。这三个故事之间有什么联系？ 词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。3、深入理解课文内容，感受人物形象。任务三通过哪些句子，能感受到蔺相如是一个怎样的人？用红色横线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。 概括：蔺相如是一个 的人。 通过哪些句子，能感受到廉颇是一个怎样的人？用红色双横线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：廉颇是一个 的人。通过哪些句子，能感受到赵王是一个怎样的人？用红色曲线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：赵王是一个 的人。通过哪些句子，能感受到秦王是一个怎样的人？用黑色曲线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：秦王是一个 的人。仿照例子提出自己感兴趣或不懂问题，并思考回答：（在文中用黑色直线画出问题，用红笔标上大问号）例：渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶？ 再正确阅读课文2遍，整体感知全文。【导入新课】 家长签字： 1、从史记引入新课。通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间努力做到又快又好又有效。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】 三个故事，任选其一，用自己的话努力简明又生动地给对子讲一讲！ 此任务主要是读，要大声读，读正确，多读、读流利，读精彩！提示：重难点要重点展示 在比较中通过学过的字来记忆新字的字形及读音是很好的认识字、记住字、巩固字的好方法。学习方法:1、 查字词典2、 联系上下文3、 联系生活展示方法：1、解释2、表演（做动作，做表