教学能力比赛-教学实施报告（中职公共基础-英语）

(共6课时)(共12课时)(共6课时)123456123456Part-timejob&Transportation 1一、单元基本信息 1 1(二)学情分析 (三)目标分析 3(四)教学方法 (五)教学手段 4(六)教学环境 4(七)教学评价 5 6(一)组织实施过程 6(二)组织实施成效 7 8(二)存在问题 8(三)改进措施 1第三单元和第四单元选自中职教育课程改革国家规划新教材《英语》基础模块2,其前导、后续内容涉及生活、娱乐、健康、科技等内容，涵盖了学生必须掌握的基本词汇、基础语法，本次所选教学内容核心话题为求职与交通，为学生轻松自如应对求(一)内容分析第三、四单元分别以求职、交通为核心话题展开，共10课时。教学内容贴近生活，知识浅显易懂，实用性较强，符合中职学生实际需求，但各课时教学内容衔接不够紧密。依据学前教育专业岗位要求及课程标准，对教学内容进行了重构，整合为以UnitUnit3Haveyoueverdoneap空图2内容整合2教学内容整合后，均增设了情景教学环节，其中第三单元特别设置了英语辩论(Debate),第四单元为学生量身打造了生活气息浓郁的脱口秀(Talkshow)环节，DcbateShowTimeCoverketter●Ad思辨词写作离须读水)(发散思)(二)学情分析本单元授课对象是学前教育专业一年级学生，通过前面的学习，学生积累了有关能力、性格、职业、交通工具等词汇及相关句型，能够听懂有关求职面试及安全出行根据摸底调查资料，结合学生平时成绩，发现学生的英语水平两极分化严重：20%的学生词汇量能达到2200,但绝大部分学生词汇量仅在1500左右，极少数学生词汇量图5学情分析3(三)目标分析根据学前教育专业人才培养方案、课程标准和学情，我们确定了如下教学目标：理解并运用有关求职的词汇及句型理解并运用有关求职的词汇及句型-知识听懂求职对话÷讨论求职话题能写简历和求职信*培养合作意识、探索精神*树立合适的职业理想为实现“我的梦·中国梦”奋斗目标分析2.树立交通安全和环保意识。生民簇自豪感及追求卓越图7第四单元教学目标(四)教学方法为了实现教学目标，突破重点，化解难点，结合新课程标准，创新设计了一系列与实际学情相适应，能充分调动学生学习积极性，巧妙渗透教学方法的学生活动，如4闻声识地突破自我再识纽约挑战自我小小招聘官一问到底锦囊妙计古今对比星记者设计大赛模仿秀交通创意大赛旅行达人中国梦·我的梦谁与争锋挑战播音员小记者接龙游戏旅行达人调查问卷表1教学方法(五)教学手段为了全面激发学生学习兴趣，依托新媒体新技术，借助蓝墨云班课、青柠教育等相关学习平台，引导学生开展课前自学、课上导学和课后拓展等学习活动，以开发学图8第三单元教学手段图9第四单元教学手段(六)教学环境充分利用学校现有资源，创设动态、立体、真实的教学环境，让学生在轻松愉悦5(七)教学评价过程性评价与结果性评价相结合，过程性评价注重检测学生课堂参与度及自主学N的带评精到厚查有W糖和内法云图11教学评价图12教学理念6(一)组织实施过程通过丰富多彩的活动及现代化的教学手段，让学生在轻松愉悦的环境中习得、迁情量5-居··顺奖Unik3Pt-timejeb课的听期情册3图14第三单元教学组织实施7Ladm学单课/测试*火果访交通情况看现殊符后息完成对语，学习家高上传照片/完成测试An选编写对训，感受交通要化满读技巧/组的视频R制定交通项卷对策找例句/周试/评选入试做度师通小码写一羁壤游日记ThtShom设计交通工共/观电影入高出理想的交通工共图单元试通过第三、四单元的学习，85%的学生能够熟练掌握求职与交通相关词汇与句型；62%的学生能自如谈论有关求职和交通工具的话题，54%的学生能正确进行书面表达；学生课前课后成绩对比显示：1.大部分学生的听、说、读、写、思能力较之前有明显提升。2.采用任务驱动法，以系列情景式微课展开教学，突破了重点，化解了难点，高效地实现了教学目标，使学生的创新思维得到锻炼。3.增强了民族自豪感，激励学生为实现“中国梦”“我的梦”而奋斗；树立了学生绿色出行意识，培养了学生大国工匠精神。课中(50%)课中(50%)刘帅任江伟刘学峰薛盘鑫8张帅课中课前(20%)课后(30%)王帅如e红强换换社子蓉3路图16教学组织实施成效8(一)特色创新1.对教材内容进行深入解读、重组，量体裁衣、结合实际学情制定教学方法，设计了“开国大典”“港珠澳大桥”“流浪地球”“当幸福来敲门”等形式新颖、内容丰富、适合学生身心发展特点、寓教于乐系列教学活动，使学生在“学中做、做中学”,增强了英乐于奉献情怀，使学生爱岗敬业、勇