课件：学校常见传染病防治知识培训演示课件.ppt

学校常见传染病防控知识,学校传染病防控形势严峻 1、学校传染病有哪些特点？ 2、目前学校防控存在哪些问题？ 3、如何有效开展传染病防控工作？,学校传染病流行特点,（一）极易发生 学校是人群高度集中的地方，整天在一起生活学习，相互之间密切接触； 如果卫生设施不好，卫生制度不健全，卫生习惯不好，就具备了传染病发生与流行的条件。,学校传染病流行特点,（二）学校是传染病的集散场所 学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构成从儿童、少年到青年。,学生每天从四面八方，一家一户汇集到学校里来，又从学校分散到千家万户里去，传染源从社会的每个角落进入学校，又从每个学校分散到每个家庭和社会的各个角落，所以说学校是传染病的集散场所。,学校传染病流行特点,（三）学校极易造成传染病的爆发和流行 学校易感者密度高，传染源又容易进入学校；传染机制极易实现。所以学校极易造成传染病的爆发和流行。,学校传染病流行特点,（四）季节性 学校传染病的流行具有明显的季节性变化。 冬春季：诺如病毒、呼吸道传染病 夏秋季：肠道传染病,学校传染病流行特点,（五）年龄特点 学校传染病的发生与流行，可因年龄不同而有所不同。 托幼机构：手足口病、诺如病毒 中小学校：呼吸道传染病、肠道传染病 大专院校：呼吸道、肠道、性传播疾病等,传染病流行三要素,控制,保护,切断,传播途径,1.空气、飞沫、尘埃以呼吸道为进入门户的传染病，如麻疹、流腮、流感、水痘、流脑等 2.水、食物、苍蝇以肠道为进入门户的传染病，如诺如病毒、菌痢、伤寒等 3.手、用具、玩具 又称日常生活接触传播，如手足口病、诺如病毒等 4.虫媒传播蚊子、跳蚤等，如乙脑、登革热、寨卡等 5.血液/体液/血制品 见于乙肝、艾滋病等 6.土壤被虫卵、芽孢等污染时，成为传播途径（寄生虫病） 但：传染病往往不局限于某一种传播途径， 它有多种传播途径！,控制传染源,不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。 因此，对传染病儿童要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。,为什么？,方法晨检、因病缺课追踪,目前存在的问题： 晨检工作未有效开展、因病缺课追踪不及时 实验幼儿园：校门口与教室，配备快速手消毒液、儿童入园洗手 部分中小学校连登记本都不齐全！,登记本包括:考勤本、晨检登记本、因病缺课追踪登记本、传染病登记本、消毒记录等等,晨检内容传染病常见症状,1.发热常见于流感等呼吸道传染病（一定关注体温） 2.呕吐、腹泻诺如病毒、细菌性痢疾等肠道传染病 3.发疹（疱疹、斑丘疹）手足口病、水痘、风疹、麻疹、猩红热等呼吸道传染病 4.其它：红眼等等,每日开展晨午检、因病缺课原因追踪与登记 每日统计出勤、缺勤人数、缺勤原因 及时追查缺勤学生的健康状况病因追查 及时报告：病例异常增多、聚集性发热、呕吐、腹泻,常见传染病的隔离期限,患儿居家隔离治疗 随访管理、安抚、补课安排 严把复课关：凭当地卫生院/社区卫生服务中心公卫科 出具的复课证明才能复课,切断传播途径,切断传播途径，主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭传播疾病的媒介，进行一些必要的消毒工作等等，可以使病原体丧失感染健康人的机会。,方法 一人一杯一毛巾、有效洗手、消毒、停课等,目前存在的问题： 口杯、毛巾混用，两人一铺 水龙头数量不足、未配备肥皂；老师和学生未有效洗手 教室、午休室通风不佳、共用等 日常消毒和疫情发生时消毒不到位,毛巾、口杯混用,太密集！ ,2019/9/1,21,可编辑,正确示范：贴照片,水龙头数量不足、 肥皂未配备,X幼儿园唯一的厕所,X幼儿园教室的洗手池,这样洗手？,这样洗手！,门窗紧闭、不通风,共用午休室、门窗紧闭、不通风,做好日常清洁和预防性消毒 做好环境卫生及粪便无害化处理 活动室、教室和宿舍等要保持良好通风 搞好食饮具消毒和食品卫生 玩具、接触的物品保持清洁 保育员、教师要保持手部清洁，并教育指导儿童养成正确洗手的习惯“七步洗手法” 做好预防性消毒 做好消毒记录 开窗通风 门把手、桌、椅等各种物体表面每天用清水擦拭，每周用消毒液擦拭消毒一次 活动室、教室、宿舍等地面每天湿式拖扫，每周用消毒液拖地一次,紫外线照射消毒：在儿童离园后进行，照射消毒每日1次，每次持续照射时间60分钟 餐饮具消毒：一洗、二刷、三冲、四消毒、五保洁的清洁消毒程序；水杯个人专用， 餐具一用一消 毛巾类织物消毒：首选煮沸消毒15分钟或蒸汽消毒10分钟；一人一巾专用；每日消毒；悬挂、干燥保存，相邻毛巾之间留有间隙（10cm） 抹布消毒：首选煮沸消毒15分钟或蒸汽消毒10分钟；次氯酸钠类消毒剂使用浓度为有效氯400 mg/L、浸泡消毒20分钟 餐桌、床围栏、门把手、水龙头等物体表面消毒：使用含氯消毒剂有效氯100250 mg/L表面擦拭、冲洗等方式，消毒1030分钟 玩具、图书、坐便器、便盆、体育设施、医疗用品等物品消毒,疫情发生时 频率：浓度加大、一日一消！ 对象：所有儿童可能接触的物体表面和场所 方法：先清洁、再消毒,思考：1、老师说，用了马上消毒。有问题吗？,有传染病发生时，越不要一用一消！为什么？,正在消毒？,思考： 2、这样消毒？,保护易感人群,在传染病流行期间应该注意保护易感人群。不让易感儿童与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。对易感者本人来说，应该积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。,方法查验接种证、及时补种疫苗、锻炼身体、 停课等,关于停课的必要性,目的： 保护易感人群（未感染的儿童），控制疫情规模 切断传播途径，终末消毒 聚集性疫情、暴发疫情： 发病学生急剧增多，超过一定规模。社会影响较大，不利于儿童健康，且影响学校正常教学秩序。,聚集性疫情和暴发疫情,诺如病毒： 3天内，同一学校、托幼机构等发生5例及以上 聚集 7天内，同一学校、托幼机构等发生20例及以上 暴发 手足口病： 1周内，一个班2例或一个学校5例以上 聚集 1周内，一个学校、托幼机构10例及以上 暴发 水痘、麻疹、风疹、流感等或其他发热病例： 1一周内同一学校、托幼机构等发生10例及以上 暴发,停课也是为了预防聚集性疫情变成暴发疫情！,学校和托幼机构职责,、负责建立、健全本校传染病疫情等突发公共卫生事件的发现、收集、汇总与报告管理工作制度； 、负责指定专人或兼职教师负责本校内传染病疫情等突发公共卫生事件、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告工作； 、协助卫生部门对本校发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，并接受督促、检查； 、负责组织开展对本校全体人员传染病防治知识的宣传