二年级数学乘法的初步认识教学设计_第1页
二年级数学乘法的初步认识教学设计_第2页
二年级数学乘法的初步认识教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘法的初步认识 教学目标 1通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义 2掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义 3培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法 教学重点 知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便 教学难点 乘法算式所表示的意思 教学过程 一、导入新课 1出示算式：469和222 （1）要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？ 学生回答后，教师说明：222这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书） （2）数数看是几个2相加？（3个） 2出示算式：5555 提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？ 3要求学生说出几个相同加数相加的算式 教师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”（板书） 4设疑：222是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？ 揭示：用加法列式，算式很长 5引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法（板书） 教师出示教具加号“”，然后向右旋转成乘号“”，贴在黑板上 6介绍乘号“”及其写法 二、进行新课 （一）教学236 1出示小花图 板书设计 乘加乘减 例5桃子图例6432 一共有多少个桃？ 333211332112提问： （1）求一共有多少个小正方形？用加法算怎样列式？ 板书：333312 （2）这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前面应先写几？乘号后面应写几？板书：3412 （3）这个算式表示几个几相加？（板书：4个3） （三）教学4520 1投影出示：2讨论：88838，对不对？应改怎样改正？ 3将乘法算式改写成连加算式 3883 4课前我们讲的50个2、100个2、1000个2，怎样改写成乘法算式 5算式469，能否改成乘法算式？为什么？ 小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法计算 （六）质疑 三、巩固练习 1填空 （1）34读作（）乘以（），表示（）个（）相加 （2）43读作（）乘以（），表示（）个（）相加 2看演示图，叙述图意，再说出乘法算式（用投影演示） （1）苹果图：有5个盘子，每个盘子放3个苹果 （2）苹果图：有3个盘子，每个盘子放5个苹果 （3）青蛙跳格图：第一回，每次跳5个格，跳3次第二回，每次跳4个格，跳4次（学生回答后，再问一问44前面
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论