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芗城中学玉兰分校 陈稻惠,作文质量分析及复习建议,2009漳州中考,题目：放假了 才能优秀 每个人心目中，“优秀”的标准各不相同。请根据你的理解，在横线上填写适当的词语，将题目补充完整，然后作文。 要求：文体不限，字数不少于600字 （诗歌不少于30行）。 不得出现真实的校名、人名。 字迹工整，卷面整洁。,试题回放,体现了考试的公平原则 作文题难易适中 引导学生多角度地观察生活 适合不同层次考生的需求,试题分析,基于今年作文命题的思路，命题的原则，一部分基础功底扎实、平时用心关注生活的考生，能够写出中心明确，内容充实，语言通顺，构思巧妙，见解独到，文笔清新，文质兼美的好文章。,质量分析,1、放假了 2、放假了 3、等待才能优秀,示例,放假了 我明白当我放下我心爱的黑色签字笔，我将迎来一个漫长而又短暂的假期。哦，毕业了，放假了。 校园中红褐色的砖瓦在心里堆积成了一座（城）堡，我在过去的三年时光中有多少记忆存放在其中？数不过来，它们闪耀得宛如星辰般使我睁不开双眼。它们是一种牵绊吗？为何我迟迟迈不开离别的第一步，过去那属于少年人自由之心的欣喜哪儿去了？我放假了，我自由了，缘何我欢跃不起，语中带着苦涩的意？ （大约是留恋吧。） 红色的跑道上还遗留着我们淡淡的汗味儿呢！怎么我就不能再跑下去了？黄色的泥土中还埋藏着我们郑重的诺言呢！我怎么就不能再挖开他们了？我是在这里，在这群人中成长起来的，一句毕业，一声放假，就要把我驱离了吗？ 我苦思冥想，竟越发排斥起“放”、“假”、“了”这一个个简单的汉字。不愿，我不愿就这样告别！ “在人生的旅途中，我们将遇见很多很多亲爱的人，有时我们不得不道别，这也是成长的必经之路。如果我们有缘，我们能以更好的方式再次遇见。”老师的话萦绕在耳边。 成长！可不是吗？我们奋斗了许久（多年），探索了许久，不就是为了更快地成长起来吗？如果我们继续迟疑，不求上进，那我向何处去成长（那么，我将如何成长）？我的伙伴们向何处去成长（将如何成长）? 分别是必须的。我们只有郑重道别，我们的人生还将面临许多许多未知的挑战。如果我们必须分道而行，（我们必须）接受它，因为它（这）正是一种挑战，挑战我们接受前方艰险的决心! 放假了，离别了，但别放弃我们共同的记忆，就让这温柔裹住你的心吧！我们必能驾长车踏破中考关，乘巨浪越过高考墙，弹指一挥间，征服困境！ 我感到了一阵未有过的轻松，我明白我该做些什么了。 放假了，伴着凤凰花的绽放，让我们舞蹈吧！ 毕业了，伴着下课铃声的奏响，让我们欢呼吧！ 微笑着迎接假期，在这不长不短的时间中（漫长而又短暂的假期中）理清思绪前行吧。我们知道的，今后的每一个日出日落，都有新的色彩。 放假了，迎接成长吧。,点评：放假了,一、情真意切，感人至深。文中抒写了别离的怅惘、怀旧的伤感和一个细腻多情的少年对未来的向往。校园的回忆、红色的跑道、恩师的教诲如一幅幅画，定格在小作者的记忆深处，载起一段沉甸甸的往事，一段永不褪色的友情。 二、语言优美，富有诗情画意。如：“红褐色的砖瓦在心里堆积成了一座城堡”、“它们闪耀得宛如星辰般使我睁不开双眼”、“红色的跑道上还遗留着我们淡淡的汗味儿呢”、“黄色的泥土中还埋藏着我们郑重的诺言呢”、“伴着凤凰花的绽放，让我们舞蹈吧”细腻的描写，形象的比喻比比皆是，显示小作者深厚的语言功底。,放假了 当蒸腾的暑气弥漫在整个小小的教室，如小山般堆积在桌上的练习几乎遮挡住了少年们生气勃发的心，这时一句“放假了”！瞬间弹动了所有少年的耳膜，也如一股清澈的溪流注入了我的心窗。 放假了，放假了！少年的心扉迎来了一阵暖人的微风。啊！这美妙的假期，我要有书香陪伴！ 我要关上窗户，屏去（摒弃）蝉鸣的烦躁，点一柱香，看东烟袅袅，于朦胧中品书香。看那圣人先哲的金科玉律，浸染了我的身躯。抛开那多次“回收”的教科书，我看见了泛在子夜中缓缓离去的船只；我看见了围城中无声悲凉的画像；我看见了静谧湖畔的盆（金）色智慧果；我看见了三毛的长发在黄金泼洒的沙漠中飞扬飘逸；我看见了梦回千年的盛唐歌舞升华；我也看见了世界的边际，尼采正在作无声的歌唱。那一幅幅精彩绝妙的画卷，我将看见，炎夏的酷暑中最美妙的假期，环绕书香，尝味古今辛酸狂放，纵情游览泼墨山水！ 放假了，放假了！少年的睫毛上梁镀着阳光，就像是金灿灿的麦穗。啊！这美妙的假期，我要有音乐陪伴！ 我要闭上双眼，遮住撩人的火舌，盛一碗清水，品清凉。于平逸中赏乐果。看那随风中摇摆的树儿，手拉着手高歌，我被这自然之音所震撼。抛开那些陈旧庸俗的流行歌曲，我听见了从天边传来的靡靡（渺渺）之音；我听见了与命运抗争的不屈之声；我听见了自然中最迷人的鸟叫；我听见了亡灵离去时最怨恨的控诉；我听见了令人心如止水的仙女的歌唱。那一声声天籁，我将听见于这美妙的假期，我将陶醉于这伟大的艺术！ 啊，多么美妙的假期，此刻我纵（情）于书香和音乐的美丽山谷，我被高尚的趣味所迷住。在这个美丽的假期中，我将整个灵魂释放！ “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我坚信自己，在这美妙的假期中，将不忘课业。让我在美与学中，平衡，快乐。那一本本书，已不再是负担；那一本本书，让我在愉悦中享受知识带来的一切！放假了，但我的学习不曾停止！ 放假了，放假了！少年的心将要飞翔！少年的心犹如膨胀的阳光！在这个假期，我将茁壮成长！,点评：放假了：,一、格调高昂，激情四溢。文章主体部分通过抒写两幅画面：有书香陪伴的假期和有音乐陪伴假期，表现了小作者对假期生活的热烈期盼和高雅的情趣，字里行间洋溢着青春的激情和活力，感染力极强。 二、文气贯通，一气呵成。有“凤头”统摄全篇，有“猪肚”充实丰富，有“豹尾”精彩呼应。“凤头”漂亮，有新意，明净爽利中显写作视角之独特；“猪肚”含金，有层次，显示小作者广博的知识面；“豹尾”有力，有回扣，短小精湛中显结构之严谨。 三、语言出彩，妙笔生花。此文语言多用散句，同时，多处又兼有排比铺陈，抒情色彩浓厚，文思、文笔如江河流淌，自然中不乏力度。 四、创设情境，营造氛围。如：“我要闭上双眼，遮住撩人的火舌，盛一碗清水，品清凉。于平逸中赏乐果。看那随风摇摆的树儿，手拉着手高歌”，“ 我要关上窗户，摒弃蝉鸣的烦躁，点一柱香，看东烟袅袅，于朦胧中品书香”，这些情境的设置，富有诗情画意，能引起读者极大的阅读兴趣。,等待才能优秀 是蝶就要破茧，它在蛹里等待新生 是花就要绽放，它在花蕾中等待绚烂 是鹰就要飞翔，它在山中等待搏击长空 如果你是溪流中的碎石，你一定在等待圆润 如果，你是 我们一直在等待，为了憧憬，为了希望，为了那一份慰籍，古往今来，只为了心中那一个优秀的梦。 韩信的等待，终于洗涮了那年少时蒙受的胯下之辱，辅佐刘邦夺得了天下；勾践的等待，终于偿还了他曾经的卧薪尝胆之苦，换来了越王的中兴；孔明的等待，实现了安邦济国的抱负，缔造了“未出茅庐而天下三分”的政治神话。 曾几何时，静伫窗旁，拾一卷书香，在现实与梦幻中徜徉，感受人物的离愁别绪，静听他们的诉说，似乎可以触摸成功的召唤。 雷锋塔下，白娘子和许仙的等待感人肺腑；江南水乡，牛郎织女的等待摇动人心，故事中的何尝不是折射了我们的现实生活？ 我也在等待着，等待着在这场无硝烟的战争中奔向成功的彼岸，挥动着梦想的旗帜；等待着亲密接触西双版纳的灼热风情；等待（着）飞往大草原，去过游牧人民的马背生活，我等待（着）回到远古，去感受那已被渐忘的良渚文化。这些憧憬与等待，无一不在生活中延续。生活引（因）这些等待而美好，它们是内心渗出的一抹至真纯洁的情愫，挥之不去，是沟通与“优秀”的一架桥梁。 如果你感到碌碌无为，那你一定是缺少等待。 如果你感到生活乏味，那你一定也缺少等待。 如果你感到灵魂空虚，那你还一定是缺少等待。 人生，充满了等待。它不应该是优秀成功者们背后那一个被遗忘的字眼，过去不是，现在也不是。 等待，让我找到一方可以释怀的天空，可以荡涤的清泉，让灰暗的人生铺散着美丽的光芒！,点评：等待才能优秀,一、观点明确，论据充分。本文列举了一系列事实，证明了“等待才能优秀”的观点。 二、选材独到，立意巧妙。开篇采用类比的手法，用排比段的形式，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，引出话题，从而避免了许多作文空洞粗糙等弊病。 三、语言流畅，一气呵成。文中运用了大量排比，有段落之间的排比，有短语之间的排比，使得文气酣畅富有节奏感，充满激情。,存在的问题及原因,1、取材平庸，简单复制生活。 2、结构混乱