自然辩证法第四章科学的本质.ppt

第四章 科学的本质和科学知识的构成,第一节 科学的本质,一、科学是什么？,科学一词源于拉丁文的scio， 本意是“知识”、“学问”。,“致知在格物” “物格而后知至”,17世纪中叶,当西方科学传人我国时人们就把science译为“格致”。,“自科学之兴，世之为士者往往困於一日之程文，甚至於老死而或不遇。”,1831年科学界普遍用science表示关于自然界的系统知识，也用science来称说自己的研究 。1833年创造出新词“科学家”（sciencist）用来称呼探索自然奥秘、增进人类自然知识的人。,达尔文,“科学就是整理事实， 从中发现规律，做出结论”,事实与规律,“科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。”,“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。”,“科学首先不同于常识，科学通过分类，以寻求事物之中的条理。此外，科学通过揭示支配事物的规律，以求说明事物。”,科学是一种思维方式、 科学是一种研究方法、 科学是一个知识体系。,1988年诺贝尔物理学奖得主美国德莱曼Leon M.Lederman ： 科学是一种获得知识的途径，或者与科 学知识的发展相一致的价值信念。对科学本 质概括为：非道德性；创造性；发展性；简 约性；可检验性和同一性。,特征1： 知识性、确定性、 客观性、系统性,现代意义上的科学演化发展为一个复杂的系统，具有系统性、理论性以及社会性等诸多特性。,特征2： 动态性、暂时性、过程性、社会性,知识的不确定性,“只要自然科学思维着，它的发展形式就是假说。” 恩格斯,“所有的科学都建立在流沙之上。” 卡尔波普,AAAS 美国科学促进会：,NSES美国国家科学教学标准：,科学家通过观察、实验、理论模型来构建和检验对自然的解释； 在活跃的研究领域，由于缺乏理论导致不同的解释是正常现象； 评价科学实验、观察、理论模型和科学家的解释是科学探究的一部分。,一种建制；一种方法；一种积累的知识传统；一种维持或发展生产的主要因素；构成我们的各种信仰和对宇宙和人类的各种态度的力量之一；与社会有种种相互关系。,科学是正确的反映客观世界的知识； 科学是反映事物本质和规律的系统化、 理论化的知识体系和方法体系； 科学是一种特殊的文化； （特殊的知识生产和精神创造方式；特殊的社会意识形式 ） 科学是生产力； 科学是一种专门的社会建制； ,科学是人对自然界的理论关系； 科学是一种社会的、精神生产领域的劳动； 科学是生产力（知识形态的生产力；直接生产力 ）； 科学既是观念的财富又是实际的财富。,科学的本质属性,科学的本质，是对科学根本性质的界定，反映了科学的内部联系和内在规律性。 科学的本质属性，是科学本质的外在表现，是科学的重要标志。,客观真理性； （科学知识最根本的属性） 可检验性； 系统性； 主体际性；,第一节 科学的划界标准,科学划界问题是科学哲学的重要问题，指区分科学与伪科学和非科学的界限，或者说要划出一个界线来回答“科学是什么”。,逻辑经验主义的划界标准,科学是一种经验的或实验意义上的真知识。 划界标准：“可证实性标准”或“意义标准”。,所谓分析命题，就是其真假仅以意义的分析为根据而不依事实为根据的命题：,所谓综合命题，就是其真假要依事实为根据而不能仅仅依其意义分析为根据的命题：,“达达罗斯和他的儿子插上蜡做的翅膀飞越大海”不存在这个事实，是神话。 “绝对精神支配着世界的运动和变化” 无法进行事实检验，是形而上学的非科学的。 “一束白光照到三棱镜上，折射出多彩的光谱。”由经验意义的真实命题。,第一，有些命题现在无法证实，将来有可能被证实。 第二，有些命题不能被直接证实。 第三，有大量的命题不可能被绝对证实。,问题？,批判理性主义划界标准：以波普尔为代表,认为通过检验得出的科学知识是“可否证的假知识”， 同逻辑经验主义 “可证实的真知识”相对。,爱丁顿率领一支日蚀观察队在西非的普林西比岛对日蚀进行观测,科学知识总体的性质是一种猜测和假说。,“我认为牛顿和爱因斯坦都属于科学，但两者都不可能是真的，两者都可能是假的。”,新的划界标准“可证伪性”,历史主义学派：科学看作一种社会事业,一派以库恩为代表：承认科学划界的必要性,？燃素说 ？光的粒子说和波动说 ？“绝对时间空间”,范式：科学共同体有着共同的信念、传统、理性和方法。正是由于科学家掌握了并对当前的范式取得了一致的意见的情况下，才进一步组成了科学共同体，并在此基础上顺利地进行科学的一系列活动。范式的概念预含了一种存在于科学共同体内部的社会契约。,一派以库恩为代表：承认科学划界的必要性,特点： 历史的、发展的和相对的。 渗透了各种社会及心理因素。,标准： 是否在范式或科学研究纲领的指导下从事解决疑难的活动。,另一派以费耶阿本德为代表：否认科学划界的必要性,“怎么都行” “认识论的无政府主义”,多元主义划界理论,科学 非科学 A、使用相互关联的思维方式 A 使用相似性或比拟的思维方式 B 追求经验确证与否证 B 忽视经验因素（不追求检验） C、研究者关心理论的竞争与评价 C 研究者不关心竞争理论 D、采用一致并简单的理论 D 非简单的理论；许多特设性假说 E、随时间进步 E 在文本和应用中停滞不前、保守,辩证唯物主义认为科学与非科学、伪科学是有本质区别的，可检验性是科学区别于伪科学的根本标准。,总之，不同时代、不同的学派在科学划界问题上的认识是不断深化的，从绝对标准到相对标准，从一元标准到多元标准，从静态标准到动态标准，标志着划分科学与非科学和伪科学事业的进步。,科学的本质,第二节 科学知识的构成,科学事实 科学定律 科学假说 科学理论,第三节 科学价值,一、“科学价值中立说”,两类命题： 事实陈述，回答的是“是什么” 价值陈述，回答的是“该不该” 两类命题没有内在的逻辑联系,一、“科学价值中立说”,“价值无涉” （ertfreiheit）,“一名科学工作者,在他表明自己的价值判断之时也就是对事实充分理解的终结之时。”,一、“科学价值中立说”,“尽人所知，良心是道德的范畴，在任何情况下都不是科学的范畴。对每项科学研究来说，致命的是当学者带着先验的道德、政治或哲学成见参加这项工作。科学和这些概念没有任何共同之处,就像科学对宗教一样没有兴趣。科学对这个世界是无所谓的。如果学者透过道德的眼睛来看科学思想的话，那么，他不仅作为一个道德主义者，而且首先是作为一个学者,就会犯错误。” 著名物理学家特勒,一、“科学价值中立说”,科学价值中立说仅仅把科学技术当作是一种达到目的的中性手段或工具体系，在强调科学的客观性一面是有意义的，但是，没看到科学与人和社会之间的现实的联系。,二、科学负荷价值说,批判传统的科学价值中立说脱离社会、完全从纯客观的角度认识科学理性的作法，这一学说逐渐成为20世纪60年代以来最具代表性和主导性的科技价值观念。主张科学是事实判断和价值判断的统一。,三、科学价值,科学价值：就是指现实的人同满足其某种需要的科学的属性之间的一种关系。,三、科学价值,是建立在实践的基础之上的,“科学从何时开始、从哪儿开始？它开始于人们试图解决无数的生活问题的那个时候和那个地方。最初的解决办法纯粹是权宜之计，后来逐渐通过比较、概括、简化、合理化、一体化并相互联系在一起，于是，科学之网便慢慢地被编制而成了。” George Sarton,三、科学价值,科学的内在价值：由科学的内在属性体现出的价值就表现为科学的内在价值。,求真、客观与人文关怀的科学精神；怀疑、批判与创新的科学思想；从实际出发、实事求是的科学方法；以及精确、自洽、广泛、简单和