课-1-人的认识从何而来.ppt

第六课 求索真理的历程,一、人的认识从何而来,(两课时),思考：,马克思主义哲学认为实践的含义是什么？它具有哪些基本特征？,人的认识从何而来,实践,（1）实践的含义：,就是人们改造客观世界的物质性活动。,注意： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）。 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）。,1.实践及其特点,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、学生认真学习 4、全面建设小康社会,6、克隆羊“多利”问世。,5、“争论克隆人”,有2、4、6,(2)、实践的基本特征：,实践有客观物质性。,实践有主观能动性。,实践有社会性历史性。,最本质特征,1、原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。,客观,实践的主体(体力、智力）,实践的对象 （自然界、社会关系）,实践的手段 （工具、设备）,实践有客观物质性,B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约,实践的物质手段,大家见到过吗？井冈山的镰刀啊！,议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动也是能动性的实践活动吗？,实践主体的能动性,实践主体的创造性,实践具有主观能动性,错误实质：把盲目的实践活动理解为无目的、无意识的活动。 分析：盲目的实践是指没有正确意识做指导，从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意识支配下进行的。 正确：没有意识参与的活动是不存在的，但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。,辨析：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动不存在。,实践具有社会性历史性,社会性,在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物,历史性,实践是处于一定社会关系的人的活动。,实践是社会性、历史性的活动,人类基本的实践活动：有三种形式 改造自然的生产实践 （最基本的形式） 变革社会的实践 科学实验,总结与归纳：,1.实践基本含义,实践是人们改造客观世界的物质性活动,（1）客观物质性,（2）主观能动性,（3）社会性、历史性,2.实践的三个特征,实践的构成要素：,实践的基本形式：,主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具）,生产实践、社会实践、科学实验,以下各项中属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课 2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 调整农村产业结构 小行星撞击地球,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！,（）实践是认识的来源,（2）实践是认识发展的动力,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（4）实践是认识目的和归宿,为什么实践是认识的基础？,2、实践是认识的基础,大约四百多年前的明朝，在浙江余姚的一座安静的“阳明书院”里，有一小片茂密的竹林，青枝翠叶，摇曳多姿。一个二十多岁的年轻人，名叫王阳明，坐在竹林前静静地看着竹子。他双目发呆，脸色苍白，已经在这里坐了好几天，家里人多次劝他回屋休息，都被他拒绝了。到了第七天，终于病倒了。 他在欣赏竹林风光吗？是发神经病吗?都不是，他是在苦思哲学道理。 书上说：“格物致知”。“格”是研究的意思，“致”是取得，“格物致知”就是从研究客观事物取得知识。竹子是客观事物，王阳明静坐看竹子，就是想知道竹子的道理，看“格物”能否“致知”，一直到病倒，也始终没有体会出竹子的道理来。于是，他得出结论：格物致知是错误的，知识不能从研究客观事物得来。他断言“万事万物之理不外于吾心”，“心明便是天理”；否认心外有理，有事，有物。 问题：王阳明静坐看竹子，为什么没有体会出竹子的道理？万事万物的道理是从心里想出来的吗？,1.王阳明静坐看竹子，只能获得对竹子的“感觉”，而不能知道竹子的“道理”，因为他没有进行深入的实践，也就不能获得真正的知识。 2.王阳明确实强调了“思维”的重要性，但单纯靠“想”是无法真正认识事物的，万事万物的道理不能从心里想出来。,我国春秋战国时代，没有人吃螃蟹，结果螃蟹泛滥成灾，把越国的稻子都吃光了，弄得越王勾践一筹莫展，没有办法讨伐吴国。到魏晋时才有人懂得螃蟹好吃。人怎么知道螃蟹好吃的？必定有人不管它难看不难看，硬是抓住吃过它。 鲁迅 先生说：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士，谁敢去吃它呢？螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人不吃了。像这种人我们当极端感谢的。” 问题：上述事例说明了什么？,说明实践是认识的来源。在实践活动中，人们同客观物质对象发生关系，使客观对象的各种特性暴露出来，这样才能从中获得对客观事物的认识。,材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东,材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,说明：认识是在变革对象的实践中发生的。,可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。,问：这两则材料说明什么问题,1.实践是认识的来源,认识的来源只有一个,认识从哪里来？,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践,实践,直接经验，间接经验,启示:读书要与实践相结合,获得认识的途径可以有两个：,教材质疑,1812年12月，拿破仑为了独霸整个欧洲大陆，对沙皇俄国发动了一场大规模的侵略战争。法军所带的食物经过长期远征，剩下来的也已腐烂变质了，许多士兵吃了变质食物，立即患病，严重地损伤了军队的战斗力。为了解决长距离作战中食品供给问题，许多人开始了对食品贮存的研究。法国马赛的食品制造专家尼可拉阿培尔最先用“加热杀菌”的方法用高温把食物煮熟，杀死细菌。不久，他又解决了杀菌后的密封技术，即用铁罐式瓶子，把食品放入后，再把瓶口密封。从此，罐头食品开始流行起来。 问题：食品防腐技术为什么会出现，它的出现说明了什么？,1.食品防腐技术是适应战争的需要而产生的。 2.战争的需要提出了食品如何防腐的问题，推动了人们对食品防腐问题的研究，促进了人的认识的发展。 3.这说明实践是认识发展的动力。,15世纪新航路的开辟有着深刻的经济和社会根源。 经济根源商品经济的发展要求增加商业资本，扩大对外市场 社会根源欧洲人狂想追求货币和黄金 商业危机奥斯曼土耳其帝国控制了东西方的通商要道 当时的实践即欧洲各国商品经济的发展和资本产义萌芽的出现，客观上需要大量的金银，金银到哪找？到东方去。可见开辟新航路的认识是适应当时实践的需要而产生的。,开辟新航路的条件和目的： 条件是西欧人们开始相信地圆说，也掌握了更多的天文、地理知识。其目的是去寻找黄金、去通商、去殖民掠夺，扩大经济和文化交往，发展商品经济，加速资本主义的发展。,2、实践是认识发展的动力,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,认识的发展,促进,认识的发展,促进,2、实践是认识发展的动力,3.实践是检验认识的真理性的唯一标准,本草纲目，是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在二十多年里，他不但阅读了八百多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方一万一千多个。52卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。因此被后人尊称为“药神”。,中国药神：李时珍,主观认识和认识的对象都不能充当标准,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,为什么实践是检验认识的真理性的唯一标准,认识本身无法成为判断标准,客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它,主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）,为什么？,实践是主观见之于客观的活动,材料一：一位从国外学成归 国的 博士，毅然来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款买了奶牛，运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年。奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。 材料二：庄子里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去向支离益学习屠龙的本领，把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得精通，但是天下没有地方可以找到龙，因而也就没有地方去施展他的本领。 问题：上述两则材料分别说明了什么？,1.材料一说明认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。 2.材料二说明不为实践服务的认识是毫无意义的。,认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 。,电磁场理论的奠基者：法拉第,电磁波的发现者：赫兹,完成电磁理论的麦克斯韦,人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,4、实践是认识的目的和归宿,实践是认识的目的和归宿,A、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福 。(辨证思想),B、认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义,C、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是 实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。,实践是认识的基础,1.实践是认识的来源,2.实践是认识发展的动力,3.实践是检验认识真理性的唯一标准,4.实践是认识目的和归宿,辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用,1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（ ） 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点 A、 B、 C、 D、 ,C,巩固练习,2、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力,B,3没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（ ） A实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识,A,416世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（ ） A感性认识只有上升到理性认识