人教版高一地理必修1 第1章行星地球真题+模拟提优闯关练

高一必修1 第1章行星地球-真题+模拟提优闯关练模拟预练1.据科学家估计，银河系内可能有多达100亿颗恒星拥有处于宜居区的行星。对宜居区的描述不正确的是 ( )A.这一地区的温度既不太高，也不太低，适宜生命存在B.这一地区只有液态水的存在C.这一地区宇宙环境比较安全D.这一地区星球的表面可能存在大气层北京时间2019年6月21日18：51是我国2019年的夏至，下图示意夏至日甲、乙、丙、丁四地的昼夜长短状况。据此回答2-3题。2.2019年夏至时，太阳直射点的坐标最接近 ( )A.(2326N,1536W) B.(2326S,16536E)C.(2326N,1536E) D.(2326S,1536E)3.下列关于夏至日当天甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是 ( )丙地一年中昼夜长短不变 丁地地球自转线速度最大 甲、乙两地纬度相同，但分属南、北半球正午太阳高度丙丁甲=乙A. B. C. D.下图为某河流及河床AB处的剖面示意图。某地理兴趣小组成员9月23日正午(地方时)在A处观测到的太阳仰角为5530，且太阳光线与河岸接近垂直。据此回答4-5题。4.该地的地理纬度可能是 ( )A.5530S B.5530N C.3430S D.3430N5.下列关于该河的叙述，正确的是 ( )A.该河段有凌汛现象 B.此时该河流处于汛期C.该河流经亚寒带针叶林带 D.该河段水流自东向西流某市(约21.5N)的小明家准备在某楼盘买房，每栋楼是东西延伸，每家南北均有阳台；三栋楼的楼高均是48米，楼层高3米，楼间距如左图所示，楼盘所在小区有一停车场(车位布置如右图所示)。据此回答6-7题。6.小明家想买第二栋楼上的房子，但小明的爷爷不想买太高楼层，小明自己要求正午室内不要出现晒不到太阳的情况，小明家最好买二栋的 ( )A.2楼 B.7楼 C.5楼 D.16楼7.小明的父亲想在停车场买一停车位(停车场长度与楼长一致)，现在只有甲、乙、丙、丁四个车位，他怕夏天车被晒时间太长，所以最好选择 ( )A.甲车位 B.乙车位 C.丙车位 D.丁车位下图中o为极点，箭头表示地球自转方向，弧MSN表示晨昏线，弧MP与弧NP的长度相等，阴影部分表示6日，非阴影部分与阴影部分的日期不同。据此回答8-9题。8.下列叙述正确的是 ( )A.此时地球公转速度较快 B.Q点所在经线的地方时为o时C.弧MS为晨线 D.弧NS为晨线9.此时，北京时间是 ( )A.6日12时 B.7日12时 C.6日24时 D.5日12时下图示意a-b日期内甲、乙两地日出的北京时间分布曲线。读图回答10-11题。10.甲地位于乙地的 ( )A.东南方向 B.东北方向 C.西南方向 D.西北方向11.关于该时间段内甲、乙两地正午物体日影的叙述，正确的是 ( )A.甲地先变短、后变长 B.甲地朝北、乙地朝南C.乙地先变长、后变短 D.甲地朝南、乙地朝北读4-8月不同纬度四地正午太阳高度变化示意图(a月早于b月)，回答12-13题。12.图中四地自南往北的正确排序是 ( )A. B.C. D.13.下列叙述正确的是 ( )A.地球自转线速度地大于地B.昼夜长短的年变化幅度地小于地C.正午太阳高度的年变化幅度地小于地D.a月某日日影在地面的转动角度地小于地14.下面的甲图示意四地在北半球二分二至日的正午太阳高度，乙图示意甲图四地中某两地的昼夜长短年变化曲线图。读图回答下列问题。(1)甲图四地中，自转线速度最大的是_，昼夜长短年内变化最大的是_，四季最分明的是_ ，纬度由高到低的排序为_。(2)乙图中，A、B两曲线反映的昼长变化，对应甲图中的地点分别是：A_，B_。(3)简述11月地的昼夜长短情况及变化趋势。直通高考1.北半球春分日，当某地(30N，120E)刚进入白昼这一时刻，东半球(20W向东至160E)处于白昼的范围约占全球面积的 ( )A.1/2 B.1/3 C.1/6 D.1/9当中国南极中山站(约69。S)处于极夜时，甲、乙两地分别于当地时间5时40分和6时20分同时看到日出。据此回答第2题。2.甲地位于乙地的 ( )A.东北方向 B.西北方向C.东南方向 D.西南方向北京时间2019年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。下图为长城站位置示意图。读图回答3-4题。3.工程师微信抢红包的当地时间是 ( )A.2月18日12时 B.2月18日20时C.2月19日4时 D.2月19日12时4.春节假期期间 ( )A.南京太阳从东北方升起 B.南京昼夜长短变化幅度增大C.长城站日落时间推迟 D.长城站正午太阳高度角减小下图为我国科考队在北极点放置中国结时拍摄的照片。读图完成第5题。5.该照片拍摄日期，拍摄者或中国结影子的方位是 ( )A.3月21日、中国结影子指向正南 B.6月22日、拍摄者位于中国结东南C.8月20日、拍摄者位于中国结正南 D.9月16日、中国结影子指向东北下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化，单位为MJ/m2，图中阴影部分表示没有太阳辐射。据此完成6-7题。6.图中M日最接近 ( )A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日7.a、b两点太阳辐射差异的影响因素主要为 ( )A.太阳高度 B.白昼长短C.海陆位置 D.天气状况福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理。据此回答8-9题。8.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时 ( )A.全球昼夜平分 B.北半球为夏季C.太阳直射20S D.南极圈以南地区极昼9.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是 ( )安装高度不变，加长遮阳板 安装高度不变，缩短遮阳板 遮阳板长度不变，降低安装高度 遮阳板长度不变，升高安装高度A. B.C. D.下图为甲、乙两地某日从日出到日落太阳高度角日变化示意图，其中甲地位于北半球。据此回答10-12题。10.据图推测，乙地位于 ( )A.东半球赤道上 B.东半球北回归线上C.西半球赤道上 D.西半球北回归线上11.据图推测，该日应该是北半球的 ( )A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日12.甲、乙两地实际距离大约是 ( )A.1万千米 B.2万千米 C.3万千米 D.4万千米下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答13 -14题。13.据图判断，摄影师拍摄的地点位于 ( )A.低纬地区 B.中纬地区C.北极附近 D.南极附近14.图中a恒星视运动转过的角度约为50，据此判断摄影师连续拍摄的时间为 ( )A.1个多小时 B.3个多小时C.5个多小时 D.7个多小时我国第四个南极科学考察站泰山站(7351S，7658E)于2019年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天太阳运动轨迹合成图。读图回答15-16题。15.该日太阳位于图示F位置时 ( )A.泰山(36N，117E)旭日东升 B.东京(36N，141E)夕阳西斜C.纽约(41N，74W)烈日当空 D.开普敦(34S，18E)夜色深沉16.次日泰山站 ( )A.日出正南 B.太阳高度变大C.白昼变短 D.极昼即将开始气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。下图示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达一年中最大值。读图回答第17题。17.该日 ( )A.日落时刻甲地早于乙地B.日落时刻甲地晚于乙地C.正午太阳高度甲地大于乙地D.正午太阳高度甲地小于乙地参考答案模拟预练1.B解析：根据题干信息可知，宜居区的温度既不会太高，也不会太低，适宜生命存在；若这一地区只有液态水的存在，没有适宜的大气和温度等其他条件，也不能成为宜居区；这一地区宇宙环境比较安全；星球的表面可能存在大气层。2.C解析：夏至日，太阳直射北回归线，太阳直射点的纬度是2326N。太阳直射点所在经线的地方时为12时，比北京时间(120E的地方时)晚6小时51分钟，根据“东加西减”的原则计算出太阳直射点所在经度约为17E，与选项中1536E最接近，故选C项。3.D解析：丁地昼长为24小时，出现极昼现象，因此丁地位于北极圈及其以北地区，地球自转线速度较小；甲地的夜长为18小时，则甲地的昼长为6小时，乙地的昼长也是6小时，因此甲、乙两地纬度相同，且都在南半球；丙地在夏至日昼夜等长，说明丙地位于赤道上，一年中昼夜长短不变；夏至日，正午太阳高度由北回归线向南、北两侧递减，故正午太阳高度丙，丁，甲二乙。4.C解析：9月23日太阳直射赤道，而A处的正午太阳高度为5530，那么A处纬度为3430，又因图中河流的A岸沉积，说明河流向左偏，冲刷左岸，淤积右岸，河流应处于南半球。故选C项。5.D解析：由上题分析可知，该地位于3430S，处于亚热带地区，最冷月气温高于0，该河段没有结冰期，所以该河段没有凌汛现象。从图及材料中的信息，无法判断该河流是否处于汛期。南半球缺失亚寒带针叶林带。因太阳光线与河岸垂直，可以判断太阳在河流的正北方向，结合图中河流流向，可以判断该河段水自东向西流。6.B解析：由题目某市(约21.5N)可知，该地正午太阳高度最小值出现在冬至日，约为45。根据南楼的楼高为48米，楼层高3米，而一栋与二栋的楼间距为30米可知，冬至日7楼以下都会被南楼遮挡，晒不到太阳。小明的爷爷不想买太高楼层，小明自己要求正午室内不要出现晒不到太阳的情况，根据以上分析，小明家应至少选择7楼及以上楼层，而7楼既不太高，也可以晒到太阳，故选B项。7.B解析：该地位于北半球，夏季太阳从东北升起，西北落下，停车场的最东侧和最西侧受阳光照射时间较长，而甲、丙两车位，靠近最东侧，被阳光照射时间较长，故不能选。乙、丁两车位位于停车场的中部，但乙车位更靠近南楼，会受到南楼的遮挡，所以相比丁车位受阳光照射时间较短，故选B项。8.D解析：根据题意可知，图示半球为南半球，P、Q两点所在的经线为两个日期的分界线，其中一条经线的地方时为0时，另一条经线为180。经线，而弧MSN为晨昏线，与赤道相交于M、N两点，弧MP与弧NP的长度相等，则P点的地方时为12时或者0时，再根据阴影部分表示6日及QOP120，可推出P点所在经线为0时所在经线，晨昏线与纬线的切点S所在经线的地方时为12时，此时南极点附近有极夜现象，Q所在经线为180经线，根据地球的自转方向，可以判断弧NS为晨线，弧MS为昏线。9.B唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。解析：由P点的地方时为0时，且经度为60W，即可求出北京时间(120E的地方时)为12时，北京位于国际日期变更线的西侧，所以此时为7日。10.B解析：3月21日为春分日，该日昼夜平分，全球各地的日出时间为地方时6时，图中甲地的日出时间为北京时间3:30左右，而乙地的日出时间约为北京时间5时，可知甲地位于乙地的东方；春分日过后，甲地的日出时间(北京时间)逐渐提前，说明昼长越来越长，可以推测甲地位于北半球，而乙地的日出时间(北京时间)逐渐推迟，说明昼长越来越短，可知乙地位于南半球，甲地位于乙地的北方。故甲地位于乙地的东北方向。11.B解析：由3月21日甲、乙两地日出时间可知，甲地地方时比北京时间早约2.5小时，乙地地方时比北京时间早约1小时。由此可计算出，甲地b日期时约地方时4时日出，乙地12月22日约地方时1时日出，因此甲、乙两地都位于纬度较高的地区，两地昼长与正午太阳高度呈正相关。读图可知，甲地从a日期到12月22日，日出时间(北京时间)逐渐推迟，说明昼长越来越短，正午太阳高度越来越小，即正午物体日影变长；12月22日之后，日出时间(北京时间)提前，说明昼长越来越长，正午太阳高度越来越大，即正午物体日影变短。同理，可得出乙地正午物体日影先变短、后变长。甲地位于北半球较高纬度地区，正午物体日影朝北；乙地位于南半球较高纬度地区，正午物体日影朝南。12.B解析：图中三地正午太阳高度在a月到b月期间先减小、后增大，地正午太阳高度在。月到b月期间先增大、后减小，而a月到b月在4-8月的范围内，因此图中四地正午太阳高度发生转折的时间为6月22日前后(夏至日)。地在夏至日的正午太阳高度为0，当太阳直射点往北移时，其正午太阳高度减小，而当太阳直射点往南移时，其正午太阳高度增大，故地的纬度为6634S；地正午太阳高度的变化趋势与地相同，故地应位于2326N以南，地在夏至日的正午太阳高度约为62，可得出地的纬度大约为434S，而地在夏至日的正午太阳高度约为82，可得出地的纬度约为1526N。由图中地的正午太阳高度变化情况可知，地位于2326N以北。综上可知，图中四地白南往北的正确排序是。13.D解析：由上题可知，地的纬度低于地，故地球自转线速度地大于地；地的纬度大于地，故昼夜长短的年变化幅度地大于地；地位于2326N以北，而地的纬度约为1526N，故正午太阳高度的年变化幅度地大干地；a月太阳直射北半球，地的纬度约为434S，而地位于2326N以北，该月某日地的昼长大于地，故日影在地面转动角度地大于地。14.(1) (2)(3)昼长夜短；昼渐长，夜渐短。解析：第(1)问，根据甲图，可判断出四地分别为南回归线与南极圈之间的地区、赤道、北回归线、南极圈及其以南地区，据此可判断出各空的答案。第(2)问，乙图中，A曲线反映出该地有极昼极夜现象，B曲线反映出该地昼夜全年等长，可依此判断出各空的答案。第(3)问，由第(1)问知，地位于南回归线与南极圈之间，11月，太阳直射南半球而且向南移动，南回归线与南极圈之间的地区昼长夜短，而且昼渐长、夜渐短。直通高考1.D解析：春分日全球昼夜平分，全球各地均为地方时6时日出，某地(30N120E)刚进入白昼这一时刻，意味着此时120。E的地方时为6时，故东半球(20W向东至160E)处于白昼的范围是120E向东至160E，约占全球面积的1/9。2.B解析：当中国南极中山站处于极夜时，北半球为夏季，位置越偏北，白昼越长，日出地方时越早，由此可知甲地位于乙地的北方；再根据甲、乙两地同时日出，说明两地均位于晨线上，甲地地方时比乙地晚40分钟，故甲地位于乙地的西方。综上可以判断出甲地位于乙地的西北方向(如下图，阴影表示黑夜)。误区警示 解答本题时，学生可能会根据甲地比乙地日出的地方时早而误判甲地位于乙地的东方。正确的解答思路是先确定甲、乙两地均位于晨线上，当甲地地方时为5时40分时，乙地地方时是6时20分，故乙地应位于甲地的东方。3.A解析：读图得出长城站的经度约为60W，位于西四区，结合北京时间为东八区区时这一知识，可计算出西四区与东八区时差为12小时，长城站的当地时间比北京时间晚12小时，A正确。4.D 解题思路 2019年春节假期在2月份.假期期间太阳直射南半球，南京日出东南；由于太阳直射点由南回归线向赤道移动，南京昼夜长短的变化幅度减小，长城站正午太阳高度角减小，昼长变短，日落时间提前。5.C解析：中国结放在北极点，则中国结的影子和拍摄者都位于中国结的正南方；北极点有影子，故北半球处于夏半年，即3月21日之后、9月23日之前。6.B解析：结合所学知识可知，没有太阳辐射的区域处于极夜。读图可知，图中最右端和最左端的两个日期，北极圈内均存在没有太阳辐射的区域，即北极圈内出现极夜现象，因此图中最右端和最左端的两个日期接近冬至日(12月22日前后)，由此可知M日最接近夏至日(6月22日前后)，故选B。7.A解析：读图可知，a、b两点所对应的日期，没有太阳辐射的区域面积恰好缩小为0，即恰好无极夜现象，因此a、b两点所对应的日期应为春分日(3月21日前后)和秋分日(9月23日前后)；春分日和秋分日太阳均直射赤道，a、b两点的昼夜情况相同，排除B选项；由于a点的纬度较b点低，太阳高度较大，太阳辐射较强，A选项正确；该图反映的是大气上界的太阳辐射变化，因此海陆位置和天气状况不会对其造成影响，排除C、D选项。8 D解析：遮阳板收起时室内正午太阳光照面积最大，说明当地正午太阳高度最小，而福建位于北回归线以北地区，对应的时间应该是北半球冬至日，此时太阳直射在南回归线上，南极圈以南地区出现极昼。9.A解析：济南的位置较福建偏北，正午太阳高度更小，若要起到遮阳及加强采光的效果，只有加长遮阳板(安装高度不变)或降低安装高度(遮阳板长度不变)。10.C解析：由图可知，乙地昼长正好为12小时。根据甲地的昼长可知，该日不是春秋分日，故乙地位于赤道上。甲地正午时刻北京时间为12：00，即甲地位于120E经线上。甲、乙两地正午时刻出现的时间相差12小时，则乙地位于60W经线上，从20W向西到160E为西半球，据此判断，C项正确。11.B解析：根据上题结论可知，乙地位于赤道上，赤道上该日的正午太阳高度角为6634，即直射点位于回归线上。位于北半球的甲地该日的昼长大于12小时，说明该日直射点位于北半球，故该日应为北半球的夏至日。12.B解析：根据第10题结论可知，甲、乙两地正好位于同一个经线圈上，乙地位于赤道上，甲地位于北半球。从昼长和正午太阳高度角判断，甲地纬度位置接近赤道，故两地之间的实际距离接近经线圈长度的一半，经线圈的长度与赤道长度大致相等，为4万千米，故甲、乙两地之间的实际距离约为2万千米。13.A解析：在北半球，观察北极星的仰角等于该地的纬度。从图中可以看出北极星位于该地接近地平面的地方，由此可以判断摄影师的拍摄地点位于低纬地区。14.B解析：恒星距地球遥远，其与地球的相对位置保持不变，之所以出现恒星视运动轨迹，主要是由于地球的自转，而地球自转角速度为每小时15，地球自转50需要3个多小时，故摄影师连续拍摄的时间为3个多小时。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。15.B解析：从图上可以看出，当太阳位于图示F位置时，泰山站的太阳高度最大，说明此时泰山站为正午，地方时为12时，此时东京地方时约是16时16分，刚好夕阳西斜；泰山地方时约是14时40分，已是午后时间；纽约地方时约是凌晨2时；开普敦地方时约是8时。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就