郑州大学外语学院科研机构申报表.doc

郑州大学外语学院科研机构申报表机构名称俄罗斯学研究中心机构主任/所长个人信息姓名工作单位俄语系王森职称/学位副教授/博士手子邮箱机构副主任/副所长个人信息姓名工作单位俄语系袁燕萍职称/学历副教授/博士手机号码子邮箱机构主任/所长的学术背景以及相关研究成果一、机构主任学术背景俄罗斯学研究中心主任王森俄语系副教授，硕士生导师，俄罗斯奥廖尔国立大学俄语语言文学博士。兼任河南省教育学会比较教育专业委员会理事、郑州大学俄罗斯法律研究中心研究员，主要从事俄语语言文学、俄罗斯学、俄罗斯高等教育等方向的研究。二、相关研究成果论文：118-19世纪法兰西文化对俄罗斯语言文化发展的影响，中国俄语教学（2014-3）；2俄罗斯外语教育政策与外语教学变革，比较教育研究（2013-10）；3.俄罗斯联邦教育法中教育法律规范的新变化，外国中小学教育（2013-12）；4.对俄罗斯研究生教育若干概念的再认识，比较教育研究（2012-4）；5.近20年俄罗斯副博士学位研究生培养情况透视，外国教育研究（2012-3）；6俄罗斯联邦大学和国家研究型大学建设管窥，高教探索（2015-4）；7.俄罗斯副博士学位研究生培养环节探微，继续教育研究（2012-5）；8.俄罗斯学位制度的历史变迁，俄语学习（2013-6）；9.运用学导式教学法培养学生自学能力，中国俄语教学（1990-4）；10.外语强化教学原则浅论，南京大学大学俄语教学与研究文集（1992-1）；11.论公共俄语教学中心理因素的运用，解放军信息工程学院学报（1991-）；12.译文：漫谈苏联国际象棋普及教育，外国中小学教育（1987-4）；13.() 在口语中的几点用法，中学俄语（1991-10）；14. . . （2007-3）；15. . （2007-4）；16. . . （2007-4）；17. . . : - , 2006；18. . , . （2007-2）；19. 。 （2006-6）；20. . 。II - : . 2006；21. . .（2006-27）；22. - . . （2007-1）；23. . , . （2007-1）；24. . .（2007-1）；25. . （2007-2）；26. . .（2007-2）；27. . . . 11-13 2007 ., .获奖：1.专著:屠格涅夫长篇小说的成语构成：语义结构和功能视角获2012年度河南省社会科学优秀成果二等奖；2.论文:俄罗斯外语教育政策与外语教学变革获2013年度河南省教育厅人文社会科学研究成果特等奖；3.论文:近20年俄罗斯副博士学位研究生培养情况透视获2012年度河南省教育厅人文社科研究成果一等奖；4.论文:俄罗斯联邦中教育法律规范的新变化获2014年度河南省教育厅教育科学研究优秀成果一等奖；5.论文:18-19世纪法兰西文化对俄罗斯语言文化发展的影响获2014年度河南省教育厅人文社科优秀成果三等奖；6.论文:对俄罗斯研究生教育若干概念的再认识获第一届河南省教育科学研究优秀成果三等奖。著作：1.专著:屠格涅夫长篇小说的成语构成：语义结构和功能视角，外语教学与研究出版社（2012）； 2.专著:中俄博士研究生教育比较，人民出版社（2014）；3.译著:俄罗斯人看世界（第1辑），法律出版社（2012）；4.译著:俄罗斯人看世界（第2辑），法律出版社（2013）；5.译著：国际象棋科学训练法 世界棋坛名师名将经验录，上海文艺出版社（1996）；6.教材：俄语强化阅读教程，上海译文出版社（1994）。项目：1.国家社科基金后期资助项目：中俄博士研究生教育比较（2014）；2. 河南省教育厅科技重点项目：中原经济区发展战略下河南高校创新外语人才培养模式研究（2015）；3. 教育厅人文社科项目：外语专业自主招生对传统语言教学模式的冲击及对策研究（2013）；4郑州大学研究生教育研究项目：大众化背景下中俄研究生教育发展趋势及其对策比较研究（2013）。机构成员的个人信息姓 名职称/学位工作单位袁燕萍副教授/博士郑州大学外语学院俄语系余芳讲师/博士郑州大学外语学院俄语系张璐副教授/硕士郑州大学外语学院俄语系韩惠俐副教授/硕士郑州大学外语学院俄语系卢慧讲师/硕士郑州大学外语学院俄语系陈嫄讲师/硕士郑州大学外语学院俄语系机构成员的学术背景以及相关研究成果1.机构副主任：袁燕萍职务：郑州大学外语学院俄语系主任，副教授学历：哈萨克斯坦国立大学俄语语言文学博士论文：1. （2003-4）：成语 真实反映语言的世界图景；2. （2003-5）：俄汉数字成语中的民族文化语义；3. （2004-4）：地理环境对成语文化伴随意义的影响；4. （2004-6）：运用民族文化观分析俄语中含的成语语义；5. （2004-7）：析在俄汉成语中的民族文化语义。2.机构成员：余芳职务：郑州大学外语学院俄语系讲师，硕士生导师学历：北京外国语大学俄语语言文学博士论文：1世界文学评论（2011-5）：布宁创作中的新现实主义特征读中篇小说；2语文学刊（2011-5）：析普希金小说驿站长的修辞特色；3俄语学习（2011-7）：文学作品中人名的寓意；4俄语学习（2011-5）：20世纪20年代苏联的文学团体；5外国文学动态（2011-8）：2010年俄罗斯国家畅销书奖揭晓；6俄语学习（2014-1）：香气四溢的贵族之家浅析；7俄语学习（2014-7）：从布宁笔下的农民形象看俄罗斯民族性格；8复旦外国语言文学论坛（2015-5）：象征主义文学视野下的布宁小说创作；9名作欣赏（2014-12）：对俄罗斯命运的思索赏析；10名作欣赏（2014-8）：布宁小说乡村赏析。著作：1.布宁小说的现代主义因素研究武汉大学出版社（2015）；2.导游俄语海南旅游武汉大学出版社（2010）。3、机构成员：张璐职务：郑州大学外语学院俄语系副教授，硕士生导师学历：河南大学俄语语言文学硕士论文：1.俄罗斯中亚东欧研究（2007-6）：谈俄罗斯联邦国家杜马的新选举制度；2.郑州大学学报（2007-11）：俄罗斯联邦主体的合并及其对我国的启示；3.新闻爱好者（2011-10）：“自由”的悖论安娜卡列尼娜的人生悲剧；4.河南社会科学（2011-9）：思想家和艺术家之外的托尔斯泰宗教哲学家别尔嘉耶夫眼中的托尔斯泰；5.河南教育学院学报（2011-9）：俄罗斯高考制度改革十年回顾；6.美与时代（2003-7）：俄罗斯社会的宗教文化热；7.大家（2010-12）：俄罗斯普通教育改革及其评析；8.作家（2012-5）：转型期俄罗斯文学的多元化结构探析；9.时代文学（2010-11）：俄罗斯的“宗教哲学”。译著：1.小白熊的故事动物园的精灵们，海燕出版社（2001）；2.巴赫传，海燕出版社（2004）；3.中国如何出价？，河南人民出版社（2009）。获奖：论文:俄罗斯高考制度改革十年回顾获2012年度河南省教育厅教育科学研究优秀成果一等奖。4.机构成员：韩惠俐职务：郑州大学外语学院俄语系副教授学历：河南大学俄语语言文学硕士论文：1.青年文学（2010-9）：我不会把它给与任何人；2.河南财专学报（2006-12）：浅谈朗读在外语学习中的效用和方法；3.解放军外语学院学报（1999-12）：浅谈俄语词汇潜在意义的翻译；4.大家（2010-9）：19世纪俄罗斯“多余人”小说叙述人称探析；5.南都学坛（2010-8）：俄苏地名变化与时代的关系；6.河南财专学报（2010-8）：俄中农业经济改革比较；7.经济师（2009-7）：浅论普京总统时代与俄罗斯经济寡头的较量；8.经济师（2009-5）：俄语成语的民族文化特点；9.新闻爱好者（2010-9）：明朗的忧郁解读普希金诗歌的生命美；10.新闻爱好者（2011-12）：长篇小说中复活的是什么?；11.中国首届“海峡两岸俄语教学与研究学术讨论会”论文集（2005-3）：皇村孕育诗歌的幼芽 苦难成就诗人的伟大俄罗斯女诗人安娜阿赫玛托娃苦难的诗歌人生。著作：1.俄语语言现象比较，物资出版社（1999）；2.俄语语法概论，哈尔滨工业大学出版社（2011）；3.俄语写作，哈尔滨工业大学出版社（2000）。5.机构成员卢慧：职务：郑州大学外语学院俄语系讲师学历：解放军外国语学院俄语语言文学硕士1.成都教育学院学报（2005-4）：汉俄亲属称谓泛化的差异比较；2.湖北广播电视大学学报（2008-5）：俄汉亲属称谓跨文化对比分析；3.黄河科技大学学报（1999-3）：简论俄语动词原形的修辞作用。6.机构成员陈嫄：职务：郑州大学外语学院俄语系讲师学历：北京外国语大学俄语语言文学硕士论文：1.中国科技信息（2010-10）：了解当代大学生个性特点 提高师生课堂交流艺术；2.科技信息（2009-1）：记忆原理促进外语教学；3.世纪桥（2009-5）：议俄语非命令式手段的命令式意义表达；4.语文学刊（2009-3）：心理学联想规律辅助俄语词汇教学；5.科技资讯（2009-6）：视非智力因素 提高俄语学习效率。词典:汉俄军事防空词典经济管理出版社（2013）。机构成立的意义/目的一、机构成立的意义：俄罗斯学是“对俄罗斯国家和民族进行综合性研究的学科，是关于俄罗斯的总的知识体系和研究方法”。俄罗斯学是一门具有跨学科性质的新兴学科。21 世纪初，中国俄语学界始提出建立俄罗斯学学科的构想，全国俄语学科排名第一的黑龙江大学率先在二级硕士学科俄语语言文学下招收俄罗斯学研究方向的硕士研究生，2015年开始招收外国语言文学学科目录外二级学科俄罗斯学博士研究生。目前俄罗斯学研究和学科建设在国内尚处于起步阶段，客观上为我校赶超国内先进高校提供了历史机遇。我院建立俄罗斯学研究中心的必要性如下：1.国家和区域社会经济发展的需要随着中俄全面战略协作伙伴关系的深入，两国在各领域的战略性大项目合作开展迅猛。俄语专业社会需求回暖，俄语专业人才已经成为国家“一带一路”建设和中原经济区建设的亟需人才。俄罗斯问题研究业已成为极具前瞻性和现实性的学术研究领域。2.俄语专业发展的需要郑州大学俄语专业成立于1956年，是郑州大学最早设立的专业之一，专业教育历史悠久。但是，近十余年来，俄语专业发展缓慢，教师研究基础薄弱，现状堪忧。在郑州大学由教学研究型大学向研究教学型大学转型的背景下，郑州大学的老牌俄语专业理应尽快上台阶，发展成为与“211大学”学术声誉相称的专业，对河南高校俄语专业教育的发展发挥引领和示范作用。3.俄语教师专业发展的需要俄语专业要想发展成为一个在全国有一定学术声誉和地位的专业，具有研究潜力的优秀博士人才的引进是关键，现有教师的思想观念的转变和学术研究水平的提高迫在眉睫。研究中心的建立，一方面可以“筑巢引凤”，为未来引进博士人才提供一个自我实现的学术研究平台；另一方面，研究中心的建立还可起到“引凤筑巢”的作用，引进人才可以有效推动现有教师的思想观念的转变，“以新带老”带动大家积极从事科学研究，提高学术研究能力和水平。4.俄罗斯学研究中心定位前沿，契合跨学科协同创新发展趋势俄罗斯学研究方向的特点是立足多学科协同创新，从多学科的角度研究俄罗斯人文社会科学和社会发展的重大理论和现实问题。通过多学科协同攻关，产出一批能对我国具有重大借鉴意义的资政成果。俄罗斯学在我国的研究历史较短，学科融合与跨学科协同创新为郑州大学俄语学科振兴提供了机遇。二、机构成立的目的：鉴于郑州大学外语学院俄语专业发展和教师研究能力处于瓶颈期，高级别项目立项处于空窗期等现实情况所限，俄罗斯学研究中心建立初期还不可能承载太重的责任和使命。研究中心“一期建设”暂定三个宏观研究方向：1.俄罗斯学研究方向：王森、韩惠俐、芦惠2.俄罗斯文学研究方向：余芳、张璐3.俄汉语言对比研究方向：袁艳萍、陈嫄随着研究中心的发展、研究的深入和科研项目的立项，中心将逐渐凝聚出若干特色研究方向。建立俄罗斯学研究中心可以有效解决下列现实问题和实现下列目标：1.促进俄语系从单一的语言教学型向科研教学型转变；2.培育和积累俄语语言文学二级硕士学科点建设和发展基础；3.开阔俄语教师学术研究视野和促进其研究能力的提高；4.培育出2-3个特色研究方向和方向领军人物；5.产出一批在学界有影响的科研成果和高级别科研项目；6.形成有优势、有特色的科研和人才培养基地；7.经过“二期和三期建设”，形成一支在学界和业界有一定影响力的科研创新团队，成为国内俄语语言文学学科领域知名的科学研究平台。未来三-五年发展规划1. 研究中心“一期3年建设”完成外语学院科研机构考核目标任务：以郑州大学名义 (第一作者) 发表CSSCI 论文7篇；在权威出版社出版学术专著或主编教材2-3部；主持国家级或省部级科研项目1-2项，或获省部级奖励1-2项。2. 在俄罗斯学学科理论建构研究方面取得突破；3. 在俄罗斯作家布宁创作研究方面取得新进展；4. 建立俄语语言文学二级硕士学科点；5. 在2-3期机构建设周期，加强学科融合，联合法学院俄罗斯法律研究中心组建校级“郑州大学俄罗斯研究中心”，实现科研机构转型升级，为申报厅级和国家级国别研究基地打基础。当年重点工作1. 俄罗斯学研究中心机构建章立制；2. 申请加入俄罗斯东欧中亚学会等相关学术机构，建立学术对外联系渠