辽宁省抚顺新宾高级中学2018_2019学年高二历史下学期期中试题.docx

辽宁省抚顺新宾高级中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题 本试卷分客观卷和主观卷两部分共29题，共100分，共3页。考试时间为90分钟。考试结束后，只交答题卡。第卷 客观卷一、选择题（24小题，每题2分，共48分）1据国语鲁语上记述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认为是黄帝族的后裔。这反映了当时的中国A政治制度具有连续性 B区域间的文化交流频繁C已有民族认同的意识 D华夏族已经形成2历史上遗留下来的许多实物是重要的史料。下图器物可以佐证的是A君主专制制度正式确立 B国家大一统局面的实现C宗法分封制的逐渐形成 D周天子天下共主的地位3据史记等文献记载，周武王临终前曾考虑到当时严峻的政治形势，意欲让周公旦继承王位，但周公旦最终却并未即位而是由年幼的成王（武王之子）登基，自己精心辅政，平定武庚、管蔡等人的叛乱，最后归政于成王。周公旦的举动A加强了周天子对地方的统治 B利于统治集团内部的稳定C说明当时王位继承秩序混乱 D促进了西周分封制的完善4金文的“华”，字形如一朵绽放的花朵，取义为美。十三经注疏春秋左传正义中也说：“中国有礼义之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这表明A周人对礼乐文化发展的自信 B文字的变化折射出民族交融C西周时期华夏民族已经基本定型 D“礼”成为华夷之辩的主要内容5史记秦始皇本纪记载：“改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。更命河曰德水，以为水德之始。”材料反映了秦始皇旨在A改革前代的历法及服色 B极力丰富皇帝制度内涵C炮制一整套的繁文缛节 D赋予秦朝建立的合法性6史记集解“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了A皇权至上，皇帝独尊 B长期动乱，经济衰落C皇权为民，与民共享 D天下一统，国泰民安7王家范曾说：“（中国政治）达臻文明一途，实应归功于西周的创制西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而共主名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主独制格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为天下一大变局。”此处“天下一大变局”的本质是A分封制向郡县制的转变 B贵族政治到官僚政治的转变C从公天下到家天下的转变 D君主专制取代了宗法制8中国古代行政区划简表体现了时期秦汉魏晋南北朝隋唐宋金元明清高层政区州路行省布政使司省统县政区郡郡州州路、府、州府、直隶州/州府、直隶州县级政区县县县县县县州、县A中枢权力体系日趋完备 B皇帝权力的日益分散化C中央对地方控制的加强 D中央对地方控制的弱化9唐朝初年，“道”仅是一种监察区划，唐睿宗时把节度使制度引入“道”，将军事建制变成正式的地方行政建制，到玄宗时“道”发展为地方最高一级行政区划。唐代“道”的职能变化A完善了地方行政机构 B增强了中央军事力量C密切了各地经济交往 D使中央集权渐被削弱10贞观四年，唐太宗问政于张玄素。玄素曰：“臣观自古以来，未有如隋室丧乱之甚，岂非其君自专，其法日乱。向使君虚受于上，臣弼违于下，岂至於此如其广任贤良，高居深视，百司奉职，谁敢犯之。”材料表明，张玄素A痛陈隋室苛法之弊 B反对君主独断专行 C主张实行分权制衡 D建议扩大取士范围11宋代常出现“冲龄即位”的幼主，后妃垂帘听政成为权宜之计。一旦皇帝长大成人，具备亲政能力，士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成。这反映了宋代A文官政治对皇权的有力维护 B集体统治有利于政权平稳过渡C舆论监督有效防止外戚干政 D分散相权适应了君主专制需要12汉代士人在具备了基本知识技能、并获得奥论对其人品的好评之后，担任郡县佐吏以获得基层吏务经验后才能得到察举。举至中央时还要接受考试检验后授官。熟悉朝廷行政过程后，要再经过一次选拔方能“出宰百里”、“典城牧民”。由此可见，汉代察举制A打破世代为官限制 B注重官员吏治才能C用人标准相对单一 D选才程序平等公正13唐代的科举制有“投牒自举”一项，就是自学有成就的人可以书面提出申请，经考试合格后，再由州县送尚书省参加考试。而宋代的科举制建立了糊名和眷录制度，既糊住举人试卷上的名字、乡贯，也糊住初考官所定的等級。对于唐宋科举制变化的理解，下列正确的是A严格选拔途径和手段从而使人才选拔更加公正B宋代糊名和眷录制度从根本上杜绝了舞弊现象C反映了科举制在人才选拔机制上的进一步僵化D唐代考生只能通过“投牒自举”方式参加科考14明太祖废丞相后的事实表明：没有大臣的辅弼，皇权体系是不能正常运行的。为此，明太祖欲寻求一种既可以防止大臣专权，又足以充分辅佐皇权的丞相的替代机构。由此可知。明朝初期A内阁参与决策呈现出合法化 B皇权体系受到了制度化制约C丞相制度最终得到变相复兴 D国家中枢行政体系遭到破坏15清承明制，仍设内阁，“凡承宣谕旨”，皆由内阁“传知各衙门抄录遵行”，而有关兵刑钱粮、地方民务以及官员的升迁、调任等文书，皆由内阁票拟，经皇帝裁定批红后交各部办理。这说明清朝内阁A奏章票拟，掌握最高决策大权 B设于宫中，有分散相权的作用C地位尊崇，处理日常行政事务 D上传下达，帮助皇帝监察百官16下图反映了我国古代不同时期封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是A中央对地方的管理日益加强 B官员上朝礼仪日渐宽松和谐C君主专制日益加强 D君臣关系由隶属演变为平等17梭伦在担任执政官期间，曾立法规定“一个人如果在国内出现党派分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权”。这一规定旨在用法律来A赋予公民国家主人的地位 B引导公民切实关心国事C培养公民见义勇为的品质 D冲破氏族贵族的政治特权18简明世界历史读本载：“他进行了一系列有利于平民的政治改革，以旧居住区为政治分野的现象因此不复存在，民主政体的社会基础得到加强，以平民为主、包括部分贵族在内的人民主权己成定局。”材料中的“政治改革”是指A梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级B克利斯提尼设立五百人议事会C克利斯提尼用地域部落代替血缘部落 D伯利克里向公民开放一切官职19伯罗奔尼撒战争期间，雅典发生了瘟疫，情况艰难，雅典人开始谴责伯利克里，把所有的愤怒都转移到他身上。伯利克里在民众会议上说：“你们正在攻击我，因为我曾主张战争；同时也攻击你们自己，因为你们自己也表决赞成战争。”最终伯利克里被废黜和罚款。这反映了伯利克里时期的古代雅典A鼓励公民积极参政 B泛滥的民主使得公民道德沦丧C首席将军权力衰微 D公民大会是最高权力机关20近年来，一些历史学家在讨论雅典政治文明时出现了截然相反的观点：有些学者否认雅典存在民主政治，理由是雅典社会的政治权利只属于公民集团，而这些人只占居民的少数，妇女、外邦定居者、奴隶都对政治事务没有发言权。但是些学者认为，应该把民主国家定义为全体公民都有参与国家事务管理的权利，因此，雅典毫无疑问是最民主的国家。这两种观点A掩盖了雅典民主政治的阶级实质 B历史真相不明，难于评价C有助于还原雅典民主政治的历史真相 D忽视了雅典民主的时代性21下表是哈德良皇帝（117138年在位）以后罗马皇帝创制法律的几种方式。这反映出当时的罗马A皇帝统揽一切权力的趋势 B皇帝高度重视法律的制定C立法权完全落入皇帝之手 D法律具有至高无上的地位22约公元前450年，“罗马平民迎来了他们的首度胜利，那就是罗马基本法律十二铜表法的编篡和颁布。在这部法律中，全体公民的基本权利得到承认”。“全体公民的基本权利得到承认”是指A平民与贵族权力大小趋向一致 B全体公民都可依据成文法维权C外邦人与罗马公民同样受保护 D平民可以参与制定或修订法律23罗马共和国晚期，城市街道两边建筑物密集，街道狭窄，经常出现有人从楼上泼水或投掷物品而致人伤害的情况。罗马法规定诉讼应向房屋的居住者提起，无论他是房屋的所有人、用益权人还是承租人，均应承担赔偿责任。该规定A体现了公平原则 B推动了罗马的城市建设C混淆了法律责任 D具有浓厚形式主义色彩24罗马帝国初期曾明令禁止主人判处奴隶与猛兽搏斗；罗马帝国皇帝哈德良（117138年在位）废除了奴隶主把奴隶卖给角斗场的权力；君士坦丁大帝（272337年在位）将故意杀死奴隶与杀人罪同等对待。出现上述情形的主要原因是A平民与贵族的斗争激烈 B罗马国家的不断扩张C自然法理念的深刻影响 D民主政治的逐渐发展第卷 非选择题一、材料解析题（5小题，共52分。其中25题、26题为必做题，27、28、29题为选做题。）25（18分）阅读下列材料，完成要求。材料一 中国古代社会，历代统治者对于治理乡村都十分重视。其乡村治理大致可以分为三个阶段，第一阶段自夏商周到春秋战国直至隋文帝开皇十五年（公元595年）。夏商周时，出现了乡里制度的萌芽。战国时期，随着以郡领县的“郡县制”在各国推行后，乡、里以上行政组织渐具雏形，成为基层组织。秦汉时期实行郡县制，朝廷命官至郡县而止，其乡里制度则逐步成熟，既发挥基层政权的作用，又带有半自治的性质。第二阶段大致为隋唐两宋时期。隋朝乡的基层官吏数量比此前大为减少，乡官权力也在逐步弱化。唐朝对城邑之外纷繁杂乱的各种聚落形态，进行全面规范和整顿，不仅从名称上统一为村，而且从法律上实施统一管理，职责完备，国家力量向基层社会进一步渗透。这一阶段处于由乡里制向保甲制、由乡官制向职役制的转折时期，乡和里的地位逐渐沦落，乡里自治功能逐步弱化，官方的控制与统治逐步增强。第三阶段是从王安石变法至清代，乡里制度转变为职役制，治权所代表的官治体制从乡镇退缩到县一级，县为基层行政组织，县以下实行以代表皇权的保甲制度为载体。保甲对乡里的控制更加严密，乡村自治的色彩越来越弱。但到了近代，原有的保甲制越来越不适应农村的社会现实，最终在清朝末年为乡镇地方自治所取代。据唐鸣、刘志鹏中国古代乡村治理的基本模式及其历史变迁整理材料二 明清时期，国家权力逐渐退出乡村，形成了“国权不下县，县下惟宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅”的乡村治理格局。乡绅主要来自于休假退隐的官员、退休居乡的前官僚、尚未入仕的士人。乡绅不仅是里甲制(征税)和保甲制(征兵)的主要控制者，还是乡村公共事业的组织者和管理者，在灾荒之年出面与政府协调要求以减代赈、减免赋税等，同时兴办赈局、义庄，救济乡里。他们是乡村社会规范的解释者、社会教化的维护者，积极创办义学、私人书院、方志局、文学社团等乡村文化教育机构。摘编自徐祖澜乡绅之治与国家权力（1）根据材料一，概括古代乡村治理变革的基本趋势并分析其原因。（6分）（2）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期乡村治理的特点并分析其背景。（6分）（3）根据上述材料并结合所学知识，分析中国古代乡村治理的积极影响。（6分）26（19分）阅读材料，完成下列要求。材料一 雅典城邦的任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定任何政务大事。他们都处于公民大会和五百人议事会的经常监督下，若公民大会认为他有失职守，则无论其功勋威信多高，皆依法惩处，从罢官放逐直至处死。实际上所有公元前5世纪的著名政治家都受过公民大会的责罚，米利斯托克利和伯里克利亦不例外。摘编自吴于廑、齐世荣等世界古代史材料二 古代罗马人认为，社会要受法律的支配，法应当是针对所有人的，是公正、正义的，是社会的最高权威，任何人都得依法生活，即法享有绝对的权威，即使皇帝也不例外。罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如1804年制定的法国民法典，就继承了法学阶梯的人法、物法、诉讼法的体例；1900年实施的德国民法典则是以学说汇幕为蓝本的。罗马法中的法人制度、物权制度、契约制度、陪审制度、律师制度、私人权利平等原则等都毫不例外的给后世国家带来不同程度的影响。摘编自沈芝古代罗马法的内容和影响述评（1）依据材料一，概括雅典民主政治的特点，结合所学知识分析雅典城邦政治形成的条件。（7分）（2）根据材料二并结合所学知识，归纳罗马法包含的基本原则，并概括罗马法对后世资本主义政治发展的影响。（8分）（3）综合上述材料及所学知识谈谈你对古希腊罗马政治文明的认识。（4分）27（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料 宋仁宗庆历三年（1043年），北宋历史上轰动一时的庆历新政就在范仲淹的领导下开始了，其主要内容： 明黜陟（严明官吏升降）。抑侥幸（限制官僚滥进）。精贡举（严密科举取士）。择长官（慎选地方长官）。均公田：重新规定官员按等级给以一定敷量的职田，调配蛤缺乏职田的官员，以“责其廉节”，防止贪赃枉法。厚农桑（重视农业生产）。减徭役做到均赋税，宽徭役，减轻人民负担。修武备。（整治军备）。重命令（严肃对待和慎重发布朝延号令）。推恩信（落实朝廷的惠政和信义）。（1）根据材料概括改革包含哪些方面的内容？（6分）（2）根据材料，结合所学知识，对这次改革作简要评价。（9分）28（15分）【20世纪的战争与和平】 阅读下列材料，回答问题。材料 巴黎和会和平解决国际争端有三个特点对世界历史来说是十分重要的。以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织，在世界历史上居有突出的地位。欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”，因此，这一条款规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族” 摘编自斯塔夫里阿诺斯世界通史（1）根据材料概括巴黎和会“和平解决国际争端”的三个特点。（6分）（2）结合所学知识说明巴黎和会的历史作用，并指出凡尔赛体系不能长久的主要原因。（9分）29（15分）【中外历史人物评说】 阅读下列材料，回答问题。材料一 郑和为说服明仁宗朱高炽保留宝船队时说：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋，危险亦来自海上一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。我国船队战无不胜，可用之扩大经商，制服异域，使其不敢觊觎南洋也” 法朗索瓦德勃雷海外华人材料二 郑和七次出使西洋，本着“宣德化而柔远夷”，“民胞物与，泛爱万物”的思想来往于西洋和印度洋之间。儒家的“仁爱”思想使郑和在海外诸国“施恩布德”，“华夷同视”。重情义，轻利益，“乐群贵和”的儒家文化影响着郑和的整个航行生涯郑和下西洋加强了中国与亚非国家的友好交流，对稳定该地区秩序起了重要作用，也为明清两朝为核心的周边国家“汉文化圈”的形成做出积极作用，值得我们深思的是，儒家文化铸造了郑和，而郑和却用儒家文化谱写了另外一种世界文明。 人民网郑和下西洋：儒家式海洋战略典型（1）根据材料及所学知识，概括郑和海洋意识的基本内涵并分析其背景。（9分）（2）根据材料及所学知识，简析郑和海洋观念和实践的历史意义。（6分）答案1C【解析】根据“有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来”可以看出，有虞氏和夏、商、周三族已经形成拥有同一祖先，都是黄帝族后裔的认识，体现了已有民族认同的意识，故C正确；材料未体现区域间的文化交流频繁，故B错误；根据“有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来”可知，材料强调的是拥有共同的先祖，体现的是民族认同，并未体现政治制度的连续性，故A错误；材料信息与华夏族已经形成无关，故D错误。2D【解析】依据题干图示和信息可知，反映的是西周时期周天子天下共主的地位，故D项正确。君主专制制度正式确立于秦朝排除A项;国家大一统局面的实现并不是在这一时期,排除B项; 宗法分封制的逐渐形成与题干材料无关,故排除D项.3B【解析】依据材料“但周公旦最终却并未即位而是由年幼的成王（武王之子）登基”可知，这体现了宗法制的相关内容，有利于统治集团内部的稳定，因此B选项正确；A选项错误，材料并未涉及对地方管辖的内容。C选项错误，西周时期按照宗法制继承王位，并非秩序混乱；D选项错误，材料中并未涉及分封制的内容。故正确答案为B选项。4A【解析】根据材料可知，周朝金文及十三经注疏春秋左传正义中关于华夏一词的解释源于中原地区服饰华采，疆域广阔文明道德兴盛的景象，反映了在礼乐文化下，周人本身的文化自信，故A项正确。B项，题干未反映民族融合现象，排除。C项，材料无法体现西周时期华夏民族定型，排除。D项，题干未体现对夷的阐释，排除。5D【解析】从材料“衣服旄旌节旗皆上黑”“更命河曰德水，以为水德之始”并结合所学知识可以分析出，秦始皇这些做法为其统治赋予了合法性，故D项正确；AC项是材料的具体表现，排除；材料没有涉及到皇帝制度，故B项排除。6A【解析】依据材料可知，秦以前，民都喜欢用金玉制印，但秦朝后，金玉制印只能皇帝用，群臣不敢用玉制，结合所学可知，秦始皇建立皇帝制度，玉玺是皇权的象征，因此材料本质上体现皇权至上，皇帝独尊，故A项正确；材料信息无法体现经济衰落、皇权为民，排除BC；材料信息无法体现国泰民安，排除D。7B【解析】材料中“周秦之间为天下一大变局”是指分封制向郡县制的转变，郡县制的实施标志着贵族政治到官僚政治的转变，故B项正确；分封制向郡县制的转变属于现象，不是本质问题，故A项错误；从公天下到家天下的转变是指夏朝的建立，C错误；君主专制取代了宗法制不符合材料中地方制度的变化，故D项错误。8C【解析】由表格中秦朝到清朝时期地方管辖的机构不断增多，说明中央对地方的控制逐渐加强，故C项正确；表格中体现的是秦朝到清朝中央对于地方的管理机构变化，不能说明是中央中枢机构的变化，故项错误；古代皇权是不断得到加强，表格也不是体现皇权分散的信息，故B项错误。中央对地方控制的弱化与表格体现出的信息相反，故项错误。9D【解析】从材料“是一种监察区划”“将军事建制变成正式的地方行政建制”中可以分析出，“道”由监察区变为军事区，这容易导致节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面，威胁中央集权，故D项正确；材料没有涉及到地方行政机构的完善，故A项排除；“道”的职能变化仅增强了地方军事势力，故B项排除；材料没有体现出各地之间的经济联系，故C项排除。10B【解析】本题主要考查从汉到元政治制度的演变。材料中张玄素认为，隋朝是亡于“其君自专”，即君主独断专行。材料中张玄素并非痛陈隋室苛法之弊，故A错误。由材料可知，张玄素反对君主独断专行，故B正确。张玄素主张广任贤良，高居深视，百司奉职，谁敢犯之。但不能体现主张实行分权制衡，故c错误。张玄素主张广任贤良，建议扩大选官的数量，但是并未扩大选官取士范围，故D错误。11A【解析】本题主要考查古代政治制度的知识点。根据题干“一旦皇帝长大成人，具备亲政能力士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成”，可知文官对皇权非常维护，防止皇权被后妃、外戚所掌控，故A正确；题干不是反映集体统治，而是士大夫集体维护皇权，故B错误；题干不是反映舆论监督，故C错误。题干没有体现分散相权的信息，故D错误。12B【解析】相对而言，察举制度执行严格，对举主和被举者均有赏罚，特别是举主，不得不谨慎行事，因而减少了滥竽充数的情况发生；最重要的是选拔与考试相结合，为被举者提供了公平竞争的舞台，使真正优秀的人才有脱颖而出的机会。题干体现了察举制过程的严密性，从而能使官员的吏治才能被发现，所以B符合题意；A选项不符合题意，因为材料只是体现了选官制度的标准，但是并未提到选官制度的作用；C选项与材料不符合，因为材料中提到的选官的标准有知识技能也有人品的好评，并不单一；D选项不符合题意，材料能够体现出一定的公正但是并未体现出平等的特征。13A【解析】根据材料和所学知识可知，宋代糊名和誊录制度是对科举制的发展，加强了对官吏的选拔，有利于选拔结果的更加公正，故A项正确；宋代糊名和誊录制度一定程度上杜绝了舞弊现象，但不能杜绝，故B项错误；由唐代到宋代的发展，表明人才选拔机制得到发展；科举制在人才选拔机制上的僵化是明代八股取士之后，故C项错误；由材料“唐代的科举制有 投牒自举 一项”，可知“投牒自举”是唐代参加科考的方式之一，而非唯一方式，故D项错误。14D【解析】材料“明太祖欲寻求一种既可以防止大臣专权，又足以充分辅佐皇权的丞相替代机构”是指废除丞相和设立殿阁大学士，导致以前中枢机构得以破坏，故D项正确；内阁没有决策权，不是法定的政府机构，故A项错误；材料反映了皇权至高无上，故B项错误；丞相制度已经废除，故C项错误。15C【解析】材料信息“凡承宣谕旨，皆由内阁传知各衙门抄录遵行，而有关兵刑钱粮、地方民务以及官员的升迁、调任等文书，皆由内阁票拟，经皇帝裁定批红后交各部办理”，这说明清朝内阁地位尊崇，负责处理日常行政事务，故C项正确；皇帝掌握最高决策大权，故A项错误；明太祖时废除丞相，此时已无相权，排除B项；内阁是皇帝的咨询机构，不是正式的中央一级的机构，没有监察权，排除D项。16C【解析】根据图片信息可知，封建王朝官员上朝的礼仪，经历了由坐着到站着再到跪着的变化，说明臣下的地位越来越低，君主权力越来越大，反映了君主专制不断加强，故C正确；材料反映的是君主专制不断加强，与中央对地方的管理无关，排除A；材料反映越来越强调君主与臣子的等级，关系越来越紧张，故BD错误。17B【解析】 “不参加任何一方，就要被剥夺选举权”的目的是使得雅典公民积极参加党派争论，关心国事，从而大大地促进了雅典城邦的民主风气，B正确；材料的目的是培养公民积极参政的意识，不是赋予公民国家主人的地位，A错误；材料中法律的目的不是培养公民见义勇为的品质，C错误；冲破氏族贵族的政治特权是实行的财产等级制度，D错误。18C【解析】根据“以旧居住区为政治分野的现象因此不复存在”可得出这是克里斯提尼改革中重新划分行政选区的规定，故C项正确；材料无法体现财产等级制的内容，排除A项。材料体现的是克里斯提尼对行政选区的改革，而并不涉及五百人议事会，也不是伯利克里的改革，排除BD项。19D【解析】材料没有反映伯里克利鼓励公民积极参政，排除A；材料没有反映公民的道德状况，排除B；首席将军仍然拥有法律赋予的权力，材料没有反映发生变化，排除C；从材料信息来看，伯里克利发动战争是根据公民大会的决定，仅仅只是伯里克利主张战争并不必然会发动战争，只有公民大会的决定具有最终权力，故选D。20D【解析】材料体现的是雅典的政治文明两种不同的观点，这些观点都是站在当代的角度，按照当代人对民主政治的理解去评价雅典的民主政治，即忽视了雅典民主的时代性，故D项正确；材料中的第一种观点承认了雅典民主的阶级性，故A项错误；B项不符合史实；这两种观点都带有主观性，不利于还原雅典民主政治的历史真相，故C项错误。21A【解析】依据表格中“裁决”“批复”“训诫”以及“命令”说明当时罗马皇帝总览一切大权，故A项正确；材料不能说明皇帝对于法律制定的重视，故B项错误；材料说明皇帝创制法律的几种形式，并不是说立法权完全在于皇帝之手，故C项错误；材料说明皇帝权力至高无上，故D项错误。22B【解析】十二铜表法没有明确规定公民权的平等，故A错误；十二铜表法是古罗马第一部成文法，是平民对贵族的胜利，一定程度上维护了平民的利益，全体公民都可依据成文法维护权利，故B正确；十二铜表法属于公民法，并不同等保护外邦人的利益，故C错误；平民并没有获得参与制定法律的权力，故D错误。23A【解析】根据材料“罗马法规定诉讼应向房屋的居住者提起，无论他是房屋的所有人、用益权人还是承租人，均应承担赔偿责任”可知，体现的是罗马法具有公平原则，故A正确；材料中的规定与城市建设无关，排除B；混淆了法律责任的说法与材料无关，材料强调的是对受害人的赔偿问题，排除C；材料强调的是公平性原则，与形式主义色彩无关，排除D。24C【解析】结合所学可知,自然法主张天赋人权,人人平等,公正至上,材料中“将故意杀死奴隶与杀人罪同等对待”正是这一精神的体现,故C项正确. 题干涉及的是奴隶主与奴隶的关系,故A项排除。材料未体现罗马的扩张情况，排除