小苗与大树的对话(1).ppt

,第2课 小苗与大树的对话,R五年级上册,新课导入,破土而出的小苗，需要吸取营养，根深叶茂的大树无私地给予小幼苗以关爱。今天就让我们学习课文，听一听文中的小苗和大树之间进行了一场怎样的对话，相信你一定会受到很多启发。,张钫，原名张苒，笔名张苗。1989年1月出生于北京。张钫生于文学艺术世家，受家庭环境的熏陶，她自幼对文学、美术等方面有着浓厚的兴趣。2001年，出版了第一本书小苗与大树的对话，书中记录了她与巴金、冰心、季羡林、臧克家等当代著名文学艺术大师们的精彩对话，发行了好几万册，在海内外引起轰动。,走进作者,主要作品：我眼中的人大附中艺术家散论荷塘。,人物介绍,季羡林：教育家和梵文学者。山东清平人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有印度古代语言论集、中印文化关系史论文集，还有大唐西域记等。,字词积累,整体感知,读课文，说说苗苗和季老交流了哪几方面问题？,1、看闲书 2、偏科 3、学习外语,细读感悟,对于读书，季老提出了哪些见解？,1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。 3、进行古诗文积累。,你是从哪些词句了解到的？,最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,三贯通，这才是21世纪的青年。,“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。,仔细阅读课文，说一说季老和苗苗分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,朗读、思考后，品味题目的寓意：,表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。,深入理解,实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。,三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。,水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。,中国四大名著,课外链接,红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,彭公案写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。,中国侠义公案小说,济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书，全书120回。,阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。,课后思考,阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。,1选一本