八年级物理上册 第二章 声音与环境单元复习课件 粤教沪版

第二章 单元复习课,一、声音的产生和传播 1.声音的产生 （1）条件：物体的振动. （2）特点：物体只有振动才能发声.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止.气体、液体、固体都能振动发声. 2.声音的传播 （1）传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，真空中声音不能传播. （2）传播形式：以声波的形式向外传播.,3.声速 （1）定义：声音传播的距离与传播所用时间之比. （2）决定声速大小的因素 声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢，即v固v液v气. 声速还跟介质的温度有关. 15 时声音在空气中的传播速度约为340 m/s.,二、声音的三特性 1.音调 （1）定义：声音的高低. （2）频率 物理意义：表示物体振动快慢的物理量. 定义：声源振动次数与所用时间之比. 单位：赫兹，简称“赫”，符号：Hz. （3）影响因素：与频率有关.频率越高，音调越高，频率越低,音调越低.,2.响度 （1）定义：声音的强弱（即声音的大小）. （2）振幅:描述物体振动的幅度. （3）影响因素 振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小. 距离发声体的远近.距离发声体越近，响度越大. （4）表示：用分贝作单位计量声音的强弱，符号:dB,分贝数越大，表示声音越强.,3.音色 与发声体的材料和结构有关,也称音品，不同物体所发出的声音，音色不同. 4.用波形图来表示音调和响度 （1）用波形表示音调,（2）用波形表示响度,三、噪声及其控制 1.噪声的来源 （1）物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. （2）环保的角度：凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.,2.噪声的等级和危害 （1）等级单位：分贝，符号：dB. （2）危害 30分贝40分贝，理想的安静环境； 超过50分贝，会影响休息和睡眠； 70分贝90分贝，会使人厌烦，分散注意力; 90分贝110分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时间长了会引起噪声性耳聋.,3.减弱噪声的途径及方法 （1）消声：在声源处减弱，如给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装有橡胶垫等. （2）吸声、隔声：在传播过程中减弱，如城市道路旁装有隔音板、道路旁植树等. （3）隔声：在人耳处减弱，如戴上耳塞、防声耳罩等.,四、超声与次声 1.可听声 人耳能听到20 Hz20 000 Hz的声音. 2.超声 （1）定义：振动频率高于20 000 Hz的声音. （2）特点：频率高、方向性好、穿透能力强、声能较集中. （3）应用：声呐、B超、超声探伤仪、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等.,3.次声 （1）定义：振动频率低于20 Hz的声音. （2）特点：次声波传播时能量损失小，能传得很远. （3）危害：一定强度的次声波对人体会造成危害，毁坏机械、建筑等. （4）来源：有些自然灾害如火山爆发、龙卷风、泥石流等在发生前会先有次声辐射，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波.,我们怎 样听见 声音,参考答案：声音是由物体的振动产生的 声音的传播需要介质，真空不能传声 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中的声速较大，气体中的声速较小；同一种介质中，温度越高，声速越大；在15 的空气中，声音的传播速度约是340 m/s,我们怎 样区分 声音,音调,响度,音色,定义：_,影响因素：_,定义：_,影响因素：_,定义：_,影响因素：_,参考答案：声音的高低 跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高 声音的强弱 跟声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关，离声源越远，响度越小 声音的品质与特色 发声体的材料、结构以及发声方式,让声音 为人类 服务,听不见 的声音,噪声,超声： _,次声：_,定义：_,来源：_,控制措施：_,参考答案：振动频率高于20 000 Hz的声音 振动频率低于20 Hz的声音 从物理学角度来说，噪声是指发声体做杂乱无章振动发出的声音；从环境保护角度来说，噪声是指一切干扰人们休息、学习和工作的声音 交通工具、工业、机械、建筑施工、人群喧闹等 主要从消声、吸声和隔声三个方面采取措施,声音的产生与传播 1.声音的产生 （1）声音的产生条件: 要有发声体. 发声体要振动. （2）发声体可以是固体、液体，也可以是气体. （3）发声体一定在振动，但振动不一定发声. （4）振动停止，发声也停止.,2.声音的传播 （1）声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为介质. （2）声音在不同介质中传播的速度不同.声音在固体中传播速度最快，其次是液体，在气体中的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异.例如，在15 的空气中，声音的传播速度约为340 m/s.,【跟踪训练】 （2011淄博中考）如图所示，用悬挂着的 乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开. 这个实验是我们在学习声现象一章时经 常做的实验，它说明了（ ） A.发声的音叉在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播不需要介质 D.声音在空气中的传播速度最快,【解析】选A.本题考查声音产生的原因和转换法.音叉发声时，小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法转换法.,声音的特征及其影响因素,【跟踪训练】 （2011漳州中考）演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听 到他喜欢的明星的歌声.因为歌手发出的声音经过扩音设备 _大大增强.虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨认出演唱的歌手. 【解析】本题考查乐音的三要素的知识.扩音设备提高了声音的 响度，但是不能改变音色和音调；听众听歌声可分辨是谁唱 的，主要是依据声音具有不同的音色. 答案：响度 音色,噪声及控制噪声的途径 1.噪声定义 （1）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音. （2）环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音. 2.控制噪声的途径 （1）防止噪声产生； （2）阻断噪声传播； （3）防止噪声进入耳朵.,【跟踪训练】 （2011宁夏中考）下列做法中，可以防止噪声产生的是 （ ） A.窗户安装双层中空玻璃