“原汁原味”地征求意见，才能听到群众真正的心声(心得体会).doc

“原汁原味”地征求意见，才能听到群众真正的心声(心得 体会)目标明确，才能有的放矢。第二批教育实践活动，可以说是群众“家门口”的一场重要活动。对于领导干部在“四风”方面存在的问题和差距，以及领导干部在活动中应有的责任与担当，基层干部和人民群众最有发言权。他们的意见建议，往往更具说服力和参考价值，恰恰是我们开展好活动的重要遵循和参照。可以说，在教育实践活动中，征求意见环节是找准“靶心”的基础性环节。然而，基础不牢，就会地动山摇。在征求意见环节，压力传导如果层层递减，甚至是出现“梗阻”，征求意见就难以落实到位，意见反馈就难以畅通进行；方式方法如果运用不当，甚至是走形变样，活动就难以扎实深入开展，最终只会走马观花、浮于表面；梳理归纳如果缺乏条理，甚至是丢三落四、避重就轻，有效的声音就难以汇聚，征求意见的效果就会大打折扣，开展活动就可能出现“偏移”。因此，笔者认为，征求意见贵在“原汁原味”。压力传导要“原汁原味”。领导带头、率先垂范是搞好活动的重要保证。在征求意见中，想要把基层的声音向上传导好，就需要把抓好活动的压力向下传导好。上级机关及部门如果消极应付、不予重视，下级单位自然纷纷效仿，导致活动流于形式、成为“空壳”。在征求意见环节，要强化领导责任，细化具体任务，把搞好意见征集当做“硬任务”狠抓落实，绝不能泄气松劲、半途而废；要强化督导检查，层层传导压力，确保征求意见工作层层重视、人人参与，共同把征求意见环节做精、做深；要加强舆论宣传，营造活动氛围，让各级干部都能明确职责责任和目标任务，基层群众都能广泛参与、建言献策，确保压力传导“原汁原味”，杜绝出现“梗阻”。方式方法要“原汁原味”。好的方法是成功的基础。征求意见同样要有合乎实际、便于操作、务实管用的好方法。事实上，关于征求意见，从中央到地方都有着相应的指导意见，并对征求对象、征求内容和征求方式都做了明确要求。开展征求意见，就是要按照这些指导性要求，把握好重点对象、重点内容和重点方式。征求意见要把身子降低，做到眼睛向下，多到基层干部和人民群众中去听意见、找问题；要瞄准“四风”顽症，把握焦点问题，把关乎群众切身利益，群众反映最强烈的突出问题找全、找准；要注重综合施策，广泛采取会议征集、书面征集、谈心征集、调研征集、登门征集及网络征集等多种方式，确保方式方法“原汁原味”，杜绝走形变样。梳理归纳要“原汁原味”。征集上来的意见建议，往往数量大、内容杂，所涉及的热点、焦点问题往往会有重复。这就需要我们认真进行归纳梳理，以便于更为清晰明了地进行分析、指导实践。然而，归纳梳理不是“掐头去尾”，更不能“二次加工”，那些棘手的、难啃的“硬骨头”，绝不能被刻意剔除和过滤。因此，征求意见中，要把梳理归纳做精做细。一方面，要端正态度、严肃纪律，敢于直面问题、正视困难，不能因为“怕出事”就“捂着事”，更不能因为“啃不动”就“丢一边”，要把基层的意见建议保留全、保留好；另一方面，要耐心细致、严谨负责，做好信息接收和反馈工作，避免因推诿扯皮和消极应付而导致出现漏听、漏记的问题，确保梳理归纳“原汁原味”，杜绝丢三落四。当然，“原汁原味”也绝非不分情况的照抄照搬。各级活动单位在征求意见环节，也可以在认真落实上级指导意