四年级语文(上)第7课《一次特殊的实验》导学案.doc

四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-07-1）课题7 一次特殊的实验使用时间第 周星期_课型讲读课课时第一课时学生姓名_班_主备钟琼备课组长钟琼审核黄小兰签印余 峰导学目标：1、自主学习本课生字，能正确工整地书写，并能联系上下文或生活实际理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解一次以生命为代价的特殊实验的内容。导学重难点：1、学会生字词，能联系上下文或结合生活实际理解词语意思。2、理清课文脉络，了解一次以生命为代价的特殊实验的内容。导学过程：一、读题质疑，导入新课读了题目，你想知道什么？（带着疑问走进课文，试着自己解决哦。）二、自主学习1、读课文两遍，读第一遍要边读边拼生字，勾出生词，难读的词和句子要多读几遍，同时在不理解的词语旁边加上问号，读第二遍要尽量读正确读通顺。2、 给课后方格生字上面注上拼音并在生字下面组词2-3个，拼记数遍直到会认会写为止。3、 这些生字中，我发现难读或者容易读错的字有（ ），标上音节再读一读；难写的字有（ ），请你用红笔把这些生字易写错的笔画标出来，然后闭上眼睛边空书边记一记。4、 我认为不好理解的词语有（ ），自己结合上下文和生活实际理解，还有不明白的词语，请和组员共同探讨，探讨不明白的词语做上记号，师生交流时提出来。5、 再读课文，边读边思考：全文一共（ ）个自然段，是按（ ）顺序来安排文章结构。课文第（ ）自然段先概括写卡尔施密特博士为了造福后代，以（ ）为代价，完成了一次（ ）；课文（ ）自然段具体写卡尔施密特博士在（ ），忍着被毒蛇咬伤的剧痛，顽强地（ ），为后人留下了一份（ ）的资料。根据上面提示我会概括的主要内容。（用自己的话说一说）当卡尔施密特博士独自一人在实验室里给南美洲毒蛇取血，不幸（ ）时，却拼尽全力（ ）。从中我体会到卡尔施密特博士（ ）的精神。当伤口疼痛难忍，求救无效，性命难保时，卡尔施密特博士决定（ ），他把每一分每一秒的感觉（ ）地写下来，像往常一样（ ）。从中我体会到了卡尔施密特博士（ ）。学到这里，我知道“特殊的实验”就是指（ ）。这次实验有什么特殊的意义？（可以用自己的语言或书上的原文回答）三、小组交流1、小组内交流读书情况。（检查预习）2、在组长的组织下检查、交流自主学习中的1、3、4、5，重点交流讨论5题。四、全班展示1、全体同学积极，有序地向全班展示自主学习成果。2、重点交流自主学习中的3、4、5题。五、巩固练习合上教科书，相信自己可以拼写下列词语。Ti su kng j g zhng bng di pn jn qun l （ ） （ ） （ ） （ ） ( )J ru zo r zo yn b jio b jn b mn（ ） （ ） （ ） （ ） ( )写出下列词语的近义词。特殊（ ） 顽强（ ） 依然（ ） 消失（ ） 燥热（ ）卡尔施密特博士被南美洲毒蛇咬伤后的情况十分严重，你从文中那些词句可以体会到，用铅笔在书上圈出来，读一读。今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-07-2）课题2 一次特殊的实验使用时间第 周星期_课型讲读课课时第二课时学生姓名_班_主备钟琼备课组长钟琼审核黄小兰签印余峰导学目标：1、细读读课文2-4自然段，了解卡尔施密特博士以生命为代价完成这次特殊实验的过程。2、通过对关键词句的品读，体会卡尔施密特博士对待科学严谨认真的态度和献身科学事业的崇高精神，增强学生对科学家的崇敬心理。导学重难点：1、了解卡尔施密特博士以生命为代价完成这次特殊实验的过程。2、通过对关键词句的品读，体会卡尔施密特博士对待科学严谨认真的态度和献身科学事业的崇高精神导学过程：一、复习导入，明确学习目标二、自主学习1、细读课文2-4自然段，概括卡尔施密特博士以生命为代价，完成特殊实验的过程。不幸被咬，（ ） 求救无效，（ ） 十分严重，（ ）2、咬伤卡尔施密特博士的是一条怎样的毒蛇，找出文中的句子读一读。这句话在文中起 ( )作用,( )一词最能体现?3、被南美洲毒蛇咬伤的后果十分严重，你从课文中的哪些词句体会到了。用铅笔圈在书上。4、品味博士的感人行为，感悟博士的崇高精神。（1）当博士不幸被毒蛇咬伤，鲜血直流时，他是怎么做的？（在书上用“_”画出来）他为什么还要这么做？（在句子旁批一批）（2）当疼痛难忍，求救无效，性命攸关时，博士是怎么想的，又是怎么做的？（在书上用“_”画出来）性命都难保了，他为什么还要这么做呢？哪些词语最能体现博士这种对待科学严谨认真的态度和献身科学，造福后人的崇高精神？（在书上点一点）（3）当情况十分严重时，卡尔施密特博士还是靠顽强的毅力支撑着坚持实验记录，直至生命的最后一刻。你能根据文中描述，想象博士当时所承受的痛苦是怎样的吗？从中我看到了一个（ ）的科学家。文中省略号的作用是（ ）。5、读课后第3题的句子，注意带点词语，说说你从中体会到什么？作者希望时间慢些走是因为（ ），希望时间快些走又是因为（ ），这句话写出了作者（ ）的心情。有感情地读一读，体会体会。三、小组交流小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。（交流时组员要认真倾听，适时补充，组长组织，互相监督） 四、全班展示1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。五、课外阅读