长赤中学初二下半期考试语文试题.doc

长赤中学八年级下册语文期中测试卷（时间：120分钟。满分100分）卷首赠语： 山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌头。一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。，。，。二、知识的积累与运用。1选出下面加粗字音、形完全正确的一项是（ ）A烂漫（mn）诘责（ji） 文绉绉（zu） 广袤无垠（mo）B禁锢（g）匿名（n） 眷念（jun） 冥思暇想（xi）C稽首（q）荷戟（j） 旸谷（yng） 鞺鞺鞳鞳（tng）D叱咄（du）骈死（pin） 缊袍（wn） 负箧曳屣（xi）2下面有五个错别字，请把它们找出来并改正写在方框内。托词 油光可鉴 愚钝 正襟危座 侏儒 粗致滥造 迁徒 不可名状 虐待 长嘘短叹 苍茫 广袤无垠错别字改正字3选出下面的解释完全正确的一项是（ ）A油光可鉴（鉴别）不逊：无礼匿名（隐藏）B不可名状（说出）睥睨：眼睛斜着看旸谷（日出）C脂粉奁（盒子）器宇：气概、风度诘责（谈论）D无可置疑（怀疑）禁锢：束缚，限制下午霁（阴天）4下列各句中，黑体字的成语使用恰当的一项是（ ）A中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。B西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。C那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。D有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。5.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是 （ ）A.同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”6.下面的句子，在表情达意上既生动又恰当的一项是（ ）A.几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行进，脚步像踩在棉花上般轻快。C.面对着这幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。D.如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。7、名句积累，可以提高文学素养，请补充完整。(1)送杜少府之任蜀州中送别的千古名句是_，_。(2)水调歌头明月几时有中蕴含人生哲理的一句是：_，_。(3) _，望峰息心；_，窥谷忘反。 (4)赞日：黔娄之妻有言：“_，_。”（5）_ _，病树前头万木春。_ _，暂凭杯酒长精神。(6)马说中揭示千里马被埋没的原因的句子是：“_，_。”(7) 在他的名篇岳阳楼记中以“ ， ”的名句道出了自己的拳拳心语。描写洞庭湖壮观雄奇景象的语句是： (8) 欧阳修的千古名篇 中以乐为全文主线，表达了自己寄情山水， 的思想情怀。(9) 白雪歌送武判官归京是 代边塞诗人 的代表作，其中名句“ ， ”被传诵至今诗中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是： （10）醉翁亭记中描写山间四时美景的句子是： （11）山河破碎风飘絮，_ _。（12）山坡羊潼关怀古曲中作者对以往历史所作的概括与评判的句子是_ _ _。（13）请你从积累的古诗文中，写出一句与“长江”有关的语句。_（14）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在过零丁洋中也道出类似的生死观： ， （15）余立待左右，_， _。 (16)“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句 、 。8、成语积累：马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在马说中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。 9、各用一个四个字短语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进的开拓者，争得青春无悔！ 10、通过联想和想象使词语衔接成立。例：深秋秋月月亮亮丽 操场国旗天安门北京考试 （ ）（ ）科目钦差 （ ）（ ） 疾病11、仿写例句例1：生活里没有书籍，就好像白天没有阳光。 仿写： ， 。例2：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 仿写：母爱是 。12、当你读到睿智的哲理观念、精深的科学道理时，你 ， ，当你读到不以为然或不甚理解的地方时，你 ， 。当你恍然大悟、心领神会时，你又会 ， 飞快地在书文的白边处写下一些心得体会。阅读，确实是在进行着一场伟大而无声的对话。A甚至连续画上几个大叹号 B可能还要用笔标出一个问号C还会用彩笔画出一道道醒目的波浪线 D点头称是，心悦诚服E双眉微蹙，摇头置疑 F颔首低眉，凝神思索13、下面两部古典名著你读过吗?请用简洁的语言各写出两个你熟悉的故事。(小学、初中课本中的故事除外)，并选一个故事谈谈你读后的感受。 例：三国演义水淹七军舌战群儒 西游记_ _,_ _。 水浒传_ _ ，_ _。 读后感受：_。14、读文填写。 一位成果卓著的老科学家和一个年轻的歌星同机到达某市。他们走下飞机舷梯时，歌星被围得水泄不通，而老科学家则形影相吊，无人问候。事后有人为老科学家鸣不平，他却“_。”针对这一事件发表一下_15、读下面的语句，写出你的理解。有记者采访球王贝利，记者问：“贝利先生，你目前踢出的最满意的球是哪一个？”贝利回答：“下一个。”贝利的话实际意思是_ _。16、生活中经常碰到下边的图形。请你发挥想像，写出自己的理解。（最少写出两种，如有一定哲理则可加1分）三、阅读（一）、阅读下面文字，完成后面的问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1开首画横线句子所表现的作者思想感情是什么？（限于6个字之内）2“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？（限于15个字之内）3“但偏有中国人夹在里边”的“偏”，应当如何理解？（限于20个字之内）4“无法可想”，其含义应当怎样理解？（限于15个字之内）5“但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话的具体内容又指什么？（1 ）“那时那地”是指_ _。（2）“我的意见”是指_ _。（3）“却变化了”是指_ _。6文中有三个加横线的“他们”，所指代的具体内容是什么？第一个“也无怪他们疑惑”中的“他们”指代：_ _。第二个“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指代：_ _。第三个“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中的“他们”指代：_ _。7归纳这段文字的段意。（限于15个字之内）（二）、阅读下面选文，回答后面的问题。有一种爱，很小不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8岁的小女孩。村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。要及时地给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，试图向这些吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。 “啊，谢谢你。你叫什么名字?”护士用法语说道。 “恒。”小男孩答道。护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。恒一声不吭，僵直地躺着。过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另只手将脸蒙住，“疼吗，恒?”军医问道。恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇摇头。正在这时，一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后，直接用越南语问恒到底是怎么回事，她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。” “但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。 ；越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒回答说：“因为她是我的好朋友。” 1“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。”反映了恒当时怎样的心理。（2分） 2将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在原文上并写在下面。3“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是 4题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是 5、你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？ 6文章在表现战争时期人性美的同时，也反映了战争给百姓带来的痛苦，我们学过或读过的某些文章(含诗歌)也表现了这一主题，请试举出2篇。题目： （三）、阅读送东阳马生序，完成后面的题：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列加横线的词语在文中的意思。走送之（ ） 硕师（ ）援疑质理（ ） 卒获有所闻（ ）2、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。 3、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？ 4、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。 5、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。 （四）阅读与朱元思书，完成后面的题风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。1解释下列加横线的词。自富阳至桐庐一百许里（ ） 争高直指（ ）负势竞上 （ ） 在昼犹昏（ ）2翻译句子鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 3古人写景，往往用不同的写法，表现出相近的意境，有异曲同工之妙。请从课文中找出与下列几组句子意境及内容大致相同的句子。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。常有高猿长啸，属收凄异，空谷传响，哀转久绝。4作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”。这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？ 四、作文伴着成长，我们已度过了两年初中生活。回首逝去的日子里，数不清校园留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。你也许曾为挫折而伤心流泪；为成功而欢欣跳跃；为集体温暖、同学友谊而自豪；为现在的不足和将来的发展而担忧 请以“难忘校园生活”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：1、中心明确，语句通顺，真情实感。2、文中不得出现真实的校名、人名、地名。3、选材新颖，立意独特。八年级语文期中测试题答案一、略 二、1、C 2、词辞 座坐 致制 徒徙 嘘吁 3、B 4、C 5D 6、C 7、略 8、马到成功、马不停蹄、千军万马、马革裹尸、马失前蹄、快马加鞭9、百折不挠 虚无缥缈喜怒哀乐勇往直前10、略11、略12 FCEBDA 13、如三打白骨精、真假美猴王巧借芭蕉扇大闹天宫；智取生辰纲醉打蒋门神三打祝家庄14略15没有，因为追求是无止境的