离异家庭学生心理教育案例分析【与】江苏宿迁市2018-2019高一生物上学期期末试卷（附答案）【与】离异家庭学生心理教育案例分析《合集》·

离异家庭学生心理教育案例分析【与】江苏宿迁市2018-2019高一生物上学期期末试卷（附答案）【与】离异家庭学生心理教育案例分析合集离异家庭学生心理教育案例分析一. 调查对象与方法本案例分析的对象是我所任教的八（3）班学生中6名离异家庭子女，调查的方法采取问卷调查、个别谈话和个案分析法。二. 案例分析的内容我通过问卷调查、个别谈话等方式，分析了父母离异对子女身心发展的影响。结果显示，离异对少年儿童的身心发展有显著的消极影响。调查结果显示：83的离异家庭子女知道父母离婚后自己感到愤怒、痛苦，极易产生恐惧、羞愧和攻击性行为。100的学生对父母离婚感到不理解，认为父母自私。离婚子女一般都有情绪低落、烦躁、冷漠、孤独、受压抑的特征。例如：有一次，我班在开“感谢父母”的主题班会课上，班里一名与爷爷奶奶一起生活的离异家庭学生，整节课始终低着头，表情很冷漠和痛苦。67的离异家庭学生在父母离异后，在集体活动中胆怯、懦弱、有自卑心理，生怕同学看不起自己。父母在离异过程中，家庭气氛紧张，孩子受刺激，影响学习成绩的提高；父母离异后，孩子缺少父母一方的关怀照顾，深感压力大。父母再婚后，有些学生不习惯新的家庭，背上包袱，学习精力分散。调查结果显示：离异家庭子女的学习成绩总体上低于完整家庭子女，且差异显著。离异家庭子女不仅在学习上受到影响，而且会影响品德的发展。调查结果表明：离异家庭子女在品德方面表现差，与同学关系紧张的人数，高出完整家庭子女的1/4。父母在离异过程的消极因素，为孩子直接提供模仿榜样，使孩子形成不良习惯。 离婚父母对子女教育态度也是影响子女身心发展的另一因素。调查发现：33的父母为了弥补离异对子女的心理伤害，对子女百依百顺，百事包办。有的父母过分满足对孩子的物质要求，这样，五花八门的物质刺激使孩子迷失了正确的学习目标。17的离异父母则视孩子为累赘，对孩子的教育失去信心，放任自流。33的父母则表现对孩子过分限制，为了给自己争口气就整天让孩子念书不停歇，考试成绩不好便会大骂孩子，造成孩子倔强的性格。当然，在调查的过程中，我们也发现少部分离异家庭的父母注意正确的教育方法，孩子自强不息，健康成长。 调查显示：离异家庭子女容易产生这样一些问题：一是任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违纪现象；二是性格孤僻，不大与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是进取心、上进心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是由于家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降。对此，我采取了一系列有效措施。我们利用家长会和家访等一切机会向家长宣传有关法律知识，使其承担起监护、抚养、教育的责任。其次，我主动与离异家长密切配合，共同教育好孩子。并且经常家访或让家长到校面谈，详尽了解学生的家庭情况，及时发现情况，做好教育工作。我们尊重离异父母双方，与他们分别商讨有关孩子的教育问题，态度热情、诚恳，使他们感受到我校对离异家庭子女的重视和关心。并且通过各种方式关心、爱护父母离异的孩子，以“心理换位”的方式体验他们的内心世界，要他们试着去体谅、理解父母，并像以往一样爱父母，尊敬父母。还经常给他们讲授一些道德标准和行为规范，让孩子明是非，识荣辱，确立自己的行为规则。老师做孩子的知心朋友，给予慈母般的爱，教育他们和其他学生和睦相处，让这些孩子感受到集体的温暖，帮助他们走出精神上、生活上、学习上的低谷，引导他们在逆境中崛起。鼓励离异家庭子女参加各种集体活动，让他们有兴趣爱好，有追求目标，精神生活充实，性格就会变得开朗、活泼。在教育的过程中，老师要多表扬、奖励。本学年来，我通过与家长的密切配合，采取有效的教育措施，已渐渐地促使家庭离异学生重新振作起来，健康、快乐地成长。 以下是我班离异家庭学生教育较为典型的成功案例。 案例一： 1.学生：黄伟伟同学，（化名）性别：男，年龄：14岁，独生子女，身体健康。2.家庭成员情况父母均为初中文化水平，父母离异。家住离县城较远的乡镇农村，父母亲常年外出打工。从小学四年级到初中基本上在奶奶家由奶奶照料，奶奶是农村妇女，文盲。家庭的经济状况收入很低。3.家庭教育情况家庭成员文化水平低，因而对其无法进行指导和教育 4.该生特征：学习不能集中精力，常自言自语，成绩一直位于班级中下等水平徘徊，没有大的起色，性格较为内向。 5.教育方法：针对这种情况，我们多次找谈话，要他面对困难，集中精力努力学习，并让他每学期享受国家住校贫困生生活补贴375元，在生活上，学校的各项活动能减免的，我首先想到的就是他，为他减轻因家境而感到的压力。6.教育效果：经过一段时间的努力和实践，黄同学渐渐地找到了在班集体中的位置。学习上，他渐渐地进步了，上学期期末考试，他考到了班级中等偏上的好成绩，更重要的是他轻松地融入了班集体，我们为他取得的每一点成绩而感到高兴。 案例二： 1.学生：陈晓利同学，（化名）性别：男，年龄：14岁，身体健康。2.家庭成员：离异的母亲3.家庭情况：父母离异，上有两个姐姐，已出嫁，由母亲抚养，母亲在集市摆摊卖菜，收入低微 4.该生特征：未住校，学习成绩差，每周早晨迟到两三次，作业常迟交或不交，找到他，态度极好，认错很快，但就是没有行动，天天如此。 5.教育方法：我把他作为私下里的重点帮教对象，经常上门家访，和其母亲取得联系；陪他做作业，约法三章，稍有效果。课任老师等努力捕捉他身上的闪光点，并且及时在班级里进行表扬，慢慢地孩子有了自尊，知道自己的不足。 6.教育效果：这学期以来，陈同学作业按时交了，迟到的次数少了。更让人高兴的是，在这学期开学初，陈同学自己推荐当班级的劳动委员，我们及班上同学抱着信任的态度，让他当上劳动委员，他尽职尽责，也得到了同学和老师的越来越多的赞扬声，越来越自信。从他的身上也给了我很多启发，每个老师对孩子要有信心和耐心，真所谓“金诚所至，金石为开” 案例三： 1.学生：王利明，性别：女，年龄：15岁，独生子女，身体健康。 2.家庭成员：父母离异，由父亲抚养，父亲跟随建筑队在本县城内打工，搞装修，收入较高。 3.家庭情况： 家庭条件相对较好，父亲为其买了较高档的手机等，每月零花钱达三百余元。其父亲经常说：“她失去了母爱，我要在经济上加倍补偿她。” 4.该生特征：成绩中等偏下，性格开朗，但平时花钱大方，很爱打扮，注重自身形象“美”，经常在课堂上用手机上网聊天。. 5.教育方法： 针对这种情况，我单独找她谈心，表扬了她具备的优点和优势，希望她利用一周的时间找出自己身上存在的不足和问题，她第二天一早就来办公室找我“负荆请罪”，我从心底里感到高兴。我鼓励她争取把更多的精力花在学习上，不要“心有旁骛”。 6.教育效果：一段时间后我发现，学校要求同学们做到的“一日常规”她都能做到，发型“正统”，服装整洁大方，不戴装饰品。据其父亲讲上网聊天也少多了，学习的劲头很足。学习成绩进步较明显.四、感想在对离异家庭学生进行教育，建立离异家庭学生教育的案例过程中，我们看到了这些同学的转变，使我想到：世界之大，各种类型的人都有，更何况处于青春好动的青少年呢？问题不在于他们，而在于我们的家长我们的教育工作者在对待这些孩子时如何采用最佳的教育办法，求教育的良策，这是教育的核心问题，是我们必须做好的大事。我校将继续建立离异家庭学生教育的案例，使我校的教育与家庭教育更进一步形成合力,促使每个学生身心健康发展。江苏宿迁市2018-2019高一生物上学期期末试卷（附答案）宿迁市20182019学年度第一学期期末考试高 一 生 物注意事项：1.本试题包括第卷选择题和第卷非选择题两部分。满分120分，考试时间100分钟。2.请在答题卡的规定位置作答。答卷前，请将自己的学校、姓名、考试号等填写在答题卡密封线内的规定处。第卷选择题（共55分)一、单项选择题：本部分包括25小题，120题，每小题2分，共40分；2125题，每小题3分，共15分。每小题只有一个选项最符合题意。1.有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是A氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢都来自氨基B淀粉与脂肪都是由C、H、O三种元素组成C核糖与核酸都不含有的元素是ND无机盐在细胞内的含量很少，主要以结合态形式存在2.下列各种蛋白质的功能，正确的组合是A抗体组成生物体结构 B血红蛋白调节C胰岛素运输 D唾液淀粉酶催化3脂质的种类有多种，功能也各不相同。脂质不具有的生物学功能是 A. 参与生物膜的构建 B.传递遗传信息C. 贮存能量 D.促进生殖器官发育及生殖细胞形成4下列关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的操作步骤，叙述正确的是A斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质的鉴定B用苏丹染液鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，要用清水洗去浮色后再观察C鉴定可溶性还原糖时，斐林试剂甲液和乙液要先等量混合均匀再加入D检测还原糖、脂肪和蛋白质适宜的实验材料分别有甘蔗、花生油、土豆汁5.下图表示几种细胞器的模式图，有关说法正确的是 A.细胞器c、e具有双层膜 B.细胞器b、f不含P元素C.绿色植物的细胞都含有c、e、f D. 胰岛素、性激素等激素在f中合成6.关于生物体内水的叙述，不正确的是 A.体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B.脂肪细胞中脂肪的含量多于水C.幼龄细胞中自由水/结合水的比值相对较大D.一般情况下，细胞中结合水与自由水的比例越高，细胞的抗逆性就越强7.右图表示某细胞部分结构示意图。下列说法正确的是 A. 这只能是一个动物细胞的细胞核 B. 该结构在真核生物的活细胞中都有一个C. 甲与核糖体的形成有关 D. 甲是细胞中最显著的细胞器8.下图为细胞间进行信息交流的一种方式。下列有关叙述不正确的是 A图中乙表示靶细胞 B图中b表示细胞膜上的载体C图中a表示信号分子(如激素) D图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 9. 下列有关酶的叙述不正确的是 A能降低化学反应活化能 B能进行细胞呼吸的细胞都可以产生酶C酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸 D同一生物体内的各种酶的催化反应条件都相同10下列试管中加入碘液后变成蓝色的是试管号 试管中的内容物 温度 时间1 2ml淀粉溶液+2ml唾液 37 5min2 2ml淀粉溶液+2ml清水 37 5min3 2ml淀粉溶液+2ml稀释唾液 37 5min4 2ml淀粉溶液+2ml唾液 95 5min5 2ml淀粉溶液+2ml唾液+3滴盐酸 37 5minA1、2、3 B2、3、4 C3、4、5 D2、4、511.关于ATP的叙述，说法正确的是 AATP的元素组成与核酸相同BATP中的能量可来自光能和化学能，不能转化为光能和化学能C叶肉细胞中产生ATP的场所只有线粒体和叶绿体D一分子ATP脱去两个磷酸基团可形成DNA的基本单位12.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是 A葡萄糖丙酮酸水 B葡萄糖丙酮酸氧C葡萄糖氧水 D葡萄糖丙酮酸二氧化碳13.在呼吸作用过程中，若有 CO2 放出，则可推断此过程一定 A是有氧呼吸 B是无氧呼吸C不是酒精发酵 D不是乳酸发酵14.如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色用碘蒸气处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明 （1）光合作用需要叶绿素 （2）光合作用需要光（3）光合作用放出氧气 （4）光合作用制造淀粉A(1)(4) B(2)(3) C (2)(4) D(1)(3)15.从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素，发现提取液明显偏黄绿色，最可能的原因是A加入的石英砂太多 B没有加入碳酸钙C用脱脂棉过滤不彻底 D一次加入过多无水乙醇16.下图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关叙述正确的是A在黑暗中A将停止生理作用 BA结构能产生ATP，B结构不能产生ATPC植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用D白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物产量17关于蔬菜种植及贮藏的措施，说法正确的是 A施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度B加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量C低温、无氧、一定的湿度有利于蔬菜的贮藏D用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率18动物细胞有丝分裂区别于高等植物细胞有丝分裂的是 A.核膜、核仁消失 B.形成纺锤体C.中心体周围发出星射线 D.着丝点分裂19.下列能体现细胞全能性的生物学过程是 A肌肉细胞形成肌肉组织 B玉米种子发育成玉米植株C人的造血干细胞形成各种血细胞 D胡萝卜细胞经组织培养发育成新植株20.质壁分离中的“质”“壁”分别是 A细胞质、细胞壁 B细胞质基质、细胞壁C原生质层、细胞壁 D原生质、细胞壁21.下列关于显微镜操作，叙述正确的是 A若要判断异物是否在或上，可以通过转动转换器，看异物是否消失B要观察单个细胞最大最清晰，应选用的镜头组合为C由乙视野变成丙视野的操作为: 转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋D临时装片的视野中发现一只小虫正向右上方游动，为追踪观察虫体，应将装片向右上方移动。22. 下列叙述正确的是 A. 核孔是DNA和蛋白质等物质进出细胞核的通道B. 蛋白质合成旺盛的细胞中，其核仁较大，染色体数目较多C. 细胞膜内的生物膜把各种细胞器分隔开，使多种化学反应同时进行互不干扰D. 细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性，是细胞膜具有选择透过性的基础23.下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”的叙述，正确的是 A漂洗过程所用到的试剂为盐酸和酒精B解离和压片过程都有助于细胞分散开来，利于观察C依次通过解离、染色、漂洗等步骤制作临时装片，然后在显微镜下观察D选取一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程24图甲为某动物一个正在分裂的体细胞，请结合图乙分析下列各项，正确的是A图乙中CD的原因与着丝点的分裂有关B图乙中BC段各时期细胞内染色体数目可能不同C图甲细胞中含有染色单体8个D图甲所示分裂时期处于图乙中的BC段25.下列有关细胞生命历程的说法，正确的是 A高等动物个体的生长发育只有过程B的结果是形成了不同的细胞类型，原因是遗传物质发生了改变C过程所有酶的活性都降低D细胞凋亡和细胞分化、衰老等过程对个体发育都是有利的第卷 非选择题 (共65分)二、非选择题：本部分包括5小题，除特殊标明外，每空2分，共65分。26.（14分）下图中A、B表示某真核细胞中两种重要的大分子化合物。据图回答相关问题：(1)甲基绿容易与 (填字母)结合呈绿色,双缩脲试剂可与_ (填字母)发生紫色反应。(2)细胞中，a有 种，写出b的结构通式 。(3)构成物质B某一条肽链的部分片段如下图:该图所示片段有 个肽键，有 种氨基酸组成。该肽链由m个氨基酸脱水缩合形成，其水解产物的相对分子质量之和比该肽链的相对分子质量多了 。27.（14分）如图所示，图甲为细胞膜结构示意图，图乙是与物质跨膜运输相关的曲线图，请结合所学的知识，分析下图并回答相关问题：（1）研究细胞膜通常选择哺乳动物成熟的红细胞作实验材料。选择该细胞的主要原因是 。（2）假如图甲中的细胞膜表示小肠上皮细胞膜，则该细胞吸收K+的方式为 。这种运输方式也可用图乙中的曲线 表示。如果细胞内的K+转运到细胞外，则转运方向是 (填“”或“”)。 （3）功能越复杂的细胞膜， 的种类和数量越多（填“a”或“b”或“c”）。（4）人体器官移植时，移植的器官常常被排异，这种反应与细胞膜外表的 具有识别功能有关(填“a”或“b”或“c”）。（5）白细胞能改变形状穿过毛细血管壁，到达炎症部位吞噬病菌。这说明细胞膜具有 结构特点 。 28.(12分)图1为高等植物叶肉细胞内光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图,其中表示相关生理过程,a、b表示相关物质;图2为该植物在最适温度下，CO2吸收速率在不同光照条件下的变化。请据图回答问题：（1）图1中发生的场所为 ，物质b表示 。图2中B点时能产生ATP的场所有 （缺一不可）。（2）图1中生化反应伴随着能量转化，其能量的形式依次为 。（3）图2中，C点之后影响光合作用因素主要是 。（4）在实验室中控制一昼夜24小时的环境条件，其中A点条件下10小时，B点条件下2小时，剩余时间满足C点条件，则该植物一昼夜单位叶面积有机物积累量（用CO2吸收速率表示）为 molm-2s-1 。29.（12分）如图所示，图一表示显微镜下洋葱根尖有丝分裂图像，图二表示细胞有丝分裂的不同时期与细胞核内DNA含量变化曲线；图三表示处于有丝分裂某两个时期的细胞图像。据图回答下列问题：（1）图一实验中通常用龙胆紫染液作为染料，目的是使细胞中 着色。（2）图二中bc段形成的原因是 。（3）图三中甲细胞处于有丝分裂的 期，此细胞染色体数为 ，乙细胞所处的时期对应图二的 段。（4）与图三中2号染色体遗传信息完全相同的染色体为 号。30.（13分）某实验小组利用新鲜的菠菜叶进行相关实验。请回答下列问题:（1）在提取色素的过程中，加无水乙醇的作用是 ，用纸层析法分离色素的原理是 ，溶解度最小的色素名称是 。（2）取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮制作临时装片来观察叶绿体，观察一段时间后,可以发现叶绿体在细胞中是移动还是静止的? 。（3）下列用作观察线粒体的最佳材料是 。A.菠菜叶肉细胞 B.蓝藻 C.大肠杆菌 D.人口腔上皮细胞观察线粒体所用的染料名称是 ，染色后10分钟,细胞还能保持活性吗？ 填“能”或“不能”) 。高一生物期末考试参考答案一、 选择题：本题包括25小题，120题，每小题2分，共40分；2125题，每小题3分，共15分。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B D B C A B C B D D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A D D C B D A C D C题号 21 22 23 24 25答案 D C B A D二、非选择题：本部分包括5小题，共65分。每空2分（特殊表明的除外）26(14分)（1）A B （2）4 （3）4 5 18（m-1）27（14分）(1) 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器(2)主动运输 (3)c (4) a (5)流动性28（12分）（1）叶绿体基质 CO2 细胞质基质、线粒体、叶绿体类囊体薄膜（答全给分）（2）光能、ATP活跃的化学能（3）CO2浓度（4）8429（12分）（1）染色体 （2）DNA复制 （3）后期 8 cd （4）630（13分）（1） 溶解色素 不同色素在层析液中的溶解度不同 叶绿素b（2）移动（3）D 健那绿染液 能（此空1分）离异家庭学生心理教育案例分析一. 调查对象与方法本案例分析的对象是我所任教的八（3）班学生中6名离异家庭子女，调查的方法采取问卷调查、个别谈话和个案分析法。二. 案例分析的内容我通过问卷调查、个别谈话等方式，分析了父母离异对子女身心发展的影响。结果显示，离异对少年儿童的身心发展有显著的消极影响。调查结果显示：83的离异家庭子女知道父母离婚后自己感到愤怒、痛苦，极易产生恐惧、羞愧和攻击性行为。100的学生对父母离婚感到不理解，认为父母自私。离婚子女一般都有情绪低落、烦躁、冷漠、孤独、受压抑的特征。例如：有一次，我班在开“感谢父母”的主题班会课上，班里一名与爷爷奶奶一起生活的离异家庭学生，整节课始终低着头，表情很冷漠和痛苦。67的离异家庭学生在父母离异后，在集体活动中胆怯、懦弱、有自卑心理，生怕同学看不起自己。父母在离异过程中，家庭气氛紧张，孩子受刺激，影响学习成绩的提高；父母离异后，孩子缺少父母一方的关怀照顾，深感压力大。父母再婚后，有些学生不习惯新的家庭，背上包袱，学习精力分散。调查结果显示：离异家庭子女的学习成绩总体上低于完整家庭子女，且差异显著。离异家庭子女不仅在学习上受到影响，而且会影响品德的发展。调查结果表明：离异家庭子女在品德方面表现差，与同学关系紧张的人数，高出完整家庭子女的1/4。父母在离异过程的消极因素，为孩子直接提供模仿榜样，使孩子形成不良习惯。 离婚父母对子女教育态度也是影响子女身心发展的另一因素。调查发现：33的父母为了弥补离异对子女的心理伤害，对子女百依百顺，百事包办。有的父母过分满足对孩子的物质要求，这样，五花八门的物质刺激使孩子迷失了正确的学习目标。17的离异父母则视孩子为累赘，对孩子的教育失去信心，放任自流。33的父母则表现对孩子过分限制，为了给自己争口气就整天让孩子念书不停歇，考试成绩不好便会大骂孩子，造成孩子倔强的性格。当然，在调查的过程中，我们也发现少部分离异家庭的父母注意正确的教育方法，孩子自强不息，健康成长。 调查显示：离异家庭子女容易产生这样一些问题：一是任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违纪现象；二是性格孤僻，不大与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是进取心、上进心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是由于家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降。对此，我采取了一系列有效措施。我们利用家长会和家访等一切机会向家长宣传有关法律知识，使其承担起监护、抚养、教育的责任。其次，我主动与离异家长密切配合，共同教育好孩子。并且经常家访或让家长到校面谈，详尽了解学生的家庭情况，及时发现情况，做好教育工作。我们尊重离异父母双方，与他们分别商讨有关孩子的教育问题，态度热情、诚恳，使他们感受到我校对离异家庭子女的重视和关心。并且通过各种方式关心、爱护父母离异的孩子，以“心理换位”的方式体验他们的内心世界，要他们试着去体谅、理解父母，并像以往一样爱父母，尊敬父母。还经常给他们讲授一些道德标准和行为规范，让孩子明是非，识荣辱，确立自己的行为规则。老师做孩子的知心朋友，给予慈母般的爱，教育他们和其他学生和睦相处，让这些孩子感受到集体的温暖，帮助他们走出精神上、生活上、学习上的低谷，引导他们在逆境中崛起。鼓励离异家庭子女参加各种集体活动，让他们有兴趣爱好，有追求目标，精神生活充实，性格就会变得开朗、活泼。在教育的过程中，老师要多表扬、奖励。本学年来，我通过与家长的密切配合，采取有效的教育措施，已渐渐地促使家庭离异学生重新振作起来，健康、快乐地成长。 以下是我班离异家庭学生教育较为典型的成功案例。 案例一： 1.学生：黄伟伟同学，（化名）性别：男，年龄：14岁，独生子女，身体健康。2.家庭成员情况父母均为初中文化水平，父母离异。家住离县城较远的乡镇农村，父母亲常年外出打工。从小学四年级到初中基本上在奶奶家由奶奶照料，奶奶是农村妇女，文盲。家庭的经济状况收入很低。3.家庭教育情况家庭成员文化水平低，因而对其无法进行指导和教育 4.该生特征：学习不能集中精力，常自言自语，成绩一直位于班级中下等水平徘徊，没有大的起色，性格较为内向。 5.教育方法：针对这种情况，我们多次找谈话，要他面对困难，集中精力努力学习，并让他每学期享受国家住校贫困生生活补贴375元，在生活上，学校的各项活动能减免的，我首先想到的就是他，为他减轻因家境而感到的压力。6.教育效果：经过一段时间的努力和实践，黄同学渐渐地找到了在班集体中的位置。学习上，他渐渐地进步了，上学期期末考试，他考到了班级中等偏上的好成绩，