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文档简介

中学教师考核制度为了适应学校发展规划的要求,充分调动和激发广大教师工作积极性,促进学校向内涵式发展,比较客观、真实、科学、公正评价教师教育教学工作,在积累过去几年教师考核制度运行经验的基础上,结合素质教育发展和新课程改革的要求,根据学校领导和教职工代表大会代表的建议,现对学校考核评估制度进行修改。修改完善后的考核制度具有如下特点:1、承认差距2、注意平衡3、注意奖优4、注意激励一、原有考核制度分五大块。(一)会议及办公室组织的活动,由办公室考核,分值3分(二)班主任工作 由政教处考核,分值3分(三)教学工作 由教务处、教研室考核97分(四)教研工作 由教研室考核6分(五)第二课堂活动 由教务处考核1分总分110分根据新的教育教学形势,学校内涵式发展和教师专业化发展要求,以及变化了的教学实际,现行方案某些方面需要进行修改。修改意见如下:1、目前,所有任课教师都十分重视学校综合考核,在过去几年考核制度运行中,许多教师已逐步认可和正确认识到这一制度的必要性,教师考核制度已与每一位教师的切身利益挂钩,关系到教师的上岗、晋级、评优以及评选骨干教师、教坛新秀、教研组长竞聘等,因此教师考核必须公开、公平、公正,必须具有科学性、严谨性。2、需要成立一个考核领导小组,组长由校长或分管教学校长担任,组成成员由几个部门领导组成,分工负责,期末教研室牵头汇总形成综合评价。3、考核项目分为三大块,共113分。会议制度(共4分)1、学校组织召开的各类会议,由办公室考核,占2分。按时参加会议,不迟到,不早退,认真开会(2分)会议请事假1次,扣0.5分。(因公外出的事假不扣分)请病假2次扣0.5分。(住院不扣分)旷会1次扣1分。2、教研室、教务处、政教处、年级部召开的教育教学会议,总分2分,按时参加会议,不迟到,不早退,认真开会(2分)会议请事假1次,扣0.5分。(因公外出的事假不扣分)请病假2次扣0.5分。(住院不扣分)旷会1次扣1分。目的是强化会议意识,统一全体教师思想意识,强化学校高度集中统一领导意识,体现集体主义观念、全局观念。教育考核(共6分) 政教处考核班主任工作(4分)(政教处考核)(1)学校目标管理获一等得4分(2)学校目标管理获二等得3分“全员育人”效果(2分)(1)能经常找学生谈话,教育效果好。(2分)(2)找学生谈话次数不多,效果一般。(1分)(3)不找学生谈话,不开展教育。(0分)(“全员育人”效果由政教处考核,政教处拿出具体的方案。)教学考核(共103分)(教务处、教研室考核)(一)教务处的教学考核(79分)1、常规教学考核8分上课、辅导、监考的出勤(4分),作业批改量(4分)(1)上课、辅导、监考的出勤全勤得4分(2)上课辅导,无故缺一次扣0.5分(3)请假一次(病假0.1分,事假0.3分,住院不扣,因公事假不扣)(4)迟到扣0.1分(5)完成作业批改量得4分,完成一半以上得2分,一半以下不得分2、学生评教,每学期进行学生对教师满意度调查,占50分,学期末汇总。具体执行办法为:教师所得分(教务处征求学生意见表中得分)50%,两头课按平均计算。(注:计分时,超过100人的班级去掉教师本人得分的5个最高分,10个最低分;普通班级去掉3个最高分,5个最低分。3、教学质量评价(20分)(1)均分。期中、期末两次考试的均分成绩提高幅度占同年级各类班级的第一名得5分;第二名得4.95分;第三名得4.9分;依次类推,每降低一名减少0.05分,若均分保持同层(竞、重、普、特)第一名,则该项按5分计算。(2)优秀率。优秀率分四个层次(竞、重、普、特),每层按其人数的30%定量,从前一次考试成绩名单中确定核实。此后,测算出优秀率,优秀人数提高幅度最大者得5分(同第一条)。(3)及格率。按全年级75%的人数测定及格分数线。然后考核及格率的提高幅度,提高幅度最大者得5分(同第一条)。(4)差生减少率。差生减少率分四个层次(竞、重、普、特),每层按其人数的20%定量,然后考核减少率,减少率最多者得5分,其余同第一条。备注1、优秀率、及格率、差生减少率按同年级全部班级测定。备注2:以上2、3、4项的某一项增加到一定程度,该项率值排名又保持全年级前六名,而提高幅度不再居前六名时,应与提高幅度前六名等同对待。4、第二课堂活动及竞赛获奖得1分。(1)积极开展辅导活动(竞赛活动),效果显著,学生获自治区以上奖(包括指导的学生习作在省级以上报刊发表,或指导的学生参加自治区以上的学术活动、科技创新活动及各类比赛)(1分)。(2)积极开展辅导活动(竞赛活动),效果较显著,获市级奖励(包括指导的学生习作在市级刊物发表,或指导的学生参加市内的学术活动、科技创新活动及各类比赛)(0.5分)。(二)教研室教学考核(24分)备课(8分)1、集体备课(3分)能按时参加集体备课,完成教研组长指定的教研任务(主讲、公开课、观摩课、教学资源库建设)(3分)参加集体备课不积极,完成教研任务效果不好(1分)(教研组长考核。缺集体备课1次,扣0.25分,缺教研组听课1次扣0.25分。)2、个人备课及教案撰写(5分)(教研室、教研组考核,每学期考核2次)(1)优秀教案(5分)优秀教案评选标准完全按高中新课程标准要求评选,要有课题、课时安排、课标要求、教材分析、学情分析、教学重点、教学难点、教学方法和手段、教学设计、板书设计、课后反思。不按要求做的教师不得评选为优秀教案,宁缺勿滥。(优秀教案占30%)(2)合格教案(4分)教学重点难点明确,体现出教学过程,教学方法比较灵活,事例呈现较好,有教学设计,有作业布置,有板书设计,有教学后记。(3)一般教案(3分)教学目的不明确,教学过程简略,教学事例欠充实,方法一般化,教学设计意识不强,板书设计不规范,无教学后记。(4)无教案(0分)(附:1、每课都有教案。2、不允许交电子教案。3、不同教龄的教师对教案的要求不同。)讲课(7分)(课堂教学评分,由教研组集体听课按学科课堂教学评价标准打分汇总初评,教研室考核评定。)(1)优秀课(7分)(教研组考核、教研室审核)教师基本功扎实,教学观念新,课堂体现师生双向活动,教改意识强,教学效果好,在课堂教学中高质量的运用多媒体教学手段。优秀课先由教研组推荐,教研室评定。优秀课不超过任课教师的30%。(2)合格课(6分)教师基本功扎实,能运用启发式教学,教学观念较新,教学效果好,能充分运用现代教学手段,合格课由教研组推荐,教研室考核评定。(3)一般课(5分)教师基本功较好,讲授准确精炼,条理性强,重点突出,难点突破,教学效果较好。附:教研组长1、2项得分由教研室会同教务处考核。听课(1分)必须参加组内循环听课并完成听课任务的得1分,未完成者得0.5分,不听课者不得分。考试(2.5分)由教研组长考核1、承担期中、期末、月考考试命题任务得0.5分。2、参加阅卷工作得1分。3、及时撰写教学质量分析得1分。教科研工作(2.5分)课题研究:主动申报并参与课题研究的教师结题验收后得1分,每学期撰写论文并获奖发表(省级以上)得1分。1、论文获自治区级一等奖或发表于省级刊物,得1分。2、论文获自治区级二、三等奖或市级一等奖,或发表在市级刊物上,得0.5分。3、在学校召开的论文宣讲会上,论文获校级奖励(0.5分)注:同一成果按最高等级计,不累计记分,成果只记1项,论文考核最高记1分。参加由教育行政部门组织的各类教学比赛(市级以上)获奖者得0.5分。1、获市级优秀教学能手以上者(0.5分)2、获市级教学能手(0.25分)教师专业化发展考核(3分)1、有详细的

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