台北县林口乡丽林国民小学99学年度生命教育实施计画.doc

台北縣林口鄉麗林國民小學99學年度生命教育實施計畫一、依據：1.本校輔導處九十九學年度工作計畫。 2.本校九十九學年度上學期彈性課程計畫。二、實施目的： (1)落實學生情緒教育、生命教育，培養學生健康、樂觀、正向的身心態度。(2)透過故事繪本共讀，教導兒童了解愛物惜物的生命體會；並培養學生能夠與他人分享自己的心情與物品。 (3)透過故事繪本感受生活中各項人、事、物之各種生命體驗、省思與感受，促進身心正常發展。三、實施對象：全校師生及學生家長。四、實施時間：(1)生命教育及憂鬱自傷防治漫畫宣導：99年12月6日(一)12月17日(五)，於輔導處佈告欄展示，請老師鼓勵孩子自行或整班前往閱讀。 (2)生命教育繪本共讀及學習單創作：99年12月6日(一)17日(五)2節彈性課。 各學年自行決定閱讀順序，閱讀後傳到下一班，最後一班閱讀後送回輔導處，提醒孩子愛護書籍。各年級書籍數量及傳閱順序表如附件1。 一年級生命教育共讀書籍：點；二年級生命教育共讀書籍：最特別的生日禮物；三年級生命教育共讀書籍：拼被人送的禮；四年級生命教育共讀書籍：小魯的池塘；五年級生命教育共讀書籍：那魯；六年級生命教育共讀書籍：伊莉的娃娃。五、各年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單：詳閱附件28。六、獎勵：1.生命教育學習單創作優良作品(12月22日(三)前每班至少繳交一件)，將頒發獎狀以資鼓勵，優良作品並將展示於輔導處旁佈告欄，供全校師生觀摩。七、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。承辦人： 輔導主任： 校長：附件1 各年級書籍數量及傳閱順序表注意事項：1.各學年自行決定閱讀順序，閱讀後傳到下一班，最後一班閱讀後送回輔導處，提醒孩子愛護書籍。2.各年級閱讀書籍及數量：書籍數量(含教師)一年級生命教育共讀書籍：點 34二年級生命教育共讀書籍：最特別的生日禮物 33三年級生命教育共讀書籍：拼被人送的禮 37四年級生命教育共讀書籍：小魯的池塘 38五年級生命教育共讀書籍：那魯 36六年級生命教育共讀書籍：伊莉的娃娃 363. 各年級閱讀順序：(由各學年各班彈性課自行討論順序)( )年級閱讀順序班級123456789101112 99年12月6日(一)17日(五)2節彈性課各學年最後一班閱讀後，請將本表連同書籍一同送回輔導處，謝謝！附件2 一、二年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單時間：99年12月6日99年12月17日利用彈性課兩節。實施對象：全校師生。一年級能力指標：兩性 1-1-2 了解自我身心狀況。生涯 1-1-1 發現自己的長處及優點。健體 6-1-1 描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。活動步驟備註（一）一年級繪本共讀：繪本書籍點。（二）內容簡介：畫圖課結束了，葳葳卻還是無法離開，她的圖畫紙是空白的葳葳說：我就是不會畫圖呀！為了證明這一點，她拿著筆，往紙上一戳，留下了一個在普通不過的。但是，這卻是一個帶來無限可能的點。讓自己從不會畫圖到會畫圖的。（三）問題討論：每一個孩子都具有創造力嗎？即便是長大了的孩子或大人也具有創造力嗎？教室裡的孩子們，有誰愛畫圖？幼稚園和小學一年級的小朋友幾乎全部舉手。但是到了四、五年級，大部分的人都不舉手了，或是全都指向班上的某一位小畫家，為什麼會這樣呢？大家的創造活力逐年下降，最後全部消失，我可以怎麼做來挽救我的創造力？ (四) 學習單創作(附件3)各班利用當週2節彈性課，共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚二年級能力指標：綜合 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。綜合 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。健體 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。活動步驟備註（一）二年級繪本共讀：繪本書籍最特別的生日禮物。（二）內容簡介：媽媽和外婆和羅莎一起在大瓶子裡存錢。大瓶子裡的錢應該用來買羅莎的生日禮物。因為媽媽和外婆認為，應該輪到蘿莎去選她最想要的東西了。羅莎和媽媽上街買禮物，可是每次挑選好了，又似乎不是那麼合適。到底什麼樣的禮物值得用瓶子裡所有的錢去買呢？（三）問題討論：什麼樣的禮物才是對自己最好的、最特別的呢？從小到大小朋友都接受過很多禮物，但對這樣禮物的新鮮感及興趣會維持多久呢？送禮給我們的人有什麼目的，你感受得到嗎？從這故事中你認為生命中最有價值的禮物會是什麼？ (四) 學習單創作(附件4)各班利用當週2節彈性課，共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚附件2 三、四年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單時間：99年12月6日99年12月17日利用彈性課兩節。實施對象：全校師生。三年級能力指標：綜合 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。兩性 1-2-1 學習表現自我特質。生涯 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。健體 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。活動步驟備註（一）三年級繪本共讀：繪本書籍拼被人送的禮。（二）內容簡介：有全天下最多禮物的國王，一點也不快樂。有一天，他發現最需要的禮物是一床拼被，但是拼被人說什麼也不願送給他。國王生氣了，把拼被人抓到深山給大熊當點心，但大熊反而請拼被人吃早餐。國王沒辦法只好答應拼被人的要求，將皇宮裡所有禮物都送人，她才願意送國王拼被子。最後國王送出越多的禮，他變得越來越不一樣。（三）問題討論：國王有全天下最多禮物，但為什麼他一點也都不快樂呢？有權利的人/國王可以任意要求別人送東西嗎？拼被人願意送給很多人拼被，為何不願送給國王？原本拼被人可能會遇到的危險，什麼原因讓動物反而幫助她？國王送出越多的禮，為何變得越來越快樂？(四) 學習單創作(附件5)各班利用當週2節彈性課，共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚四年級能力指標：兩性 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別限制。社會 4-1-1 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處。健體 1-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡概念。活動步驟備註（一）四年級繪本共讀：繪本書籍小魯的池塘。（二）內容簡介：小女孩面對好朋友小魯死亡時，透過一首詩、一座貼滿每一位同學名字及美麗石頭、貝殼的池塘送給小魯，逐漸明瞭死亡是什麼，以內心真實的感受，讓感情適度宣洩並了解到死亡並不可怕。死亡可以另一種方式繼續存在，以另一種對生命的希望，依然陪伴著所愛的人。（三）問題討論：生、離、死、別是每個人都會經歷的事嗎？小時候碰到這些生、離、死、別的人生困境和轉折時，應該怎麼面對？如何去處理？我們應以什麼方式來處理悲傷、表達思念？周遭的親人或動物的生命形體消失了，我們可以怎樣懷念紀念他們？你還看過哪些失去生命的故事電影？請與我們分享故事電影中活下來的人如何表達思念處理悲傷。(四) 學習單創作(附件6)各班利用當週2節彈性課，共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚附件2 五、六年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單時間：99年12月6日99年12月17日利用彈性課兩節。實施對象：全校師生。五年級能力指標：綜合 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。人權 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。自然 1-3-5-4 能愛惜生命、並珍惜資源、善用資源。社會 4-4-5 探索生命與死亡的意義。活動步驟備註（一）五年級繪本共讀：繪本書籍那魯。（二）內容簡介：原住民勇士那魯雖然強壯、勇敢，又有耐力，進入山林中，看看藍天、青山、綠樹、野地，感受清風流水，是一個樂於與天地、與山海、與動植物生活的人，但他打獵的實力卻最差，所以族人不重視他。不過，他擁有一份難能可貴的特質-真心疼惜生命。（三）問題討論：在原住民村落中那魯打獵的實力最差，是能力差還是有別的原因？那魯每次說出失蹤的原因後都換來族人的嘲笑，如果是你會怎麼辦呢？那魯為何可以和雲豹媽媽和寶寶相處而不受攻擊？那魯為了雲豹生命的延續而對朋友失信、說謊，如果你是那魯，你會怎樣做？網路上電視新聞中常出現很多虐貓虐狗的消息，對這些人行為你有什麼看法？ (四) 學習單創作(附件7)各班利用當週2節彈性課，共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚六年級能力指標：兩性 2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處。綜合 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。社會 4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。活動步驟備註（一）六年級繪本共讀：繪本書籍依莉的娃娃。（二）內容簡介：依莉還是小女孩時，她有個名叫黛西的洋娃娃。現在，依莉十五歲了，她因為懵懂的愛情與好奇和男友發生親密行為，她有個真正的寶寶-黛西。但是寶寶不是洋娃娃，照顧安琪也和照顧黛西不一樣。事實上，有各種酸甜苦辣的心情，那比依莉想像的要辛苦多了。（三）問題討論：照顧洋娃娃和真正的寶寶有什麼不一樣的地方？照顧寶寶有哪些義務與責任？有哪些甘苦？依莉與男友發生親密行為而懷孕生產，在生活、家庭、學校、人際關係和自己的人生規劃上產生哪些的改變？故事中的查理是不負責任的人，遇到這種事男生應該怎麼做？碰到這樣的男生，女生應該怎麼做？還是應該避免這樣的事發生？電影聽見幸福的呼喚中，小悠為了孩子願意犧牲性命也要生下來，但很多還年輕的學生，不考慮後果懷孕了，選擇結束孩子生命的方式處理，是不是很諷刺呢？要如何避免這些事發生呢？(四) 學習單創作(附件8)各班利用當週2節彈性課，共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚附件3 一年級生命教育共讀繪本【點】學習單 年 班 姓名： 每一位小朋友都具有創造力、想像力嗎？書本中的葳葳一開始跟老師說不會畫圖，生活中你和她有一樣的困擾嗎？或者是很多事不知該怎麼做嗎？經過了老師的鼓勵，葳葳開始隨意發揮自己的想法，舉辦了一場點的畫展。現在也請你不要害怕，大膽嘗試，用點或圓圈或任意的線條，畫一個屬於你自己的作品，記得要簽名喔！ 好棒！ 請簽名： 附件4 二年級生命教育共讀繪本【最特別的生日禮物】學習單 年 班 姓名： 書本中的女孩可以挑選自己的生日禮物。溜冰鞋、漂亮的洋裝鞋子帽子、睡袋、登山包都是她考慮過的，但每一樣都猶豫不決。最後她選擇了一台手風琴當作是她最特別生日禮物- 是一件洋溢幸福、可與人一起分享的禮物。如果是你，你想挑選一件怎樣特別的生日禮物，一件洋溢幸福、與人分享的禮物呢？請你畫下來並寫下原因，讓大家一起分享喔！(你可以用四格漫畫的方式來表現喔！)附件5 三年級生命教育共讀繪本【拼被人送的禮】學習單 年 班 姓名： 書本中的國王有著全天下各式各樣珍貴的禮物，但他卻永遠不滿足、不快樂。直到他為了漂亮的拼被，他才學習到收禮物只是一時的快樂或滿足虛榮心，真正的快樂應該是把禮物送給需要的人、幫助及關心需要幫助的人，這才正是生命的喜悅！你想過送禮送到笑嗎？你可以仔細看看書中插畫，國王送禮給哪些需要幫助的人，如何幫助那些人而獲得快樂，換你擔任送幸福天使，在下面9個格子中畫下或寫下你想要幫助的人、事、物，完成並和大家一起分享你的幸福拼被！附件6 四年級生命教育共讀繪本【小魯的池塘】學習單 年 班 姓名： 書本中女孩的好朋友小魯，生病去世了。生活中你可能隨時有遇到親人、朋友、寵物死亡或是和你分離的經驗。你是否有這樣的經驗？假如有天發生在你身邊，你的心情會是如何？該如何處理呢？你會用什麼方法表達思念呢？請你分享你的心情及寫下你對生去生命的他(牠) 想要說的話。 失去好朋友的女孩，從一開始的悲傷、難過哭泣，變成透過一首詩、一座貼滿每同學名字及美麗石頭貝殼的池塘送給小魯，表達對他的思念。請你也選擇不悲傷，展開行動，寫下畫下你對失去生命的親人、朋友、寵物的想念與祝福。沒有這樣經驗的小朋友，你是否看過類似失去生命的故事或電影，請與我們分享這部電影故事中活下來的人如何表達思念處理悲傷，並對遇到這樣經驗的人，寫下畫下你的鼓勵與祝福。(你可以用四格漫畫方式來表現喔！)附件7 五年級生命教育共讀繪本【那魯】學習單 年 班 姓名： 這本故事繪本內容談到了原住民生活、尊重愛護環境及生命、朋友友誼。故事主角那魯不太會打獵(因為與動物自然相處)而遭到嘲笑，如果換成是你呢？他為了雲豹生命的延續而對朋友失信、說謊，如果你是那魯，你會和他一樣失信於朋友嗎？為什麼？這本書哪些部分最吸引你呢？請你畫下這本故事繪本最精采的部分、寫下書本給你的啟示，與大家一起分享。近來網路上、電視新聞中常出現很多虐貓虐狗的消息，對於這些人的行為請寫下你有什麼樣的看法？(你可以用四格漫畫方式來表現喔！) 附件8 六年級生命教育共讀繪本【依莉的娃娃】學習單 年 班 姓名： 照顧洋娃娃和真正的寶