2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比通知.doc

2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比通知2007年5月2006年度区小学探究型课程活动设计评比受到各校的广泛关注，通过评比，学校进一步明确了小学探究活动的特点，落实校本活动开发任务。尤其入围作品，通过两度设计，提高了活动设计的整体质量，为我区探究型课程区级层面的资源积累、共享提供了丰富的资源。为进一步推动小学探究型课程校本化的实施，借活动为载体，提升各校活动开发、实施的能力，特举办2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比活动，同时确定“围绕问题解决的活动设计”为本次评比活动的主题，评比方案如下：一、关于本次活动的主题“围绕问题解决的活动设计”1上海市中小学研究型课程指导研究型课程的定义：研究型课程是在教师的指导下，学生自主地运用研究性学习方式，获得和应用知识，发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。从定义中可以体现研究型课程的活动紧密围绕问题发现、提出、探究、解决为脉络开展的。2研究型课程的特点之一：研究型课程让学生从自然界、社会生活中选择和确定研究的问题，运用观察、调查、实验、猜想、分析、推理等手段，在真实的生活环境中开展研究，解决问题，获得直接的体验和经验。3问题的来源：来源于对自然现象的观察（如，小区中的树、收集空气中的悬浮物、收集厨房中可融于水的材料）；来源于学校生活、家庭生活（如，同学们喜欢的书籍、学校食堂、父母的家乡）；来源于对社会生活的观察（如，宠物、校门口设摊的利弊、公交车的让座现象）；来源于学习中的生成（如，语文、科常等学科的问题延伸，探究活动的拓展生成）；来源于教师的预设（不排除教师对有探究价值问题的预设，如，环境问题、安全问题）。二、参评条件1我区所有开设探究型课程的小学、九年一贯制学校均须参加本次评比活动，本次活动的参与情况将作为下一阶段优秀教研组参评的必要条件。2参赛作品的作者，可以是个人，也可以是集体（如：教研组）。3参评作品必须是已在本校课堂教学中实施过的活动设计，报名时请在报名表相关栏内注明该活动设计在本校内已实施过的班级，以备必要时核实。三、组织办法1参赛名额：每校可以选送1至3个活动设计方案。2报名：各校教导处负责组织本校的参评报名工作。3报名资料汇总要求：将报名表（见附表1）、活动设计（A4纸打印稿一份，活动设计模板见附表2、附表3）于2007年6月15日前交至普陀区教育学院A417小学教研室 蔡老师 处。4评比：区教研室将成立评审小组组织评比。四、评奖事宜1本次评比将分设一、二、三等奖各若干名，获奖个人或集体由区教研室统一颁发证书，获奖名单将于2007年12月公布。2部分获奖作品将在“普陀区教师网”上发布或编辑出版。五、活动设计要求1参评活动设计可以是“单元式活动设计”，即以单元主题为核心的探究活动设计，其中至少安排2个及以上相互联系的活动方案。也可以是“独立式活动设计”，即只是1个单独的活动方案，不与其它活动方案一起构成单元。2“单元式活动设计”必须同时呈现单元学习方案与活动方案（见附表2），“独立式活动设计”只需呈现活动方案（见附表3）。3活动设计要体现小学探究型课程的课程理念、定位特点，在学习目标、活动环节设计上具有一定可操作性。4参评活动设计必须是原创作品，而不是学习包内容的简单改编。可以是学习包活动内容的拓展性生成，也可以是基于学生学习、生活中的兴趣生成的活动设计。5活动设计打印稿正文使用宋体，五号，单倍行距，用A4纸打印。相关模板可参见附表2、附表3。6活动过程中运用的各种资源，如网站、影片、文字等，简要说明内容并注明出处，写在活动设计“支持材料”栏内。7每份参评活动设计上请注明作者姓名、单位。8附表4提供的主题,供各校在拟定活动主题时参考。注：1本活动评比通知可在“普陀区教师网教师教育论坛探究型课程版块”内下载。 /ptedu/bbs/index2.asp?id=38&manager=02去年活动设计评比的获奖作品已上载至“普陀区教师网研究型课程”，供各校参考。 /course/index.asp?id=5003若对此次评比相关事宜需要咨询，可联系小学教研室翁亚斌老师。E-mail:BLUEWYB TEL（O）:52048170普陀区教育局 教学研究室2007年5月附表1：普陀区小学探究型课程活动设计评比学校报名表学校名： 学校盖章1活动设计主题名称：建议实施年级：该活动设计在本校已实施过的班级：作者信息姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：2活动设计主题名称：建议实施年级：该活动设计在本校已实施过的班级：作者信息姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：3活动设计主题名称：建议实施年级：该活动设计在本校已实施过的班级：作者信息姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：姓名：年龄：教龄：附表2：“单元式活动设计”活动设计模板（此模板可在区教师教育网论坛中下载）：XXX单元学习方案作者： 单位： 开发背景单元学习目标知识与技能1过程与方法1 情感态度价值观1建议实施年级和时间实施年级：实施时间：共X周（每周X课时）建议单元活动安排时 间活动内容成果要求第X周第X周XXX1第X周第X周XXX2单元评价XXX1活动方案活动学习目标1活动准备1 教师：2 学生：活动环节教师行为学生活动活动建议设计意图支持材料可列出相关网址或书目如内容较多可以附件形式列在活动设计的最后活动评价XXX2活动方案活动学习目标1活动准备1 教师：2 学生：活动环节教师行为学生活动活动建议设计意图支持材料可列出相关网址或书目如内容较多可以附件形式列在活动设计的最后活动评价附表3：“独立式活动设计”活动设计模板（此模板可在区教师教育网论坛中下载）：XXX活动方案作者： 单位： 开发背景建议实施年级和时间实施年级：实施时间：共X周（每周X课时）活动学习目标1活动准备1 教师：2 学生：活动环节教师行为学生活动活动建议设计意图支持材料可列出相关网址或书目如内容较多可以附件形式列在活动设计的最后活动评价附表4：普陀区小学探究型课程活动设计评比参考设计主题以下是供各校参考的活动设计主题，如若采用，请注意设计完成后必须在本校探究型课程课堂教学实施后方可参加本次评比。研究蜗牛的行走XX虫爱吃的东西研究肥皂泡检验球的弹性冰的融化过程观察月亮的日记在污水中的种子是否会发芽不同纸的不同吸水本领心脏的跳动学校土壤中的虫子找溶于水的东西我像谁使水变热的方法收集不同的树叶蝌蚪变成青蛙的观察草的生长我做的小船天气预报有多准我和爸爸的体温观察房间的温度如何让衣服快点干不用空调如何让室内降温检查纸的质量身边的草药观察大豆发芽调查食品上的色素校门口设摊的利弊谁胖谁瘦比较5个地方的土比较糖和盐植物是否有智慧让不倒翁倒下云的形状河里的水干净吗？研究水的蒸发我家小区里的树可以让鱼生活的水研究日历收集水果和蔬菜的种子制作花草的花纹制作石头标本制作叶子标本研究学校的食谱（给好吃的饭和难吃的饭做一个排行榜）调查其他学校的食谱，进行比较绘制校园地图同学们爱读的书调查我家的鞋子（看看每人有多少双鞋子，有哪几类鞋子）长大了想做什么（调查不同年级同学的不同想法）调查喜欢的食品看电视的时间和喜欢看的节目一个月吃多少东西（每天做记录，然后统计）街道上的声音（用耳朵仔细听街道上的声音，调查声音的种类）用2元钱买东西（看看2元钱可以买到什么）我的“宝物”（看看不同年龄的人“宝