小班语言活动《熊宝宝的空罐子》(共5篇).doc

小班语言活动熊宝宝的空罐子(共5篇)【教案一】设计思路：熊宝宝的空罐子是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，并且用这些空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“罐子送给你当”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。本活动分为四个环节，第一环节，空瓶罐导入-由谈论空瓶罐导入故事，引起幼儿的兴趣。第二环节，欣赏故事-初步了解故事内容。第三环节，分析故事内容-帮助幼儿理解故事角色的特点。第四环节-谈论自己对空罐子的设想。由故事中的情节，延伸出来，说说自己如果有不同形状的空罐子，想要做什么。活动目标：1.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。活动准备：课件熊宝宝的空罐子、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。活动过程：一、空瓶罐导入-由谈论空瓶罐导入故事。1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。你认识这些瓶罐朋友吗？它们是什么样的？引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等）。2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间发生怎样有趣的故事呢？下面，我们一起来听听熊宝宝的空罐子，听过之后你就知道是怎么回事了。二、欣赏故事-初步了解故事内容。1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。熊宝宝有哪些空罐子？它把这些空罐子分别送给了谁？它是怎么说的？引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。小结：熊宝宝把大大的罐子送给熊猫奶奶装糖果，高高的罐子送给花猫姐姐装鲜花，胖胖的罐子送给山羊爷爷当小板凳。三、分析故事内容-帮助幼儿理解故事角色的特点。1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段讲述故事。2.分析故事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？小结：熊宝宝把自己的空罐子送给别人，可以帮助别人，它很开心，被帮助的熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷也很开心，他们都谢谢小熊。四、延伸-谈论自己对空罐子的设想。1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你会送给谁？2.播放课件【找家家】，通过游戏了解瓶罐的作用。【教案二】活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语”的罐子”。2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。活动准备：大小高低的罐子若干、图片、头饰若干活动过程：一、欣赏故事，了解故事内容熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事熊宝宝的空罐子。1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。（1）欣赏第一段熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？它是怎么对熊猫奶奶说的？（2）欣赏第二段花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？熊宝宝和花猫姐姐说了什么？（3）欣赏第三段山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）它对山羊爷爷怎么说的？二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语：”的罐子”三、游戏：送罐子小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，”小孔雀，矮矮的罐子送给你”，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。_我是分割线_【教案三】活动目标1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。2.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。活动准备1.课件熊宝宝的空罐子。2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。活动过程一、由谈论空瓶罐导入故事。1.出示瓶罐实物。小朋友们，你认识这些瓶罐朋友吗？谁来说它们是什么样的？谁又可以用身体来表现一下呢？引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等）。2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间会发生怎样有趣的事情呢？我们一起听听下面这个故事。二、欣赏故事，初步了解故事内容。1.播放故事课件第一段。这些空罐子的小主人是谁？熊宝宝有哪些空罐子？小结：熊宝宝的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、还有的细高高的。熊宝宝会用这些罐子做什么事情呢？我们继续往下听。2.播放课件第二段，引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。熊宝宝分别把罐子送给了谁？3.再次播放第二段。它送了一个怎样的罐子给熊猫奶奶，请你帮它找出来。它是怎么对熊猫奶奶说的呢？（按幼儿说的操作课件）熊宝宝送了什么罐子给花猫姐姐，请你帮忙找出来。它是怎么对花猫姐姐说的？（按幼儿说的操作课件）山羊爷爷干了一天的活好累了，熊宝宝送了什么罐子给它？它是怎么说的？（按幼儿说的操作课件）熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷他们得到了熊宝宝的帮助都对它说了一句什么话？熊宝宝的心情怎么样？现在请你们来当一当熊宝宝，我们一起来完整地听一听，说一说这个故事。3完整欣赏故事，感受熊宝宝乐于助人的故事特点。提问：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？小结：这一只爱帮助别人的熊宝宝，它在帮助别人的同时自己也得到了快乐。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢？三、游戏：找朋友，体验帮助他人的乐趣。现在，老师要请你们帮上面这些东西找一个合适的瓶罐。小结：哇，让我们一起来给自己的表现鼓鼓掌，刚才你们帮了老师的忙，心情怎么样呀？是的，今天我们知道了空瓶罐的用处原来有这么多，也感受了帮助别人的快乐，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，说不定也可以派上大用场哦！【教案四】活动目标：1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。2.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。活动准备：1.课件熊宝宝的空罐子。2.教师可准备几只与故事中相对应的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。活动过程：一、由谈论空瓶罐导入故事。1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。教师：你认识这些瓶罐朋友吗？它们是什么样的？引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等）。2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。教师：猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间发生怎样有趣的故事呢？二、欣赏故事，初步了解故事内容。1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。教师：熊宝宝有哪些空罐子？它把这些空罐子分别送给了谁？它是怎么说的？引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。三、分析故事内容，帮助幼儿理解故事角色的特点。1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段讲述故事。2.分析故事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。教师：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？四、谈论自己对空罐子的设想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你会送给谁？活动延伸：1.播放课件【找家家】，通过游戏了解瓶罐的作用。2.引导幼儿继续谈论对空罐子的使用设想，并记录幼儿的想法。3.将用书投放在阅读区，播放课件【打印材料】，引导幼儿继续阅读，熟悉故事内容并按角色表演故事。4.鼓励幼儿和家长共同收集一些空瓶罐，清洗干净后带到幼儿园来。_我是分割线_【教案五】设计意图熊宝宝的空罐子是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“罐子送给你当”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。教学目标1、熟悉故事内容，感受故事角色的特点。2、初步感知瓶罐的用处。3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。教学准备1、和家长一起搜集瓶罐。2、挂图，语言CD。教学过程一、出示空罐子引出课题。1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子有什么用呢？老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。二、老师边讲边提问，理解故事内容。（一）欣赏故事，了解故事内容。(第1、2自然段)1、教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁？故事里讲了些什么事？2、观察图片，理解故事内容，感受熊宝宝的智慧和爱心。3、假如你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？4、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶？(大大的)5、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？6、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。7、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)8、验证：大大的空罐子装许多的糖果。（二）教师讲述故事(第3自然段)。提问:1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)4、验证：用高高的空罐子来插长长的花。（三）老师讲述故事(第4自然段)。提问:1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？2、幼儿讨论并挑选空罐子。3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳，坐起来又稳又舒服。（四）老师讲述故事(第5自然段)提问:剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么？(出示空罐子做的响响绳)三、老师完整讲述故事，进一步理解瓶罐的用处。提问:1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)2、熊宝宝聪明吗？熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪明？(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果；把高高的罐子给了花猫姐姐，装花；把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小板凳；把剩下来的空罐子做成了响响绳。3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了帮助，都说了一句什么话？(谢谢)，为什么要谢谢熊宝宝呢？(帮助别人)4、假如你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么？四、学讲故事。1、幼儿边看图书边听CD讲故事。2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。讨论1.今天小熊把罐子送给了好朋友，你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你，你会有什么感觉？2.熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢？3.你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用？我们来看看小朋友把空罐子变成了什么？4.如果你有一些空罐子，你会把罐子变成什么？五、罐子大变身刚才我们说了那么多罐子可以变成什么，现在我们动手来做一做，好吗?(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)活动反思活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子孩子们的想象让我的这个活动达到了新的*，为孩子的创编插上了强大的翅膀。附故事熊宝宝的空罐子熊宝宝收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，还有的又细又高看着这些空罐子，熊宝宝真喜欢。邻居熊猫奶奶买了许多糖果，可是却找不到合适的东西装，正发愁呢。熊宝宝看见了，赶紧挑了一个大大的罐子送给了熊猫奶奶：“熊猫奶奶，这个大大的罐子送