北京丰台二中教师职业生涯规划书模板.doc

化学 王洪丽北京丰台二中教师职业生涯规划书模板高中化学 王洪丽一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势1.自身职业现状分析（1）教学方面：本人毕业十年，现在能够胜任初中、高中各年级化学教学工作，担任过备课组长，也带过研究性学习活动，对老教材、过度教材、以及新教材都能够有自己的理解和认识，教学成绩良好。（2）班主任方面：毕业至今，从事过5年以上班主任工作，带过起始班级，中途接过班级，现在正在带实验班，所以对班主任工作有一定的经验和工作思路，自我感觉所带班级学生比较认可本人工作。在班级常规建设、干部培养等方面有自己的思路和方法，重视学生综合能力、综合素质的培养。（3）教科研方面（成果列举）：目前为止，没有承担过市区级重点科研课题，只是根据自己的教育教学经验写过几份教育案例、教学设计、反思及针对某些教学中的问题撰写的论文等。如09年撰写教学设计乙醇获全国二等奖，08年撰写教育论文建设和谐班级的几点思考获全国一等奖等等。（4）其他任职情况：现担任高中支部党支部书记，学校党总支委员。2.自身素质特点反思（1）知识状况本人知识面不是很宽，对化学相关知识较感兴趣，文学基础比较欠缺，撰写文章比较吃力，其他学科知识基本上不清楚；喜欢读教育类书记，读过的书不是很多，但是学校发过的书基本上全都读过，且有些书籍读过多遍。对最新的知识动态了解不多。 教育教学活动中常常因为不太了解一些科研方法而困惑，不知道进行科学研究的方法，或者是自己思考较少，没有想过那些课题适合自己去研究，去调查。（2）能力状况自认为与人交往能力较强，善于沟通，为人处世较为谦和。与学生沟通较为顺畅。缺乏创新意识，创新能力较弱，总是存在守旧思想。教学活动中常常缺乏新的变革，教学过程缺乏深入思考，精美问题提得不够多，引导学生思维方面做得非常不够。提问意识淡薄。（3）个性特点本人属于外向型人，既有独立意识也有从众意识，理智和情感都有，和学生易相处，与人合作、交流、沟通能力较好。总体来说优势：善于沟通与合作，有良好的心态，善于学习，有积极进取的心态和愿望。劣势：缺乏创新意识，不够果断，想问题较为简单，说话直接了当。3.成长环境的分析（1）社会环境新课程改革正在进行，作为第一届改革的实践者，必须要有清晰地头脑，明确高考方向，只有这样才不会走弯路。社会、学校、家长对孩子的期望值都很高，这就给教师的工作带来了挑战，教师要思考如何培养合格的人？怎样培养？学生的综合能力如何提高？走出校门的学生能否肩负起社会的责任？面对这些机遇与挑战，教师自身素质的提高至关重要，学习新课程理念、学习新的科学研究方法、学习适应现代教育的方式方法、学习心理学等等。只有这样，才能面对时代对教师的要求。（2）学校环境及发展机会丰台二中是一所市级示范校，教学水平在丰台区属中等偏上水平，但是在全市来看，教育教学水平还存在一定的差距。这里的环境优美，但是空间严重不足，学生自主发展及活动空间太少，对学生的管理上有漏洞，导致学生学习兴趣降低；教师激励制度少，且现有激励制度、评价制度有的不是很合理，使得教师在工作中很少愿意主动思考自己工作中的问题或者是如何对自己的工作进行创新？总之有时候对各种工作的积极性不高？对于本人，工作十年，正是职业人生的瓶颈期，学校里为我提供了很好的学习机会：如北京市骨干班主任培训，新课程培训，在学校里，特级教师工作室老师跟随的每月三次听评课活动，撰写教学设计，展示主题班会活动等等，这些都是学校领导对本人的重视与培养，也是对本人来讲非常有利的发展机会，而本人也在能力所及的范围内尽可能的多研究教育教学，研究学生特点，寻找适合学生发展的教育教学方法。另外，本人很喜欢这份职业，所以对于工作中的种种不快也能自我调整， 对于来自于学校、同行、学生、包括家长的压力也渐渐作为工作中的挑战和动力。对于适合发展自己的各种学习活动、各类研讨活动，只要是有机会或者有时间，我都乐意参加。（3）自己的家庭环境自己通过努力考取101中学的高师班，进而又考取首都师范大学，毕业后通过自己的试讲来到二中，可以说每一步都是自己努力地结果，家庭给与我的是不服输的性格，是只要做事，就要把它做好的习惯，是对人宽、对己严的做人准则，是事事追求完美的做事风格。爱人同样为我的工作开了无尽的绿灯，只要他能帮的上忙，他会竭尽全力，工作上除了支持、还是支持。家庭的经济条件和文化氛围是本人在十年的工作里不断进步的阶梯，只要有需要，不管需要多少钱，家里都会支持。只是这两年里儿子的出生不仅给我们带来了无尽的欢乐，也给我们的生活带来了一些紧张，尤其是时间，每一天陪孩子的时间是不可或缺的，我也愿意为此付出代价，因为别人的孩子我都无怨无悔的付出了爱心，我自己的孩子就更有责任把他抚养成为一个有用的人。这当中就有了儿子与学生在争夺时间，只要是我有课堂教学任务，会议任务，或者是学习任务，儿子是争不过去时间的。但是，一些可以机动的时间里，陪儿子的几率会多一些，不管怎么讲，儿子的到来，的确挤占了我的一些可以用来研究教学、研究教育、研究各类问题的时间。这种时间的占据是不可抗拒的，随着儿子的渐渐长大，我想，这将不再成为问题。4.成长历程的反思虽然工作十年，但是看看我校教师成长梯队的培养目标，我不是任何一级，不免有些惭愧。在我工作这十年里，自我感觉应该是属于勇于承担学校重任的人，并且教育教学成绩还是不错的。工作第二年，教育教学双肩挑，教学成绩平行班级名列前茅，直至毕业；紧接着中途接班至高三毕业；班级成绩也是提高很多；05-9月年继续中途任课，由于怀孕没有跟到高三，但是这一年里承担了三个教学班级，且成绩由倒数进步到前茅；06年9月中途接高二年级的化学课，直至高三毕业，08年9月在孩子只有一岁半的时候又一次中途接班主任至今，每一次中途接班，不管是当班主任还是任课教师，教育教学成绩都有明显的进步，我把这些归功于我对这份工作的热爱，归功于我对教学的认真钻研和对学生的不断鼓励。虽然我对教育教学工作做了很多，也取得了较好的成绩，但是我在总结经验、教训等方面做得还远远不够，嘴上说得多，活也干的不少，就是落实在书面上的文字太少了，发表的论文也少，对于一些科研课题因为时间上的关系，思考的少之又少，对于一些经典问题的研究也很不到位，如高考题的研究，有时候有了一些想法，常常因为一些杂事影响自己对问题的深入研究。日志写得少，反思也写得少。若果说成长问题和障碍，对于我来讲，应该是对好课的研究、对课题的研究多上几节好课、多写一些有价值的论文是我的目标。二、别人眼中的自己：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置 在别人眼中，我是一个对工作认真负责的人，对人热情、富有朝气，乐于参加各种校、区、年级组织的活动，肯付出，乐于助人。也是一个比较上进的人，不断学习各种知识。提高各种本领。三、职业发展目标与行动策略1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从成长梯队*角度谈）三年内成为区级骨干教师 ，写出能在专业期刊上发表的论文。2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从成长梯队角度谈） 班级高考重点上线率达到100%，有考进名牌大学的学生，高考成绩600分以上学生人数超过5人。 撰写三篇以上有较高质量的