文言文翻译的考点.doc

文言文翻译的考点2012年高考语文考试大纲必考内容(新课标) (1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子 高考文言文考什么（19分）1. 实词的解释2. 虚词的用法3. 文意的把握4. 句子的翻译一、文言文翻译的原则字字落实，直译为主，意译为辅。直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。二、文言文翻译的步骤审 审清采分点即两类考点。切 以词为单位，切分句子。连 按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。誊 逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。三、文言句子翻译的方法1、注意对译古汉语多用单音节词，翻译时应把原文中一些单音节词换成双音词或者多音节词。例1：师者，所以传道授业解惑也。 译文：例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。多义词要根据文意选用恰当的义项翻译翻译下列句子，注意翻译方法。(1)请略陈固陋。请让我大略地陈述（自己）固塞鄙陋（的意见）。(2)臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国之间的交往呢？(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。这（就是）求学问的人不可以不深入地思考并谨慎地选取它的缘故。2、注意保留 保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。例3：至和元年七月某日，临川王某记。译文：至和元年七月某日，临川人王某记。例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。翻译下列句子，注意翻译的方法。(1)庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。(2)越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。3、注意替换有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。例5：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少（的东西），对您秦国来说，也没有什么坏处。例6：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。 4、注意删减文言中有些虚词的用法，在现代 汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。例7：师道之不传也久矣。“之”：插入主谓间，取消独立性“也”：表句中停顿的语气，无实义译文：从师的风尚不流传很久了。例8：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。“之”：插入主谓间，取消独立性译文：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个(道理)了。5、注意增补原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文通顺。单音实词对译成双音实词。 例9：更若役，复若赋，则如何？译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？数词后面增加量词。 例10：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。 例11：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 曰：“不若与人。”译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音乐）不如和别人（一起欣赏音乐快乐）。”补充行文省略的内容，如关联词语等。 例12：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。译文：然而体力足够用来到达那里（却没有到达），在别人看来是可以讥笑的，但在自己看来也是有悔恨的。6、注意调整由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。例13：蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。例14：求人可使报秦者。求可使报秦之人译文：寻找可以出使回复秦国的人。四、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化 先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。色彩变化译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。璧有瑕，请指示王。璧有瑕，请指示王。 译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。秦王大喜，传以示美人及左右。词义变化译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。2、注意词类活用现象 一狼径去，其一犬坐于前。名作状译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前将军披坚执锐译文：将军披着（坚固的铠甲，锐利的兵器）译文：将军披着（坚固的铠甲，锐利的兵器）先生之恩，生死而肉骨也。使动用法译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！3、注意有修辞的语句的翻译 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。吾入关，秋毫不敢有所近。 比喻译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？借代译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？何故怀瑾握瑜而自令见放为？比喻译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译 愿及未填沟壑而托之。婉指长辈去世译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。母亲改嫁的委婉说法译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。5、注意古汉语特殊的句式省略句、判断句、被动句、倒装句（宾语前置、主谓倒装、定语后置、状语后置）等 公之视廉将军孰与秦王？省略句译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？人为刀俎，我为鱼肉。用“为”来表示判断译文：人家是刀和案板，我们是鱼和肉。不者，若属皆且为所虏。用“为所“来表被动译文：不这样的话，你们这些人都将要被他俘虏。安在公子能急人之困也！主谓倒装、宾语前置译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！石之铿然有声者，所在皆是也。定语后置译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处都是这样。总 结文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。 文言文翻译实战训练把下面的文言文翻译成现代汉语孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故 ，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。” 灾病愧疚译文：孟子说：“君子有三件乐事，但称王天下不包括在内。父母都健在，兄弟没有灾病，是第一件乐事；抬起头无愧于天，低下头无愧于人，是第二件乐事；得到天下的优秀人才，并能教育他，是第三件乐事。君子有这三件乐事，但称王天下不包括在内。”全国卷1（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者 。与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。(2) 馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。全国卷2（1）自以为不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。自认为不能广泛地施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。 （2）若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。” 如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。关羽字云长，本字长生，河东解人也。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。” 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。翻译(1)羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。(2)羽尝为流矢所中，贯其