苍南县赤溪镇龙沙学校发展性评价发展规划.doc

苍南县赤溪镇龙沙学校发展性评价发展规划（2013.22016.1）(试行稿)第一部分 发展背景分析一、学校概况（一）学校历史与传统赤溪镇龙沙学校地处大渔湾中心。学校创建于1912年，据校史记载，数次更换校址，历尽苍桑，最后于1996年秋季迁进现校址。学校遵循“一切为了学生发展，为了学生的一切”办学理念，坚持以人为本，全面推进素质教育，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。以“诚实、健体、乐学、进取”为校训，充分发挥全校师生的积极性、创造性、主动性，使百年老校充满生机和活力。学校以“办人民满意教育”为目标，积极开展四节活动，连续三年选派学生参加县艺术节评比，均获“一、二等奖”，教育教学质量不断提高，列年学生中考成绩均列全县同类学校前茅，“教学规范达标”顺利通过市局评估验收。为乡村教育事业作出了应有贡献。（二）办学优势1.学生情况。学校现有9个教学班，中小学生291名（其中小学6个教学班，学生189名；初中3个教学班，学生102名），平均每班33人。学生基本上来自龙沙社区所辖的6个行政村，仅个别学生来自外地。2.师资情况。学校现有教职工37人，其中专任教师29人（含中层干部6人），行政管理1人，教辅人员2人，后勤人员2人，外借人员1人，校级退二线2人。在专任教师中，小高或中一职称15人，占52%；专任教师中，小学教师15人，大专学历及以上13人，学历合格率100%，高一层次学历占87%；初中教师14人，本科及以上学历13人，学历合格100%，高一层次学历占93%。全校有县学科骨干1人，县教坛新苗1人，县优质课一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人，县级论文评比获奖23篇，5篇论文在省级发表。3.办学条件。学校占地面积12660平方米，建筑面积3479平方米，绿化面积2200平方米。近年来硬件设施不断完善，拥有教学楼、办公楼、图书馆各一幢，4150米环形塑胶跑道，4100米直跑道；拥有小媒体教室11个；电脑室、实验室（小学科学、初中理化生各一个）、音乐室、美术室、图书室、阅览室等功能教室齐全；拥有校园智能广播系统，计算机校园网络、校园监控系统、110接处警平台等现代化教育教学设施；图书室藏书量达7010册，生均24册，各种实验、电教、科普仪器均达省标准化学校的办学要求。4.管理水平行政管理：在“依法治校，以德养校”的前提下，建立健全各项规章制度，以制度管人，以情感服人，强化责任意识，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件使教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。同时重视学校民主建设，使教职工自觉成为学校主人，构建起平安和谐学校。德育管理：加强学校师德师风建设，将师德考核列入评优评先，重视校园各项活动的开展，通过活动陶冶全体师生情操，使行为规范外化为行为，内化为素养，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。教学管理：在强化师德建设的同时，提高教师的专业素养，实行备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”管理手段。二、发展优势1.优良传统百年来，学校一贯坚持以学生的发展为本的办学宗旨，承传“树德”“增智”“强体”“审美”的优良办学传统，尤其是逐渐形成的“诚实、健体、乐学、进取”的校风，“一路教、一路享受；一路学、一路成长”的教风以及“勤、思、和、孝”的学风，成为内涵丰富的学校文化。2.办学成绩学校教育教学质量不断提高，学生参加县各项评比活动屡次获奖。中考成绩列全县同类学校前茅，受到社会一致好评。近三年来，学校先后被评为县先进基层党支部、县先进工会组织、市教学规范达标学校、县学生行为习惯达标学校、省标准化学校。3.干部教师爱岗敬业班子成员富有朝气，事业心较强，主观上积极努力把事情做好，不断以开拓进取的精神求真务实的工作；全体教师年轻有为，都有安贫乐教，不断创新，能把教师这个职业作为自己的事业。三、发展中面临的主要困难和问题1.生源逐年减少。随着城乡一体化步伐的加快，农村人口逐渐向城市集中，适龄儿童随家搬迁较多，优秀学生流失严重，要想全面提高教育教学质量，学校肩负的任务更重，道路更远。2.经费严重不足。随着生源萎缩，学校公用经费逐年减少，就2012年仅15元，显得严重不足，连基本的运行都有困难。加上学校的校园面积大，每年绿化养护需一笔不少的开支；由于外地教师较多，学校聘用食堂人员也是一笔不少的开支；多媒体等电器维护又是一笔不少的开支。捉襟见肘的公用经费，难以维持这么大的一个家庭。3.安全隐患严重。学校教学楼始建于1994年，1996年投入使用，没有消防设施，门窗破旧不堪、墙体脱落严重，板面局部断裂，存在严重安全隐患。165位学生上下学使用交通工具是电动三轮车，此类车无牌无证无保障，存在严重安全隐患。第二部分 指导思想和办学理念一、指导思想以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导思想，认真学习贯彻党的十八大精神，坚持办人民满意教育为目标。围绕“教孩子九年，益孩子一生”的核心主题，内强管理，外树形象，不断优化师资队伍，不断提高教育教学质量，让素质教育之花在我校结果。二、办学理念一路教，一路享受；一路学，一路成长。学校办学的成功，关键是“人”的成功，其终极目的是实现学生的“成才与成就未来”，也是实现教师从业幸福感。而面对当今浮燥的社会，能“静心从教，真心从学”良方唯有构建书香校园。第三部分 学校发展目标一、总体目标1.学校办学目标以科学发展观为引领，坚持以“把学校办得更像学校，把学校办成花园式学校”的目标为导向，积极倡导“教孩子六年，益孩子一生”的办学理念，坚持“以特色促发展”之路，经过三年努力，努力将学校建设成质量提升、管理规范、设施完善、特色明显、校园优美的县绿色学校，县行为规范示范校，县德育特色学校、市三级学校。2.学生培养目标：推行“阳光工程”，具体是指推进“读书蓓蕾工程”与“写字规范工程”，真正体现“教孩子六年，益孩子一生”的人生思想。把学生培养成“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）”的人。强化学风“勤、思、和、孝”，创建县行为规范示范校。3.教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍；强化教风“敬业、求实、善导”。4.创建特色目标：将“山海养殖”等地方传统特色文化列入综合实践课程。二、具体阶段目标学年目标2013年2至2014年1月2014年2至2015年1月2015年2至2016年1月A1规划管理1建立德育教育网络，团队工作有生机。民族精神教育、生命教育、健康教育、法制教育进课堂，安全管理与教育常抓不懈；2加强班主任队伍建设，努力帮助形成班级管理特色。3、强化学生行为习惯的养成教育，鼓励创建学校的行规示范班。并予以奖励。4加大干部队伍建设，形成一支“有能力、能示范、善管理”的干部队伍。5.县文明学校通过验收。1尝试班主任竞聘制、带教制，保证班主任队伍整体质量。2学校大部分班级学生基本行规良好。3积极探索德育教育与学科教学的有机结合，出成果，出经验。4申报县行为规范优秀校。5申报县级绿色学校。1健全学校安全、德育教育横向纵向网络，形成人人齐抓共管的体系，教育学生人人努力成为勤钻研、懂自律、能发展的好少年。2班主任队伍建设显成效，自主进行班主任工作 研究，形成部分特色班主任。3德育工作、少先队活动全渗透、全覆盖，推进教学工作。4申报县级德育特色学校。5申报市三级学校。A2硬件完善1完善学校电脑房、阅览室等专用教室的设备。2教师办公、生活条件明显改善，办公室宽畅明亮、添置教师用的电脑。3添置师生课余活动器材。4.提高校园绿化带品味。1学校操场司令台台面建设更换学校校牌。2更新学校的文字宣传标语。3更新校园垃圾筒，更换为分类投放的垃圾筒。5更换教学楼门窗，装置消防设施。1为各位教师配备电脑。 提高办公室人机配备数。2建设校园景观及文化长廊努力使校园环境更加优美。3加大投入，绿化校园，基本形成“花园式”学校格局。A5队伍建设1各学科确定3-4名教师作为学校重培对象；2学校确定3-4名教师作为学区骨干重点培训对象；3加强学习型组织建设：（新书推荐会、共读一本书、沙龙、茶叙等），加强信息技术培训。4始终如一狠抓师德教育，强化团队意识。5.鼓励教师参加高学历进修，提高学校高一层次学历率。1重视培养对象、骨干教师参与区级教研展示。2推荐3-4名师德优良、技能全面、教有特性的教师为学校特色教师，增强辐射作用。3强化教风“敬业、求实、善导”，努力形成建立一支家长、社会满意的教师群体。4培训3-4教师成为县骨干教师。1教师在教研、科研、竞赛等方面有不同层次的提高。2培养3-4名学区级领军教师，成为县名教师。3通过责任驱动、利益驱动、竞争驱动、评价驱动、舆论驱动等努力完善教师评价机制。4努力形成政治思想和师德表现良好、具有较高文化和业务水平、具有一定品位的师资队伍和干部队伍。A6学生培养1.学生个体发展目标清晰，各项培养机制健全。2.形成具有校本特色的学生素质发展评价体系和学生成长记录机制。3.学生的思想道德、文化素养、身体素质和个性品质得到健康发展。1开设学生自主社团活动。（暂定每周三下午第三节为学生兴趣选修课，发展学生的个性兴趣，培养学生的特长。）2继续开展大课间活动，增强学生的体质。3每周开设1节朗读课，1节导读课，1节自读课。促进学生课外阅读习惯的养成。1明显下降学生体育达标的不合格率，提升优秀率。2控制学生的近视率。3争取生生都有一项以上特长，学生在各方面的获奖率高于其他同类学校。4学生的各项素质明显优于同类学校，学生各学科的检测成绩名列学区前茅。A7教育科研1.进一步完善教科研管理制度，明确科研组长岗位职责。2.全面修订教学质量管理制度。边修订边试验边完善。3.培育教师的科学研究意识，指导并提高科研能力。人人参与课题研究，力争论文县级3-4篇获奖，市级以上1-2篇发表或获奖。4.配合、指导学校各层面的校本培训。1加强教科研管理，探索科研工作评价新机制。2修改教学管理制度，整理使之系统化，形成学校教学质量自我管理体系。3.进行校本制度的功能开发，充分运用校内资源，提高学校教学质量，从而带动学校各项工作的发展。4论文发表或交流要求：县级5-6篇，市级2篇以上。发展壮大科研骨干。1开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，切实落实“提质减负”。2开展课堂主题教学观摩、学科问题教研活动，积极开展教师小课题研究。3对课题实践活动进行自我评价与他评。撰写课题研究报告并结题。4培养出35名科研型教师；汇编学校近三年教科研论文集。特色教育1推进山海种养殖文化校本教材的实践。2向社区聘请校外科技辅导员。3积极研究科技教育与德育、教学的整合，初步培养让海边的孩子“亲近大海”“热爱大海”“开发大海”的情怀。4将科技教育融入班级建设和校园环境布置。1推进山海种养殖文化校本教材的实践，能自编校本课程教材。2借助特色（亲近大海户外体验活动，“大海知多少”知识竞赛，“爱我大海”演讲比赛等活动）提升学生的科学素养。3开放“山海”专用教室，培养学生热爱乡土文化。1完善山海文化校本教材的实践。2努力使科技教育与社会实践活动系列化。通过“主题教育、兴趣活动、考察走访”等活动发挥特色活动“益智、增能、育德、立人”四大功能。3 3学生基本上掌握相关的海洋知识及地方特产的培植方法。三、实施策略与成功标志A1规划管理实施策略1.改善基础设施，加强学校物质文化建设。从学校建筑、文化设施以及景观小品等自然环境基础设施入手，建设司令台台面，更换校牌。净化、美化、绿化校园，从体现一个学校的品位、特色、办学思想的环境入手，根据师生学习、活动、生活不同的空间，选择适宜的内容，办农村花园式学校。2.依托结对学校，建立灵活科学的管理机制，加强制度文化建设。3.树立品牌意识，强化学校精神文明建设。通过统一标识、统一主题凸现学校的文化底蕴，营造良好优美的校园文化氛围，4.重视校园文化建设，切实开展各项活动培养学生的兴趣爱好，熏染整个校园的文化氛围。5.举办好“读书节、体育节、艺术节、科技节”等活动，形成学校文化特色。6.设计学校形象标识，形成学校标识文化，提高学校的美誉度。7.加强党、队、工会建设。党支部发挥堡垒和先锋模范作用，支持民主党派履行监督职能；少先队要确实搞好队的建设，加强队员教育，开展好大中队活动；工会要发挥纽带作用，加强工会活动阵地建设，积极组织工会会员参加学校民主管理和参加健康向上的有益活动。8.通过初步建立学校评估的运行机制框架，成立相应监督保障组织等措施，建立并健全完善学校评估的运行机制，以保障学校评价性发展三年规划的落实，并灵活根据形势的发展进行自省调适，细化延伸。成功标志（一）物化文化类1.通过三年努力，力争完善各专用教室的设备，建设司令台台面，更换校牌，提高教师人机拥有率，更换教学楼门窗，添置消防设施。2.校园文化景点：文化石、花园、展览橱窗等，形成“依山伴海”的学习环境，让一草一木、校园景观赋予育人功能，让墙壁、楼道说话。（二）制度文化建设全面健全各项规章制度，形成科类齐全，操作性和执行力强的学校管理制度。将所有制度汇编成册，人手一份。形成用制度管人管事的施政局面和人人自觉遵守制度的良好风气。（三）精神文化建设1.规划期内，学校争创县级绿色学校、县级德育特色学校、县级行为规范优秀学校、县文明单位、市三级学校。2.狠抓精神文明建设，建设共同精神家园。组织特色班、文明办公室、优秀教师学生的评先与表彰，力争三年内达到市级文明单位标准。3.学校领导班子和谐，中层干部发挥学校管理中坚力量；学校管理民主、务实、高效、流畅，无重大教育教学事故发生。4.初步建立学校制度较为成熟的评价动作机制。5.学校办学美誉度成逐年上升趋势，在无突发性外力因素影响下无重大回落情况发生。A2硬件完善实施策略1.以学校的可持续发展为依据，搞好学校的场地，辅助用房等基本建设。着力推进“教学楼B级危房排除工程”建设。2.利用山区资源，整改校园的绿化布局，打造依山伴海风景优美的校园。 3.定期检查校园内的各种设施、器械、校舍安全工作。4.完善各项规章制度，加强财务和财产管理，加强校园网络的管理，规范安全管理措施，定期进行检查。成功标志（一）文本材料类1.学校财务管理制度、学校固定资产管理制度、学校消防安全管理制度、校园网络管理规章制度、学校实验室安全管理制度等管理制度。2.各项工作有年度安全工作计划和总结。3.校园网络故障、老师电脑故障的解决方案。（二）记录台帐类1.财务管理台帐。2.网络设备更新情况台账、校舍、消防等安全自查活动记录台账，检查记录和整改意见。3.仪器配备档案。（三）实物影像类1.建设司令台台面，更换校牌，教学楼排危。2.新配教师电脑25台。3.其他影像图纸资料。4.学校所有的办公设备能正常使用。实验室管理台帐、实验仪器的完好率、各学科实验教学的使用率达到100。A5队伍建设实施策略1.加强师德师风建设，提高教师育人使命感和责任感。2.对学校教师进行分类界定，明确各自职责、重视各自价值体现，实施分层目标引领与个人规划相结合的教师队伍发展机制。青年教师根据其参加工作1年、3年左右以及工作10年对实行分层基础性目标管理。骨干教师根据县市人才培养的相关分层发展性目标管理。以分层目标为衡量指标，引导教师做好自身发展规划，并结合人事制度改革进一步完善其绩效考核激励机制，完善考评体系，促进“人尽其才，才尽其能”的成效性。3.狠抓学校教科研建设工作，提升教师专业技能与科研水平。4.定期组织教师“读书1+1沙龙”活动。5.强化教学常规管理，提高教师的专业素养，实行备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“细”，负担要“轻”，质量要“高”管理手段。充分利用学科教研活动，探索作业“编、选、布、改、评”的新途径、新策略，落实作业“精选、先做、全批、及时反馈”的十字要求。强化教学常规的检查和落实，突出作业有效性调查与研究，制定细则，强化考核。6.加强后进生辅导工作。对不同学生采取不同的方法，让各类学生都能得到充分的发展。规范后20%学生的辅导档案的建设。成功标志1.每学年学校无重大师德失范现象发生。2.每学期，每位教师至少1次教师“展课晒课”活动；每学年，都有骨干教师参与县级及以上规格的评比活动，并有一定数量的各类教学、教科研比赛获奖。3.校本研训教师受培训面达100%。校本研训主要方式和持续效果过程记录。4.开展学校研究课题，专任教师参与率不低于90%，初步形成“人人参与教科研”的氛围。5.各项教学常规所需的台帐齐全（备课本、听课本、学困生辅导记录本、教学质量调查与反馈记录等）A6学生培养实施策略（一）强化基础德育1.以行为规范的习惯养成教育为主题，促进良好的校风和学生良好的学风形成。2.加强基础文明和基本道德教育。3.根据年度工作重点，有选择性的灵活办好“四节”（读书节、体育节、艺术节、科技节），达到融知识性与趣味性为一体、科学性与创造性为一体的目标，激励学生，教育学生，塑造学生，力争使“四节”提高学生质量的有效德育平台。（二）完善自主德育1.继续实施和完善“三星竞赛评比”制度，强化日常行为规范的管理，全面提高学生自主管理能力。2.继续开展好少先队入队仪式、国旗下的教育、传统节日教育、绿色环保社会实践活动等一系列的德育活动，3.建立和完善各项考评制度，做到量化考评，及时公布。4.推进德育队伍专业化发展，凸现提优工作。举办班主任工作研讨会和班主任工作沙龙，评选校级优秀班主任，并设立校内外优秀班主任做专题讲座，组织学习中外著名教育家的教育思想和教育理论，参观优秀学校，学习典型经验。5.建立和完善各项考评制度，做到量化考评，及时公布。结合学校绩效考核的操作细则，通过开展各项评选活动表彰先进，以榜样鼓舞人、影响人、不断提高德育工作的实效性。6.强化校园环境的隐性教育功能，使学校处处蕴藏教育资源，让学校每个角落都发挥作用，营造积极进取、奋发向上的健康氛围。成功标志（一）文本材料龙沙学校德育工作制度、龙沙学校文明班级评比条例、龙沙学校班主任工作手册、班主任例会操作办法以及学习制度、德育工作考评制度。（二）活动记录台账1.值日值勤相关记账表、国旗下讲话材料、红领巾广播室相关播报材料。2.少先队入队仪式、传统节日教育、绿色环保社会实践活动、“四节”、 “学生互助委员会”等一系列的德育活动以及主题班会、演讲比赛等德育系列活动记录台账3.基础德育考评结果记录以及“各项校园之星”评选等活动台账。4.德育导师与结对学生辅导记录册，心理健康教育课教案。（三）影像材料1.班级文化展示窗口以及网页影印材料。2.参加各类学生文化、艺术、体育活动的比赛成绩及获奖情况汇总表；制作节目、参加比赛、表演的照片、影像资料等。A7教育科研实施策略1.强化备课组、教研组建设，明确组长职责，与校本培训相结合，规划引导，多元运作。努力提高教学的有效性，并进行年度考核加以规范、落实。2.修订教学质量管理制度，进一步规范教师的教学行为，逐步形成教学行为的自学性。3.在规划期内，备课、课堂教学和命题研究为侧重点，深入开展有效性教学研究，提升教学的有效性。4.狠抓学校的教科研建设工作，提升教师专业技能与科研水平，以教育现实问题为载体，坚持理论联系实际，立足实际操作，强化课题研究。成功标志（一）文本材料1.教研组活动材料，包括教师教研活动记录、听课本、读书笔记、展示课教案及反思等。2.“有效作业设计”等比赛活动相应的台账材料。3.每学年学生综合性评价材料。4.后进生辅导记录本；5.骨干教师的年度发展规划成果交流会材料；“师徒结对”的跟踪、检查和反馈工作台账材料。（二）活动记录台账1.教研组活动记录本。2.教务处与教研组的工作计划与总结。（三）影像材料1.各项校本研训活动照片及相关的新闻报道稿。2.教师参加各级各项活动评比图片及相关事迹材料3.各级各项活动获奖证书及发表相关杂志图片。特色教育实施策略1.组织任课教师学习并了解地方课程和综合实践活动课程的教学模式，开发和利用校内外各种资源，丰富课堂内容，并建立相关的资源库。2.构建“山海”校本课程。初步具有体系化特点，并涌现一定数量的较有代表性的精品课程。成功标志（一）文本材料类龙沙学校地方课程、龙沙学校“山海”年级分册的撰写。（二）活动台账类龙沙学校校本课程开发计划（内容可包括：功课表、作息时间与综合实践活动安排表）以及实施情况汇总材料。（三）影像实物类1.中高年级学生受“山海”课程培训面达100%。2.龙沙学校校本课程。3.其他相关活动影像资料。第四部分 发展思路和实施策略以新课程和新课标理论指导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。一、优化教育环境1.创设良好的校园文化环境。（1）校园环境布置：利用学校师生创作的书画作品或其他作品，体现学生的实践能力，强化校园环境的隐性教育功能。（2）办好学校红领巾广播。（3）加强心理健康教育，帮助和指导师生建立良好的人际关系。（4）建立新课程环境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的师生关系。（5）加强“三风”和班集体建设。2.保养和利用物质环境：做好美化、净化工作。充分利用现代化设备。3.构建学校、家庭、社区一体化的学习环境；加强与社区、家长的联系与合作，实现学校与社区教育资源共享。二、促进教师专业发展加大骨干教师培养力度，形成一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍。1.建立教师培训小组，制订骨干培养计划和教师专业发展计划，并以此指导教师制订个体培训计划和设计教师培训活动。2.形成教师晋升机制，在良性的流动中稳定队伍，倡导竞争、合作、互助的团队氛围，力争培养（或引进）教学能手。3.加强自主学习，提高教师理论水平和运用理论寻找解决问题策略的能力。4.设计教师培训活动，形成崇高的师德风尚，提高教师的实践能力和研究能力。通过各种活动，使教师敬业爱岗、关心学生，形成能促进学生人格健康发展的师生关系。通过教学实践、教学研讨和教学竞赛活动，提高教师教学实践技能。教务处借助课题研究，成立专题研究组，以提高教师的研究能力。实行教师“一专” “多能”的培训方向。对教师进行课件制作等教学技能培训，让任课教师都能熟练运用计算机技术进行教育教学。5.改进教研活动，强化学科组在教师专业发展中的功能，通过教研活动增强教师对教学实践的反思。6.探索教师专业发展评价标准，提高教师的评价能力。（从2013年春季开始，增设骨干教师年度考核奖励制度：获得县骨干的教师奖励500元；县三坛1000元；市骨干1500元；县名师市三坛2000元。）三、课改实验与教学严格按上级要求并结合本校实际，切实做好贯彻执行新课改工作，全面提高教学质量。1.积极开发校本教材，构建和整合校本课程体系。扎实推进山海文化校本课程的教学，并及时调整完善原有课程。积极研究与探索“自主课程”，根据本校现有师资，结合教师爱好，在学生自选的基础上开展丰富文化、体育、艺术、兴趣选修课，“采用定时间、定地点、定人员”而打破原有学生的编班制度，进行学生自主走读，选教师，选兴趣的自主爱好课程，充分发挥学生的潜能。在教育局安排下，有序开发信息技术课程，提高学生应用能力，培养创造精神。2.以课题引领，以提高教学有效性为抓手，优化课堂教学，激发学生学习兴趣。四、构建人本化管理体系建立有序的管理体系，形成有效的质量保障机制，才能保证新课改达到预期效果。1.全员动员，促进教师对学校管理的参与和